201高中音乐教师工作总结

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　201 高中音乐教师工作总结 XX 高中音乐教师工作总结范文

　 来到职业高中工作已有一段日子了，现将这一段时间的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。下面作工作总结如下：

　一、课堂教学：

　 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律 铭 动)中，主动地去发现 整 、去探究，去感受音乐 厚 、理解音乐、表现音乐 偶 ，并在一定基础上创造 院 音乐。高中的音乐欣赏 怯 课还加入了一项让学生 缚 自己介绍音乐，表达自 钟 己艺术见解的实践活动 烙 ，这也使学生的能力得 变 到了锻炼。

　 不足之 阳 处是侧重了情感、兴趣 由 的培养，稍微忽略了高 娘一学生乐理知识的传授 夸 。毕竟三者是相互作用 崖 、相互促进的。掌握了 弄 乐理知识才能更深层次 肺 地感受、理解音乐。

　二 仪 、课堂管理：

　 为了 努 使学生能轻松、愉快地 武 上音乐课，多用鼓励的 拧 方式使学生表现出良好 滔 的品质。努力做到用好 劣 的设计抓住学生的注意 嚣 力。对于破坏课堂秩序 械 的行为也进行了善意的 狞 批评与纠正。

　不足 摘 ：对于学生的一些扰乱 蜘 课堂的行为批评力度不 蛆 够。总以为学生不是恶 衰 意，只是不成熟的表现 宰 。所以给他们的环境较 贺 为宽松。致使他们不能 调 真正认识到自己的错误 害 而有恃无恐。因此，今 晦 后应特别注意赏罚分明 烫 、把握尺度。特别是对 垂 于坐在没有桌子、讲台 向 的教室中的一群群倍有 管 优越感的中学生。还有 怨 ，幽默力量运用不够。

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　三、课外活动：

　 为 括 了更好地培养学生对音 欧 乐的兴趣，按学校的计 甄 划，应在职业高中组建 栏 了合唱队和器乐队。合 题 唱队的队员基本上是自 谦 愿报名参加的。设计每 吹 周周一、周三的课外活 遗 动时间训练。器乐队的 肚 队员则是要求由具备器 氧 乐演奏基础的学生组成 忆 。每两周的周末排练。

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　在这个学期里：预 稚 定举办第一期元旦音乐 摇 会;组织学生参加了我 智 校的联欢会演出。

　 秀 不足：没能实现在高一 寿 组建管兴趣小组的计划 峨 。学习器乐音乐是一种 普 很好的艺术实践。对于 煽 音乐课少、学习紧张的 壶 高中生来说，学习演奏 斜 一些乐器对他们的学习 吕 和生活是大有裨益的。

　贮

　我经常利用休息时 冯 间去收集各种音乐文化 牛 资料，以便让学生能多 绦 听、多看、多接触优秀 雅 的作品，从而增长见识 斋 ，并获得更多美的感悟 怔 。要是条件允许的话， 卷 还可以让学生适当地接 仗 触一下电脑音乐。此外 订 ，我还很注意自身的学 嚷 习。

　如：参加市里的音 买 乐教研活动;练习专业 希 技能;阅读一些音乐、 熔 教育、文化等方面的报 砂 刊、杂志;上英特网里 惕 上的教育工作站与各地 万 的中小学教师进行交流 偷 。但做得非常不足的是 铜 听课太少，使我失掉了 愤 很多直接学习的机会。

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　自觉做事还算细心 许 ，但考虑太多缺乏魄力 畔 。还有不太会运用学生 环 会、校团委的力量开展 疚 活动。凡事都要有计划 否 ，重要的得做详细计划 寒 。还有一个较重要的是 修 ，在交际方面，还应多 疽 学习。处理事情要灵活 鱼 。

　XX 高中音乐教师工 馁 作总结范文

　 高一《 侍 音乐鉴赏》已经修完 3 哩 6 学时，同时也完成了 熊 高一年段学生的学分评 隘 定。对于平山中学的高 臃 中生来说，高一《音乐 拇 鉴赏》里的欣赏内容的 珐 确有一定难度，特别是 捐 对西方十八世纪末到十 怯 九世纪所出现的印象主 窍 义和表现主义。尤其是 叛 现在高一年没有开设《 郝 美术鉴赏》课，可以想 部 象学生对这些内容的陌 仲 生程度了。以下是我这 卤 一学期的教学总结。

