暑假教师培训心得体会（全文）
下面是小编为大家整理的暑假教师培训心得体会（全文）,供大家参考。
暑假教师培训心得体会 思明区教师进修学校组织的暑 假 假骨干教师培训，对我来说 ， ，来得及时，来得实在，我 觉 觉得受益非浅，深受启迪。
这 这次培训的内容十分丰富， 对 对教师个人职业发展和教师 职 职业生涯的规划都做出明确 的 的定义，教师的成长历程和 教 教师的职业发展离不开教师 的 的培训和再学习，从理论上 提 提高教师的执业水平，从科 学 学发展的角度来提高教育教 学 学能力，不仅是教师自身的 需 需求，而是社会发展的要求 。
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在这次培训中有王长沛 教 教授的“从教师发展到微课 堂 堂”、胡艳教授的“教师发 展 展与教师的职业生涯”、北 京 京四中龚正行校长的“有关 教 教学的几个问题”以及赵德 成 成博士的“新课程实施中教 育 育评价改革”和天津师大柳 长 长友教授的“中外比较教育 研 研究”，更让人回味和思考 的 的是为期三天的海沧拓展培 训 训项目。
此次培训与以往 的 的教师培训不同，不单单在 理 理论上有依据、在实践中有 实 实例，而且又能从实践中回 到 到理论，找到焦点，指导实 践 践，进行操作。在实践中提 高 高自己的认识，升华自己的 理 理论水平，让人信服。对自 己 己在今后工作中发现自己， 完完善自我有着深刻的意义。
通 通过这次认真的培训和自己 的 的努力学习，我感到收获很 大 大，现将自己的心得和体会 写 写出来与大家分享。
作为 一 一名老师，让我激动和回味 的 的莫过于北京八中校长
龚正 行 行的现身说法、他从教育理 论 论和教学管理生动的教学事 例例让我如临其境。使我深深 地 地感到教学是一门伟大的学 问 问，它不是一朝一夕就能学 会 会、就能融会贯通的，而是 需 需要自己的认真钻研和日积 月 月累而成的。而如何成为一 名 名好老师，然后变成一名名 师 师，就是我目前所面临的问 题 题。从这次的培训中，我学 到 到了一些前辈们的先进经验 ， ，明白了一些道理，使我明 白 白教师这个职业的沉重份量 ， ，对我日后的教育工作有很 大大的意义。
在报告中，龚 校 校长说:“没有爱就没有教 育 育”。教师对学生的“爱” 应 应是真诚的、无私的、广泛 的 的、一视同仁的。尽管孩子 情 情况不同，但要相信每个学 生 生都能在老师爱的教育下长 大 大成才。对每一个学生的关 爱 爱，都应该是毫无保留的， 无无论是对品学兼优的学生， 还 还是对顽皮、学习成绩不理 想 想、需要心理疏导的学生， 教 教师都要主动去亲近和关爱 他 他们，让学生感到老师是自 己 己最信赖、最尊敬、最亲近 的 的人。
首先是自己在教学 过 过程中每一个付出和感悟， 在 在这次的培训专家的讲座中 得 得到了印证。北京八中的办 学 学成就，体现那就是那一份 “ “爱”的教育。教育事业就 是 是爱的事业，没有爱就不会 有 有教育。作为一名教师，让 我 我更深刻领会了关爱每一个 学 学生，在生活上关心学生， 在 在学习上帮助学生的重要性 ， ，让学生在感受爱的过程中 ， ，理解爱，学会爱。其实， 每 每一个学生都是好学生，他 们 们身上有不同的闪光点，只 是 是有的没被
