试论乡镇幼儿园家园共育的对策探究
王颖
【摘 要】 幼兒时期是幼儿初步成长的阶段，也是幼儿走出熟悉的家庭、进入另一个陌生环境的初始阶段。在幼儿园的三年时光对幼儿的影响是深远的。这个阶段幼儿的教育主要是幼儿的身心健康，在此基础上教会幼儿基本的生活常识和安全常识，在尊重幼儿的基础上引导幼儿接触音乐、美术等学习，激发幼儿的兴趣和爱好。但是幼儿的教育不但是幼儿园和幼师的责任，也是幼儿家长的责任。需要家园共同的教育，为幼儿提供一个良好的生长环境。
【关键词】 乡镇 幼儿园 家园共育 对策 探究
一、引言
幼儿教育在促进幼儿健康成长方面有着至关重要的作用。在幼儿园时期，家长和幼儿园之间应该搭建起沟通的桥梁，家长在育儿方面要认识到：幼儿的教育需要家长的参与和陪伴，需要及时和幼儿负责人沟通，了解幼儿在园的各种情况;幼师也要定期和家长进行交流，反馈幼儿各方面的发展情况，增强家长参与幼儿成长的机会，确保家长能够更好教育幼儿。通过双方共同的努力，让幼儿在家园的呵护下全面发展、健康成长。
二、意义
1. 家园共育有利于家长树立正确的育儿观。
乡镇幼儿和城镇幼儿相比，留守儿童相对较多。乡镇幼儿的部分家长有时为了生计，将孩子托付给家里的老人，自己外出工作。在他们的观念里，小孩子不懂什么，小时候的这几年先交给老人代管，长大一些后再接到身边。其实，这种从小和父母分开的幼儿，在心理上会有一定程度的不安全感。家长忙于生计也没有办法及时了解孩子的情况。幼儿园和家长共同教育孩子，通过幼师的教育观念的影响，逐渐让家长接受现代幼儿的教育思想，有利于家长转变以往的观念，树立正确的育儿观。
2. 有利于幼儿教育的持续性和连贯性，达到良好的育儿效果。
很多家长反映，为什么幼儿在幼儿园的时候总是能做到乖乖地吃饭、按时休息、卫生习惯良好，而回到家则是吃饭要人喂、晚上到休息时间叫不到床上、卫生习惯更是抛到了脑后了呢？这就是典型的家园教育脱节的问题。幼儿在园内学到的良好习惯，家长要通过与幼师的及时沟通，了解幼儿本周或者一个阶段内学习的情况，在家里可以有意识地询问幼儿在园情况和学习的新本领，鼓励幼儿将新本领展示给家长，做到家园共育相结合、园里的习惯在家里多练习和巩固。
三、创新应用方法
1. 家园之间坦诚相待、平等对话，为共同育儿打下良好基础。
幼儿走进幼儿园，并不意味着幼儿的一切教育都是幼师的责任。家庭是幼儿成长的第一环境，家长作为陪伴幼儿最多的人，对幼儿的教育有着非常重要的影响。无论幼儿在园内会受到哪些教育，家长永远是幼儿的第一任教师。幼师有责任做到和家长及时地沟通，在与家长的交流过程中，要以平等的姿态面对家长;同时，家长和幼师面对面时，也要约束自己在幼师面前的言谈举止，理解幼师这个职业群体的特殊性和辛苦的付出，做到真诚和幼师之间开展对话。这样家长和教师之间形成交流的良性循环，为幼儿教育打下良好的基础。
2. 开展亲子活动，促进家园之间的感情。
幼儿园通过多种形式的亲子活动，邀请幼儿家长积极参与。在活动过程中，家长要以成员的身份融进活动中去，而不是以客人的身份扮演一个观看者。比如在亲子读书会中，家长通过和幼儿扮演不同的角色，讲述一个故事或者朗诵一段诗歌;幼儿园在组织类似的亲子活动时可以适当地以比赛的形式邀请家长和幼儿用心准备、积极参与，获奖者可以得到相应的小礼品。在准备和比赛的过程中，会增加家长和幼儿之间的互动，增强家长和幼儿的感情;同时家长也能够了解到幼师在幼儿教育中的不易，增进家园之间的相互理解。
3. 利用现代化教学工具，形成家园共育的多渠道化。
随着社会的发展和网络的发达，家园共育的方式也实现了多样化，不再拘泥于传统的家访、将家长请到幼儿园等方式。家长和幼儿园之间通过班级群、电子打卡、实时监控等方式，实现共同育儿的目的。针对很多家长平时忙于工作，有时会一周或者一个月不在幼儿身边的情况，幼师可以将幼儿在园内的每一个有纪念意义的片段以图片和视频的形式发到班级群内，让家长及时了解幼儿的情况。家长如有疑问，也可以根据幼师提供的信息及时和幼师沟通。
4. 幼儿园为家长创造机会，提高家长教育幼儿的水平，培养家长家园共育意识。
受自身知识水平的限制，有些家长意识不到家庭教育对幼儿的重要性，有时也会受到网络上一些错误教育孩子经验的影响，这对幼儿的成长极为不利。幼儿园要发挥自身在育儿方面的资源优势，定期邀请育儿专家和优秀的幼师为家长做育儿方面的知识讲座，切实转变一些家长落后的育儿观念，提升育儿现代化育儿的经验水平;同时，让幼儿家长认识到幼儿的教育是需要家长和幼师联手经营的，幼儿的教育经验和方法是要与时俱进的，引导家长学习幼儿教育的知识，增强家长参与幼儿教育的意识。
四、结语
总之，家园共育是家庭教育和幼儿园教育的结合，是建立在平等交流、相互合作的基础之上的教育实践。幼儿的教育需要家长和幼师共同的努力，乡镇在家园共育方面要加强力度，迎头赶上，家长要在学校的协助下提高家园共育的意识和能力，幼师也要虚心接受家长的监督，双方合力，积极推进幼儿共育事业。
参考文献
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