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　关心集体，以校为家 憨 。响应学校号召，积极 榔 参加学校组织的各项活 捐 动，注重政治理论的学 裳 习。配合组里搞好教研 禽 活动，抓住每一个学习 鹤 的机会提高自己的业务 晓 水平。关心热爱学生， 涡 做学生的朋友。

　 高 才 一年的音乐课内容是《 羊 音乐鉴赏》，要求一学 微 年完成全部学时，共两 肝 学分。下学期的内容可 擅 分为两大方面：西

　方音 爱 乐历程和中国音乐历程 认 。在欣赏西方音乐方面 灰 ，我尽量让学生参与到 楔 课堂中来，让他们唱起 哺 来、勇敢地去表演。如 异 《舒伯特的艺术歌曲》 载 ，我邀请四位学生来表 也 演话剧《魔王》，很多 叮 学生都会在原有的台词 恐 里加入自己的语言，使 媚 得表演更为生动。又如 绽 《西出阳关无故人》， 种 让学生模仿古人的样子 殖 和唱腔来演唱“古代歌 诫 曲”，让学生在玩乐中 锄 学习。在课堂教学中， 踩 多让学生去聆听、感受 未 、体验音乐，可惜的是 谐 高中音乐课不能在音乐 珍 室上课，很多课内活动 舍 都无法开展，很遗憾! 嘿

　为了提高自己的教 它 学认识水平，适应新形 域 式下的教育工作，我认 窗 真的参加学校及晋江市 兴 教委安排的每一次培训 游活动，认真记录学习内 蜡 容。本年度我继续领悟 蜕 新课程标准，以新思路 感 、新方法来指导自己的 叮 工作，认真备课，上好 夜 每一节常规课。同时配 傅 合组里搞好教研活动， 脖 并完成学校布置的各种 拼 活动任务。在完成工作 搏 的同时，还不断地给自 怪 己充电。

　 在课中积 蕊 极挖掘音乐人才，利用 梢 课余时间开设器乐兴趣 卤 小组，组织学生进行有 亦 目的的培训。不但提高 姐 了他们的专业水平，同 戚 时也带动其他同学的音 鹰 乐兴趣。在平时的教学 咎 中努力去发掘音乐人才 约 ，利用课余时间进行音 蕴 乐素养方面的培训。

　凶

　上学期采用笔试，这 照 学期是歌唱考试，每位 句 学生唱一

　首音乐书中歌 挂 曲(学生自选)。综合 筐 两次考试的成绩，评出 沉每位学生的考试等第。

　梅

　积极参加每周的教 降 研活动;本学期完成听 设 课节数 20 节，其中有 若 部分是到外校听课，从 敷 而也学到了更多的、不 诺 同的教学亮点。并于 2 瑚 017 年 5 月 19 日第 遭 四节在高一(6)班开 詹 展公开课教学。

　 我 滤 经常收集各种音乐材料 琅 ，以便于让学生多听、 胺 多看、多接触优秀的音 猾 乐作品，从而增长见识 侮 ，并获得更多美的感悟 恬 。在教学上，我会充分 薪 的利用学校现有的器材 晨 来上好每一堂课。同时 冶 也希望自己在以后的教 镶 学上会有更好的表现。

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　最后还是希望学校 桂 考虑在高一年同时开展 笆 《音乐鉴赏》和《美术 榴 鉴赏》，请不要把音乐 鳖 和美术分开。

　XX 高中 胀 音乐教师工作总结范文 怒

　一、高中音乐教学现状 例

　(一)对教材内容不够 薛 重视

　 现在的高学生 庞 正处于叛逆期，他们厌 杠 倦教材中的一些较为陈 沼 旧、枯燥的歌曲，热衷 康 于时下的流行歌曲、偶 荤 像歌星，常常说起这些 瓣 来如数家珍，所以当教 波 师在音乐课上尽心讲解 形 教材中的歌曲时，即使 弹 反复教唱，学生也常常 致 无动于衷，教学效果一 喀 般。

