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高职院校思想政治教育之谈心谈话活动现状分析及对策研究

|来源:网友投稿

◆摘  要:谈心谈话是高校思想政治教育主要方式之一,是完成大学生思想政治教育任务的桥梁,是辅导员和学生交流的有效手段,是助力学生成长成才的有力抓手,是解决学生实际困难的有效方法。因此,如何开展谈心谈话,使其在对大学生的思想政治教育过程中取得良好的教育效果,是本文探讨的核心问题。

◆关键词:谈心谈话;思想政治教育;对策研究

谈心谈话是高职院校思想政治教育工作的主要内容,是做好大学生思想政治教育工作的主要方法之一。在新的形势下,如何开展好谈心谈话工作,助力大学生思想政治教育工作,助力大学生成长成才,助力高校辅导员教师的自身发展,是要探讨的课题。那么,首先要了解谈心谈话工作的现状。

一、谈心谈话工作的现状

从目前高职院校谈心谈话实际情况看,存在谈心谈话工作不深入,谈心谈话方法运用不当,质量不高等问题,主要突出为以下四个方面:

1.从谈心对象上看,存在不能全覆盖问题。由于所带年级、人数多等问题,老师在选择谈心对象时,往往以学生表现衡量尺度。对所谓的“问题学生”格外重视,把他们列为重点谈心对象,对平时表现优秀和良好的学生重视不够,谈心较少,出现了谈心死角。

2.从谈心内容上看,存在不充分问题。由于老师时间有限,工作繁杂等原因,谈心内容缺乏针对性,重点不突出。往往表现为:一是谈心内容准备不充分,对学生的问题掌握不全面,不能解决学生的实际问题;二是谈心内容缺乏设计,不能与学生产生共情。

3.从谈心时机上看,存在随机性问题。由于主客观因素,不能抓住谈话的最佳时机,因此出现想什么时候谈就什么时候谈的局面。

4.从谈心效果看,存在不达标问题。老师对谈心究竟对学生的思想教育有没有效果思考的并不多,不能完全做到跟踪和反馈,因此谈心谈话的效果得不到巩固。

二、如何开展好谈心谈话工作

俗话说“一把钥匙开一把锁”,谈心谈话要有针对性,掌握方法至关重要。

1.注重谈心谈话技巧的学习与运用

一是做好充分的谈心准备工作。首先要全面掌握学生的情况,在与学生谈话前,对学生进行全方位的分析。首先,确定谈话的主题。事先确定谈哪些问题,要解决哪些问题,突出重点,明确方向。其次,确定谈话的目的。我们想通过谈话,达到什么样的效果是我们必须要在谈话前就考虑好,不能盲目的谈。确定好谈话目的、谈话主题,才能因人因事,设计谈心谈话的方式方法。

二是要把握好谈心谈话的时机。要想解决好学生的问题,谈心谈话工作一定要把握好时机,要精心选择谈话的时间、地点,避免随意性,做到有备而谈,掌握谈话的主动权与节奏。

三是要灵活运用谈话方法。在谈话过程中,辅导员老师要注意语言的组织,要避免运用第一人称“我认为、我觉得”,或者命令语气“你应该”、“你必须”等,威胁的话、蔑视的话更不能说。在谈话中,我总结了三种谈话方法,比较易于操作。一是“直接”式。直奔主题,一语中的,分析利害关系,在谈话过程中或谈话后,适当安慰,让谈话对象在“狂风暴雨”后感受到“风和日丽”。这种方法适合性格直爽、说话办事实在的人。另外一种是“夹心”式。這种方法就是把谈话的主题放在两件值得表扬的事情中间。从学生的优点长处谈起,或者从双方容易形成共识的话题谈起,用学生的“优点”反衬“缺点”,引导学生自我认识、自我解剖,从而实现自我提高。这种方式比较适合善于自我思考、好面子的人。还有一种就是“迂回”式。这种方式在于旁敲侧击,常用类比的方法举出类似的事件,共同评议,引导学生对此事件发表观点,从而引到学生身上。这种方法比较适合综合素质较高,有较强分析能力的人。

2.注重辅导员自身能力的培养和提高

一是要注重品德修养,言传身教。做好谈心工作,首先要在学生中树立良好的形象,用自身的品德去感染学生,只有学生在心理上先接纳你,才愿意和你谈。

二是要积累知识,讲透道理。谈心的核心就是讲清道理。每个学生的情况各不相同,谈心的话题从生活琐事到人生规划,这也考验老师的知识储备,怎么把道理讲得不“高大空”,而“高大上”,就要不断学习积累各方面知识,知识丰富了,分析问题的角度也就多了,解决问题的方法就多了。

三是要与时俱进,因事而新。时代不同,学生思想变化也出现新动态,我们要因式而化、因事而新,改变工作方法,把传统方法与新媒体方法结合起来。

3.注重情感投入,实现共情

一是用真情去感化。情感投入是交流的基础,谈心谈话实际上是一个交流思想、引发共鸣,引导学生走出思想误区的过程。谈心谈话的方法千万条,但是情感投入是最根本的一条。情感投入主要做到以下几个方面:一是要全神贯注倾听对方讲话;二是要与对方共情,感同身受;三是要适时介入。适时介入就是学生在叙述的过程中,我们要适当进行回应,让学生知道我们在关注他所讲的话,只有投入感情,才能做到晓之以情,动之以理,才能保证谈心的效果。

二是用细节去感动。在与学生谈心过程中,我们要面带微笑,注意倾听,不要随意打断学生的讲话。等到学生讲完,我们可以谈谈自己的意见,帮助他们解决心中的困惑。

三要跟踪反馈,用行动去感染。在谈心之后,必须做好后续跟踪反馈,及时采取行动去巩固谈话的成果,需要继续跟进的,要制定谈话方案,继续谈心,直到问题解决。对于在谈话中,我们为了使学生接受,会进行一些许诺,对于这些许诺我们要深思熟虑,一旦许诺,就要付诸行动去实现,如果实现不了,要及时向学生进行说明,以免学生觉得我们出尔反尔,从此不再信任我们。

谈心谈话在思想政治教育中的作用是不言而喻的,通过与学生谈心谈话,可以深入了解大学生的思想动态和学习、生活情况,有的放矢地做好学生的思想政治教育工作,帮助学生解决思想、心理和实际问题,而且通过与学生进行谈心谈话,辅导员老师可以清楚自己在工作中存在的不足,对辅导员今后工作的开展能起到指导作用,提升自身学生管理工作的能力。

参考文献

[1]贾飞雄.高校辅导员与学生有效沟通的影响因素分析及对策[J].教学研究, 2017,36(3):28-31.

[2]张静.高职院校辅导员在学生工作中的谈话艺术[J].北方文学旬刊,2019(12):134-134.

作者简介

李岱(1987—),女,籍贯:辽宁锦州,民族:汉,学历:本科,职称:讲师,研究方向:思政。

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