百分数意义和读写法教学设计

下面是小编为大家整理的百分数意义和读写法教学设计,供大家参考。

　

　百分数的意义和读写法教学设计 教学内容：

　国标本（苏教版）

　第十一册 98—99 页百分数的意义和写法。

　教学目标：

　1、

　使学生初步认识百分数的应用， 感悟百分数的意义， 理解百分数和分数在意义上的不同点， 体会百分数与比的知识的内在联系， 能说出一个数是另一个数的百分之几， 学会写百分数。

　2、

　通过教学， 培养学生的抽象、 概括能力。

　3、

　渗透事物是普通联系的， 并且不断发展、 变化的辩证唯物主义观点。

　4、

　了解百分数在生活中的广泛用途。

　教学重点：

　理解百分数的意义 教学难点：

　明确分数与百分数的联系与区别。

　学生准备：

　课前搜集生活中的百分数， 通过查找资料， 请教他人， 知晓关于百分数的有关知识。

　教学过程：

　一、 导入。

　1． 生活导入， 板书课题。

　上一周， 白蒲镇组织了期中考试， 周老师把白蒲小学六年级数学成绩做了一个简单的统计：

　白蒲小学六年级数学期中考试， 及格的人数占 98%， 高分人数占 89. 2%，有 12%的同学进步很大。

　（1）

　哪位同学愿意把这一句话读一读。

　（2）

　再请哪位同学读一读。

　（3）

　这句话中有 3 个特殊的数， 你知道他们是什么数吗？ （百分数）

　对， 他们是百分数。

　百分数在工农业生产和日常生活中有着广泛的运用。

　今天这一堂课， 周老师就我同学们一起来认识百分数。

　板书课题——百分数的意义和写法。

　 二、 寻找生活中的百分数， 感悟百分数的意义 1、 寻找身边的百分数。

　 课前周老师请同学们寻找收集身边的百分数， 都带来了吗？ 谁愿意介绍一下你寻找的百分数。

　（1）

　衣服：

　棉 60%， 涤沦 40% （2）

　酒：

　酒精度 42%。

　（3）

　饮料：

　橙汁占 10%

　（谁能帮助他说明一下； 他说的你听明白了吗？ 谁能重复一遍。

　谁再介绍一下你寻找到的百分数）

　（4）

　同座的互相介绍一下你寻找到的百分数。

　2、 感悟百分数的意义 同学们都喜欢喝果汁， 老师也一样， 上一周， 周老师到山东听课， 在服务区购买了这样一瓶果汁。

　（1）

　你能说说 50%苹果汁是什么意思吗？ （把一瓶饮料的总量看做 100 份，苹果汁占这样的 50 份， 50%表示苹果汁的含量占整瓶饮料的 50%）

　（2）

　你能说说 40%葡萄汁是什么意思吗？ （把一瓶饮料的总量看做 100 份，葡萄汁占这样的 40 份， 40%表示葡萄汁的含量占整瓶饮料的 40%）

　3、 说一说百分数的意义。

　我们已经了解这么多百分数， 谁能说说什么叫做百分数吗？

　（板书：

　表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。）

　齐读一遍。

　4、 深化理解百分数的意义。

　 （1）

　 （2）

　读一读下面各句话， 挑一个百分数说一说它的意义。

　 修一段长34 千米的路， 已经修了 40%。

　 地球上陆地的面积大约占 29%， 海洋的面积大约占 71%。

　 目前我国的残疾人大约占全国总人口的 5%， 残疾儿童入学率已超过 60%。

　50%苹果汁 40%葡萄汁

　 鸡蛋中蛋白质的含量约占 12. 8%， 脂肪含量约占 11. 1%。

　观察这些百分数， 与分数相比， 有什么特别之处呢？

　（1）

　百分数的分母都是 100； 分子可以是小数， 分子和分母可以不约分； 百分数不带单位……

　为什么百分数没有单位呢？

　 因为百分数表示的是两个数量之间的关系， 不可以表示具体的数量，所以不带单位。

　它是一种分率， 所以百分数又叫做——百分率。

　它还叫做——百分比， 百分数相当于后项是多少的特殊比。