　(二)知识讲解多 挑 ，情感抒发少

　在当 邮 前的高中音乐课堂上， 晕 真正涉及音乐的内容少 蛊 ，文字解说多，会唱的 炸 歌曲多，能够唱出情感 防 的少，这就使得音乐课 噪 完全成为了一门枯燥的 种 技能知识讲解课，毫无 芦 乐趣可言。在这样的教 貉 学氛围下，学生的学习 销 兴趣难免低下，课堂教 琉 学效果也无法令人满意 朝 。

　(三)教师掌控多， 赏 学生参与少

　 教师对 络 自身定位不准确同样是 携 当前高中音乐课堂教学 掂中的一大问题，教师更 枣 多的是考虑自己该怎样 委 做、怎样教，很少考虑 侥 学生怎样来学、怎样来 尤 体验，完全忘记了教学 选 是教师教和学生学的双 鳞 向互动这一原则。学生 致 缺少了“学”的过程， 乾 “学”的结果可想而知 米 。

　二、如何搞好高中音 此 乐教学 (一)做好课前 齐 备课准备

　 “良好的 启 开端是成功的一半。” 琳 对于教师来说，做好课 檄前备课工作是一节课能 雁 否取得良好的教学效果 噎 的关键。因此，高中音 酮 乐教师要用心备课，让 送 有限的课堂产生最大化 纯的效果。

　 首先，鉴 宴 于音乐课的备课不同于 个 语文、数学，教师在备 始 课时不需要把注意力过 员 多地放在某些知识点或 他 者技能技巧的掌握程度 关 上，要先对“学生对本 驰 课的歌曲熟悉程度如何 选 ”“怎样设计更容易引 添 起学生的兴趣”等问题 颊 进行反思，尽量以提高 胸 学生的学习兴趣为主， 葫 以此调动学生的学习积 肇

　极性。

　 其次，备课 涟 时教师也要事先想到课 荚 堂上随时会出现的个别 烛 现象，以便积极应对。

　国 一旦在实施教学的过程 货 中发现学生特别有兴致 运 ，或者无动于衷，就要 罢 迅速反思其中的原因， 窃 分别选用不同的处理方 朱 式，为自己的教学积累 梭 经验教训，以便在日后 姻 更好地进行备课。

　(二 野 )注重学生的情感体验 焙

　音乐学习是表现个 玉 性、开发思维、注重学 逝 生情感体验的过程，在 帕 欣赏音乐和表现音乐的 脾 过程中，每个学生都有 渔自己不同的情感体验和 捧 情感表达。所以，在实 沫 际的高中音乐教学中， 刮 教师切不可以权威的姿 跨 态把控课堂，要为学生 瞩创建民主、平等的教学 凹 氛围，尊重学生的情感 骗 体验，允许个性的存在 照 。

　 首先，教师应保 甜 证一定的时间让学生尝 音 试演唱或演奏，多给他 煮 们单独表演的机会，进 酉 一步提高学生的音乐理 揉 解力和表现力。

　 其 苟 次，教师应给学生发表 渐 不同意见的机会，即使 衔 学生的审美体验与原作 绩 有较大的偏差，也应该 彝 在鼓励的基础上，耐心 伊 地进行启发、引导，帮 诊 助学生正确掌握音乐语 轰 言的特点，逐步积累音 闽 乐审美的经验，树立学 隆 习音乐的自信心。

　 醒 再次，教师要鼓励学生 嗣 积极参与音乐欣赏，指 翠 导学生在欣赏中用自己 倚 的体态动作创造性地表 熔 现音乐，或者在欣

　赏完 遁 音乐作品之后，要求学 贞 生尝试演唱或演奏所欣 蜗 赏的作品片段，使他们 洁 在参与过程中感受音乐 雹 的美。

　(三)教学模式 材 多元化

　 为了使学生 拳 树立正确的审美观，又 倔 不让学生厌倦音乐课， 那 广大教师可以从学生的 撼 兴趣出发，将音乐与舞 绍 蹈、戏剧、影视、美术 王 等姊妹艺术结合，形成 巨 多元化的教学模式。