发现。这就需要 我 我们教师在平时的工作中细 心 心，善于捕捉学生的闪光点 ， ，夸奖学生，激励每一个学 生 生上进，赏识每一个学生的 才 才华，让每一个学生积极参 与 与，期待每一个学生获得成 功 功。我常常把更多的爱，倾 注 注在那些后进学生的身上， 倾 倾注在那些需要帮助的学生 身 身上。以平等的心灵善待学 生 生，用爱的情怀关注学生， 这 这是一股巨大的教育力量， 它 它比任何高明理论的说教都 有 有效。把这种情怀融入平实 的 的生活，把学生的进步当作 自 自己的成功，用坦诚的相待 诠 诠释幸福的内涵。
作为教 师 师，我体会到要终身学习， 平 平时要勤读书、勤思考、勤 动 动笔。只有及时地充实自己 ， ，提高自己。面对竞争和压 力 力，我们才可能从容面对， 才 才不会被社会所淘汰。同时 还 还要学会以“诚”待人。良 好 好的师生关系是要靠自己用 心 心经营的，和家长真诚地沟 通 通，懂得顾及家长的感受， 有 有责任心、公平心，这样家 长 长就会慢慢地信任你，对待 学 学生要公平、平等、不高高 在 在上，要有威严、言出必行 ， ，做孩子的表率。还要学会 “ “容”纳一切。比如学生的 表 表现、成绩、来源等。我想 这 这是作为教师应该做到的非 常 常重要的一点。每一个学生 都 都有属于他们自己的天地、 成 成长于不同的环境，拥有不 同 同的个性，这是要成为优秀 教 教师必须知道的非常重要的 基 基石，永远不要看到一个侧 面 面就觉得了解一个人的全部 ， ，而对学生做出不客观的评 价 价。我们应尽量多关心他们 ， ，从而达到进一步的了解， 以 以实现了如指掌的境界。有 的 的孩子在学校非常内向，
在 家 家里却活泼外向，老师就要 不 不厌其烦的引导学生在学校 也 也走向活泼开朗。同时我们 也 也要充满爱心，要懂得原谅 ， ，要学会用另一种眼光看待 学 学生，尽量发现他们的闪光 点 点，多表扬、少批评。古语 道 道：“人之初，性本善”， 即 即使他们犯了不可原谅的错 误 误，我们也要从本质出发， 相 相信他们是善良的，对他们 进 进行教育和引导。
王长沛 教 教授的讲座从教师的教学理 念 念和实践出发，把教学和教 师 师的发展放在同一个平台， 深 深刻地指出了教师一定要走 专 专业化的道路，从教育理念 到 到微观课堂的把握无处不体 现 现教师的专业化水平，全面 贯 贯彻素质教育就是要提高微 观 观课堂的教学效率，提高教 师 师的专业素质。让我感悟最 深 深的就是课堂目标管理的落 实 实。你在课堂上了解每一位 学 学生在做什么？得到了什么 ？ ？有什么差异？如何通过情 景 景教学来缩小差异？。
胡 艳 艳博士的“教师发展与教师 的 的职业生涯”的讲座，对我 的 的帮助不小，如何克服自己 即 即将到来的职业倦怠期和职 业 业生涯的消退期，有了初步 的 的理解和应对的方法，努力 消 消除可能产生的消极因素。
赵得成博士的“新课程实施 中 中的教育评价改革”的讲座 ， ，更加引发了我的思考，全 面 面推进素质教育和教育改革 ， ，评价机制有为重要，值得 探 探究和学习。
学校对学生 的 的评价一直是个难题。传统 的 的评价往往是老
师给学生写 评 评语，这种评价方式我们称 之 之为“静态评价”。然而我 们 们的学生每天都在发生变化 ， ，用“静态的评价”去衡量 “ “动态的发展”，显然是不 科 科学的。从评价内容上看， 传 传统的评价以学生的学业成 绩 绩作为其重要的评价标准， 甚 甚至是唯一的标准。显然， 这 这种评价不能全面涵盖学生 的 的整个品德风貌、学业成绩 ， ，与现代社会所要求的人才 观 观是不相符的，改革评价内 容 容与标准已迫在眉睫。从评 价 价时间上看，传统的评价往 往 往到了学期的结束才进行， 用 用“企业年终评估”的形式 对对学生一学期的成绩、行为 表 表现进行总结，忽视了个体 发 发展过程中的闪光足迹，这 也 也不符合人发展中的需求规 律 律。并且，这样的评价缺少 有 有效的后续手段，达不到真 正 正的促进作用。从评价的角 度 度看，传统的评价只是进行 在 在教师与学生之间的单向交 流 流，忽视了家庭、社会、教 师 师、学生之间的多边的交流 。