　5． 下面哪几个分数可以写成百分数来表示？ 哪几个不能？ 说说为什么？

　（1）

　一堆煤97100 吨， 运走了它的75100 ， 还剩它的25100 。

　（2）23100 米相当于46100 米的50100 。

　三、 读写百分数 1、 写法 （1）

　学写百分数。

　百分数虽然它的分母都是 100， 但百分数通常不写成分数形式， 而在原来分子后面加上一个百分号表示。

　46100 写作 46%， 读作百分之四十六。

　请同学们用手在桌上认真地书写一个 46%。

　（2）

　比赛写百分数：

　下面请同学们拿出纸和笔， 下面我们做一个游戏。

　请同学们在纸上认真地书写几个百分数。

　看谁写得又好又多。

　预备开始—— 师：

　停！

　假如老师给你的任务是写 10 个百分数。

　你能不直接说出写的个数而用今天学到的百分数知识描述一下， 让我们来猜一猜你写了几个吗？

　鼓励学生用：

　完成了任务的百分之几、 还剩任务的百分之几没完成、多完成了任务的百分之几等形式表达， 其余同学猜。

　让你的同桌猜一猜你一共写了几个？

　（3）

　看图猜百分数（课件显示）

　师：

　刚才有了格子图的帮助， 大家写正确也是理所当然的事了。

　如果没有格子， 你 也能猜出下面的几个百分数， 那可就真是了不起了。

　 逐个出示图， （1）

　 （2）

　学生猜。

　（1）

　我国耕地面积约占全世界的 7%， （2）

　我国人口约占全世界的22%。

　教师问：

　你为什么猜是 7%？ 生说理。

　师：

　你想知道这个百分数表示的具体含义吗？

　出示：

　我国耕地面积约占全世界的 7%。

　并问：

　有什么想法？

　另一张分析图略。

　议一议：

　我们把这两张图结合起来看：

　我国用占全世界 7%的耕地面积养活了全世界 22%的人口。

　你有什么想法？ （进行保护土地资源、 环保教育）

　（4）

　2008 年， 中国有一件大事喜事， 你知道是什么吗？ （29 届奥运会在中国首都北京举行）

　中国自参加奥运会以来， 运动成绩不断上升， 中国从解放前的“东亚病夫” 逐步成为东方巨龙。

　周老师从网上查找了一下前三届中国参加奥运会获金牌的情况。

　 年到这一统计表， 你知道些什么？

　中国参加奥运会获得的金牌数越来越多， 世界排名越来越向前。

　预测一下， 2008 年北京奥运会中国队获金牌， 世界排名将会第几，将会获得多少枚金牌， 约占金牌总数的百分之几？

　从百分数我们可以看出中国的强大。

　（5）

　用百分数表示下面的成语吗？

　在一些成语中， 也能看到和百分数有密切的联系。

　出示成语， 师：

　这些成语大家都熟悉吧， 今天又一个新要求， 那就是请你用百分数的知识解释这几个成语， 谁来试一试？

　百发百中

　 100% 百里挑一

　 1% 十拿九稳

　 90% 一举两得

　 200% 师小结：

　你还能想到其他这样的百分数吗？

　， 百分数的运用真是太广泛了。

　 结语：

　我国科学家一菊对待实验失败有一名格言：

　“干下去还有 50%成功的希望， 不干便是 100%的失败。”

　你还知道哪些关于百分数的名言吗？

　天才发明家爱迪生有一句名言：

　天才=99%的汗水+1%的灵感 你对这两句话有什么理解。

　让我们一起用这两名格言共勉，

　用汗水点亮灵感， 用坚持铸造希望。

　中

　国

　队

　获

　金

　牌 年

　份 世界排名 4 枚数 约占金牌总数的 16 1996 年 亚特兰大奥运会5. 9% 2000 年 悉

　尼奥运会2004 年 雅

　典奥运会3 2 28 32 9. 3% 10. 6% 2008 年 北

　京奥运会

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