新冠疫情背景下爱国主义教育的实施途径

张玲

2020年的一场新冠疫情阻击战，是一次爱国主义精神洗礼，也是一节生动的爱国主义教育课堂。每一位教育者都应把握这个契机，把这场战斗作为培养学生爱国主义思想的重要实践，对学生进行一次彻底生动的爱国主义教育。

一、在创设战疫环境中渗透爱国主义思想

在疫情背景下，对于校园战疫环境的创设，我们必须注重与爱国主义思想有机结合，有效实施爱国主义教育。

例如，在校园醒目场所悬挂或LED显示屏滚动显示党中央的战疫要求——“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”“生命至上，人民至上”等，传递党中央“以人民为中心”的核心理念，让学生感受党和国家尊重生命、敬畏生命的态度，感受党和国家对人民的深切关怀。

又如，在各宣传栏张贴习近平总书记走访疫区民众的相关图片和语录，张贴钟南山、李兰娟院士及众多战疫英雄的照片和事迹，张贴如“战疫，我们在一起”“逆行的身影最美”等鼓舞人心的宣传画和标语，让万众一心、保家卫国、守望相助的战疫精神在学生中传扬。

有关措施都用“春风化雨，润物无声”的方式，让学生耳濡目染，受到潜移默化的影响，实现积极“战疫、防疫”的目标的同时，把爱国的种子悄无声息地播撒进学生幼小的心灵中。

二、在讲好战疫故事中激发爱国主义思想

（一）“三渠道”

其一，充分利用学校宣传平台广泛宣讲，如校园网站、校园广播等，每天及时播报，利用微信群等适时推送，在国旗下讲话活动、班会、队会上积极宣讲。

其二，充分利用课堂这个教育主阵地认真宣讲。这次新冠疫情中涌现的感人故事涉及各行各业，无论担任哪一学科的教师，都可从这次战疫中寻找到爱国主义教育的切入点，联系授课内容对学生进行爱国主义教育。例如，语文课上，当教学中华优秀传统文化时，我们可联系到在与新冠病毒的较量中，以张伯礼院士为代表的中医们让中药大显身手这一事实，让学生感悟到中华优秀传统文化的神奇魅力，发自内心地认同、尊崇自己的文化，从而对祖国有更深沉的爱。

其三，充分利用各方力量大力宣讲，例如，校长室、教导处、少先队部门、班主任、家委会等各方联手，专门成立“战疫故事宣讲团”，学校、家庭、社会相结合，从不同的角度去讲好战疫故事，提高战疫故事的影响力和感召力。

（二）“两创新”

其一，创新讲故事的途径，寓讲故事于各种活动之中。为了使战疫故事形象化、生动化、具体化，须把战疫故事的宣讲和传播巧妙地寓于丰富多彩的活动中，例如：组织开展战疫故事演讲会、战疫故事交流分享会;开展如“写给抗疫先锋的一封信”“最感动我的抗疫故事”等征文活动;开展以战疫为主题的黑板报、手抄报等竞赛活动;开展“唱响战疫歌曲，学习英模精神”等红歌比赛活动;开展“寻访战疫英雄”等实践活动。

其二，创新讲故事的载体，引用现代媒介讲故事。如抖音等时下流行的现代媒介，师生喜闻乐见，更具感染力、传播力和影响力。利用这些媒介来讲战疫故事，往往能收到意想不到的效果。

（三）“一深化”

在这场战疫中，中央领导、院士、普通社区工作人员、志愿者等，全国上下，都义无反顾地投入到战斗中。在宣讲时，我们要以全方位的视角，挖深故事内涵，让学生深刻领悟到：中华民族之所以五千年屹立不倒，是因为每到危难之际，总有无数人挺身而出，救国救民;社会主义中国之所以能书写这样气势磅礴的动人篇章，是因为有坚强的中国共产党领导和优越的社会制度作保障等，激发学生强烈的民族自豪感，使其樹立起爱国奉献的远大理想。

三、在落实战疫行动中升华爱国主义思想

教师要善于引导学生把爱国热情转化到具体行动上，让新时代爱国主义精神在抗击新冠疫情斗争中得到真正落实。例如：让学生讲卫生，让其明白自觉讲卫生、讲文明就是爱国;要求学生做好个人防疫措施，这也是爱国行为;引导学生踊跃参加各项社会活动;等等。

责任编辑    黄铭钊

猜你喜欢战疫讲故事爱国主义探索新时代爱国主义教育下的教学之路师道·教研(2020年9期)2020-10-20战疫快乐作文（5.6年级）(2020年5期)2020-06-21荆楚战疫之歌北方音乐(2020年8期)2020-06-01携手“战疫” 福建省小学生“战疫”主题美术作品选登福建基础教育研究(2020年3期)2020-05-28北京小汤山启用AI黑科技再“战疫”伙伴(2020年3期)2020-04-14爱国主义教育70年人民教育(2019年19期)2019-10-28讲故事娃娃画报(2015年6期)2015-07-30听妈妈讲故事语文世界(小学版)(2008年10期)2008-10-29浩然正气贯长虹　爱国主义谱新曲雕塑(1996年4期)1996-07-12