学习未成年人保护法心得体会（精选文档）

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　学习未成年人保护法心得体会 关注 青 青少年儿童成长，维护青 儿 儿童少年的合法权益，已 成成为我们这个社会的共识 ， ，但我们也不得不承认， 在 在我们的社会中还存在着 大 大量侵害青少年合法权益 的 的现象，维护青少年儿童 的 的合法权益还有许多需要 我 我们的社会努力去做的事 情情，即使是在沿海较发达 地 地区，青少年儿童的合法 权 权益得不到保证的事也时 有 有发生，这就要求我们全 社 社会都来关注维护青少年 儿 儿童合法权益，并对此常 抓 抓不懈，将维护青少年儿 童 童的合法权益作为一种经 常 常性的工作来做。未成年 人 人保护法是我国第一部保 护 护未成年人权益的专门法 律 律，它具体规定了保护未 成 成年人的指导思想、保护 内 内容、保护工作的原则， 对 对未成年人的合法权利予 以 以家庭保护、工业滤布学 校 校保护、社会保护和司法 保 保护的方法与内容，以及 各 各种侵害未成年人合法权 益 益行为的法律责任，是一 部 部保护未成年人合法权利 的 的基本法。它的颁布和实 施 施，充分体现了党和政府 以 以及全社会对未成年人健 康 康成长的重视和关怀，为 维 维护未成年人合法权益， 优优化少年儿童成长环境提 供 供了有力的法律保障。作 为 为一名教育工作者，一是 要 要提高教育者的法律意识 ， ，使教育者自觉遵守法律 规 规定。了解法律并遵守法 律 律，应落实到每一位教师 在 在日常教学的具体行动中 。

　。二是要了解并尊重未成 年 年人的客观需要，不以教 师 师的主观意愿去要求孩子 。

　。未成年人正处在生长发 育 育的过程中，有其自身的 需 需要和特点。比如孩子好 动 动，

　不可能像成年人那样 长 长时间安静地坐着不动。

　因 因此，教师应充分认识和 理 理解未成年人发展的客观 规 规律，不能凭者自己的主 观 观意愿去看待孩子、要求 孩 孩子。三是要充分认识不 尊 尊重未成年人人格尊严的 危 危害性。不尊重为未成年 人 人的人格尊严，会使学生 未 未成熟的心灵受到残害， 形 形成不健康的心理。如受 侮侮辱的幼儿会形成懦弱或 强 强烈逆反的性格，将来可 能 能成为对自己和社会都不 利 利的人；受体罚的孩子为 了 了躲避受罚，可能会养成 说 说谎的恶习。因此，教师 对 对孩子人格尊严的侮辱， 可 可以说是残害儿童幼小心 灵 灵的无形杀手，必须坚决 予 予以杜绝。滤布四是教师 在 在对未成年人的教育、管 理 理工作中，要讲求合理有 效 效的方法，促进未成年人 的 的健康发展。教师既要严 格 格管理，又要耐心教育， 对 对学生要晓之以理，动之 以 以情，在师生之间建立一 种 种互相尊重、信任、平等 的 的关系，以达到良好的教 育 育效果。五是对于存在缺 点 点、错误的未成年人，教 师 师更应对其进行耐心细致 地 地做思想工作，鼓励和帮 助 助他们改进。未成年人在 受 受到尊重的集体中生活， 才 才会体会到受人尊重和尊 重重他人的价值，长大以后 ， ，就容易成为自立、自强 、 、有道德、守纪律的人。

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