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　首先，音乐与文学的 覆 结合。实践表明，在音 助 乐教学中适当加入一些 紊 文学知识，有助于学生 占 正确理解音乐作品。在 卯 欣赏马思聪的《思乡曲 某 》时，我向学生展示了 卢 台湾诗人余光中的《乡 斟 愁》(小时候，乡愁是 筏 一枚小小的邮票，我在 该这头，母亲在那头…… 畔 )，让学生以《思乡曲 讨 》为背景音乐，朗读《 鞋 乡愁》，有了文学的铺 涌 垫，学生更加深刻地理 惫 解了《思乡曲》所要表 都 达的情感，成就感和兴 卿 趣陡然提升。

　 其次 旧 ，音乐与美术的结合。

　斯 人们常常把音乐称作“ 酮 流动的画面”，把美术 炽 称为“凝固的音乐”， 册 可见，两者有着深入的 拧 内在联系。在高中音乐 舒 教学中，如果教师能够 忌 适时加入一些美术作品 递 ，让学生边听音乐边欣 鸯 赏优美的画作，可以有 亮 效加深学生对音乐作品 胸 的理解，提升学习效率 悯 。

　 当然，可以和音 臃 乐相结合的姊妹艺术还 列 有很多，再此不作一一 讫 论述。在教学中，广大 藩 教师可根据实际需要灵 性 活选择，进一步激发学 驶 生学习音乐的热情，使 妻 音乐课真正达到“为每 唁 个学生的终身发展奠定 固 基础”的目标。

　三、综 众 上所述

　 在构建高效 油 课堂的背景下，提升高 渔 中音乐教学实效，既是 见 每个音乐教师的共同追 湖 求，又是音乐新课程改 纱 革的目标要求。作为音 霖 乐教师，不仅要重视课 基 前和课中的准备，课下 狂 总结反思也十分必要。

　击 只有在上完音乐课后， 噪 积极思考哪些教学方法 涯 在上节课中能使学生热 滞 情更高一些，那些不足 烩 的地方导致学生不积极 侈 ，又该如何改善，才能 超 更好地发现问题、解决 镇 问题，不断提高教学水 补 平，为高效课堂的实现 蝎 打下坚实的基础。

　XX 兢 高中音乐教师工作总结 汛 范文

　 很快一个学期 咕 过去了，现将这一学期 题 的教学工作总结如下， 掏 以便今后更好地开展工 牙 作，弥补不足，精益求 议 精。

　一、课堂教学

　 逊 坚持以审美教育为核心 峨 ，注重培养学生对音乐 夫 的兴趣、爱好及情感。

　寓 努力做到通过音乐教育 凡 陶冶情操、启迪智慧、 踊 激发学生对美的爱好与 舍 追求。注重以学生为主 幽 体，让学生在愉快的音 漆 乐实践活动(听、看、 订 唱，讨论、联想、想象 冗 及律动)中，主动地去 诵 发现、去探究，去感受 颇 音乐、理解音乐、表现 戊 音乐，并在一定基础上 曳 创造音乐。高中的音乐 闹欣赏课还加入了一项让 娘 学生自己介绍音乐，表 荐 达自己艺术见解的实践 淖 活动，这也使学生的能 口 力得到了锻炼。

　 不 陛 足之处是侧重了情感、 兵 兴趣的培养，稍微忽略 锡 了对

　高一学生乐理知识 搔 的传授。毕竟三者是相 按 互作用、相互促进的。

　彼 掌握了乐理知识才能更 戊 深层次地感受、理解音 悯 乐。

　二、课堂管理

　 莲 为了使学生能轻松、愉 疫 快地上音乐课，多用鼓 必 励的方式使学生表现出 寇 良好的品质。努力做到 嚼 用好的设计抓住学生的 毒 注意力。对于破坏课堂 野 秩序的行为也进行了善 铡 意的批评与纠正。不足 衅 ：对于学生的一些扰乱 致 课堂的行为批评力度不 头 够...