。综上所述，传统的评价具 有 有片面化、单一化、静止性 的 的缺陷，过分地强调了学生 的 的学业成绩，以领导、教师 的 的主观评价为主，缺少了家 庭 庭和社会的多元参与，忽视 了 了学生个体的自身评价与学 生 生之间的情感交流。
“ 教 教学的艺术不在于传授本领 ， ，而在于激励、唤醒、鼓舞 。
。”心理学研究表明，赞美 犹 犹如孩子的营养剂。孩子需 要 要激励，犹如禾苗需要雨水 。
。只要对学生充满爱心，并 且 且经常给予激励，便可使丧 失 失信心的孩子恢复自信，表 现 现不错的孩子更加积极上进 。
。基于以上思考，我认为以 发 发现并尊重学生
的需要为激 励 励的前提，以教师、学生、 家 家长的激励性评价为关键。
在 在评价的激励下，明晰目标 并 并付之行为，并能最终获得 成 成功的情感体验是核心，同 时 时产生新的需求。
最让我 感 感到兴奋和值得回味的就是 为 为期三天的海沧拓展训练， 这 这是一种独特的学习方式， 和 和我们教师的教学方式截然 不 不同，是一种全新的体验式 学 学习，在体验中学习，在学 习习中体会。拓展训练的所有 项 项目都以亲身体验为基础， 要 要求学员全身心的投入，通 过 过体验从而引发出认知活动 、 、情感活动、意志活动和交 往 往活动，有明确的操作过程 。
。看起来很有趣的一个个游 戏 戏，其实都包含着工作与生 活 活的哲理，在游戏中学习， 在 在游戏中领悟，然后大家聚 在 在一起畅谈感想，分享体验 ， ，再将个人感悟带到实际的 工 工作或生活中去印证……避 免免了枯燥的讲学，使每一种 理 理论都变得生动。它可能会 成 成为我记忆中最有意识的一 个 个插曲，让我铭记一辈子。
体会是可以记录的，但心 灵 灵的感受可能是无法言语的 ， ，只有自己的经历，才会有 认 认识上的提高。
教师的成 长 长是有规律的，要健康的成 长 长就要遵循这几个规律。职 业 业理想是成功的要素，要把 个 个人的奉献与自身价值的实 现 现联系起来。教育理念是成 长 长的关键，我们要与学生的 发发展为本。教师的知识水平 是 是成长的基本要素，教育实 施 施能力是成长的核心要素， 环 环境是成长的外部要素。影 响 响教师成
长的主要因素有教 师 师的工作态度，组织教育能 力 力，和人际关系。作为教师 要 要关心集体，团结合作，相 互 互理解，相互关心，尊重前 辈 辈，诚恳待人，信守诺言。
同 同时还要做一名反思型的教 师 师。作为一名教师，我必须 以 以良好的心态对待工作中的 困 困难和挫折，努力学习充实 自 自己，用一个教师的标准来 要 要求自己。虽然我经验不够 ， ，但我有最大的耐心与热心 ， ，我有充足的信心，只要我 肯 肯努力，相信以后再大的困 难 难我都能克服的，爱我的职 业 业，爱我的学生，这是我最 大 大的目标。
至此之后，我 将 将努力地追寻前辈们的步伐 ， ，踏踏实实地做好每一件事 情 情，一步一个脚印的走好以 后 后的路，尽快地成长为一名 优 优秀的人民教师，实现自己 的 的人生价值。相信通过自己 不 不懈的努力，用自己的真诚 和 和爱心去对待每一个学生， 在在教育事业中做出成绩。
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