辅导员大赛谈心谈话案例回顾分析（二）
辅导员大赛谈心谈话案例回顾分析（二）
谈 心谈话案例：小陈性格内向，喜欢网聊、且结交了不少网友，快期末考试其室友向辅导员反应，小陈最近很喜欢买新衣服打扮自己，且马上准备去见一个网友，声称 已经结识三个月了，作为辅导员，你如何对待小陈的网恋问题？抽到这道题目的是一个年轻的男老师，以下根据小编临时记者的身份整理了一段对话记录。
辅导员：小陈快请坐
女生小陈：谢谢老师
辅导员：最近在忙什么呢？
小陈：最近啊，啊，老师你看我漂亮吧。最近我很喜欢和大家一起挑好看的衣服，我以前都不舍得花钱买呢
辅导员：嗯，你今天很漂亮，我有一句话送给你，漂亮的女人像一块宝石，但内外兼修的女人才是一座宝藏（台下笑声）（学生沉默，点头）那你知道我今天找你来的原因是什么吗？
小陈：我不知道
辅导员：听说你在网上交了个朋友？
小陈：没啊，谁和你说的
辅导员：你看看，你不承认了吧，这个事情我知道呢！
小陈：您怎么知道的啊？
辅导员：你看我怎么可能不知道，你们宿舍人告诉我的。
小陈：啊？谁啊？她怎么能这样呢？
辅导员：因为我们周末有课，但是听说你周末要去见网友，是这样吗？
小陈：不是，不是这样的，老师，谁告诉你的？
辅导员：这个，咱们先不讨论谁告诉我的，因为我觉得告诉我这个事情的同学也是出于关心你，她是关心你的安全问题。
小陈：老师可我觉得不就是出去见个朋友嘛，我们现在也经常外出旅游见朋友什么的，吃个饭喝个酒什么的。
辅导员：这个喝酒学校是明令禁止的！
小陈：就是那个什么格瓦斯啊！
辅导员：哦，那个属于饮料，饮料是可以的。那你见他，你想过没有，为什么要见他呢？有没有想过原因呢？因为马上要期末考试了，你想过你时间上精力上这个分配问题。。。。。。
小陈：老师，因为我觉得我现在还能够忙的过来，学习也还行，我和我那个朋友也交流了好长一段时间了，总觉得特别想去看看他。
辅导员：就是想去看看他？
小陈：对。
辅导员：那你如果见到他，那你主要想干嘛呢？就是见到他之后你想干嘛呢？
小陈：我觉得他对我挺好的
辅导员：这样吧，咱们现场来显示一下。老师现在呢，就跟着你一起去见你这个网友，来，站起来，你见到他之后想说什么？这个椅子是空的，就相当于你见到他之后你想做什么？假设就是这个空椅子
小陈：老师，一般都是他主动和我聊天的
辅导员：对，通过网络你已经知道他想和你聊什么了
小陈：他告诉我他现在是刚毕业的大学生正在找工作，我这边毕业之后也可以和他一块
辅导员：就是一块去找工作？
小陈：就是结伴一块去。。。。。。
辅导员：去干什么？小陈你要考虑这个事情发展下去后果是什么？尤其是女同学，对于后果应该考虑得更全面一些
小陈：他和我说的是。。。。。。。
辅导员：请坐
小陈：我们可以一起去创造未来的幸福生活。老师我觉得您也很关心我，我们就是在恋爱，虽然我们还没见过面，但是我觉得他很爱我，能够包容我的很多东西
辅导员：但有个现实的问题就是，有没有必要去见网友？因为咱们这个期末考试快来了，然后我听说你上个学期成绩不是太理想，所以你要衡量一下这个必要性的问题。
小陈：如果考试前不行，那就等考试结束吧
辅导员：好，对，那就考试结束再去好不好？如果你那个时候觉得他仍然有必要去，或者说当作一次心灵的旅行，我觉得是可以的，但是如果这个旅行是一次特别长的计划，我希望你把计划做的更细致一些、更周全一些，你看怎样？
小陈：老师我觉得我也会是在见他之后再做一些决定，但是就目前来看，他给我的一些信息我觉得我们性格非常合适。
辅导员：通过网络可以交流，没问题的对吧？
小陈：是的。
辅导员：你看课间时间也不多了，咱们下次再继续聊好不好，你先把期末考试好好准备准备？
小陈：好的，谢谢老师。
辅导员：嗯，谢谢你。
小编寄语：
首先，谈心谈话的最最重要的前期准备是辅导员的谈心思路设计，以上文案例为例，建议如下：
1、建立良好关系。一切交流从建立关系开始，尽管是自己的学生，但因为是被辅导员老师召唤来的，还是要先与学生拉近距离，建立良好的关系。如辅导员还可采取下述开场白迅速和学生建立关系：
辅导员：小陈快请坐
女生小陈：谢谢老师
辅导员：最近在忙什么呢？
小陈：最近啊，啊，老师你看我漂亮吧。最近我很喜欢和大家一起挑好看的衣服，辅导员：嗯，你今天的确比平时更漂亮，我非常好奇，为何最近喜欢和大家一起挑好看的衣服，是什么让你舍得花这笔钱了呢？——先赞扬学生的亮点，然后一句话引入谈心主题。
2、主动关心学生的近况。因为临近期末考试，可以询问女生小陈准备考试复习得怎么样，是否有需要辅导员提供帮助之处。其实仍然是在进一步建立关系，同时引导学生关注当下的学习和考试等重要的事情。
3、 通过他人的事例，了解学生对网恋的看法，并引导学生正确对待网恋。网络的普及使人际交往模式发生了天翻地覆的变化，网恋是否会完全转化为真实世界的爱情， 仁者见仁智者见智，但是对于学生的恋爱问题，辅导员应该从相信学生开始，到引导学生和帮助学生，而一开始就否定网恋或者否定网络社交可能会招致学生的反 感。
思政司组编的高校辅导员培训教程上曾经以这样的思路来举例：
辅 导员：我有一个表妹，和你年龄相仿，最近听我姨妈说，她和网友聊天很频繁，似乎和某个网友互动交流特别多，好像他们还约好了要见面，我姨妈挺担心她一个女 孩子去单独见网友的，但是孩子这么大了，也不知道该怎么跟她说这事儿，姨妈让我去做工作。说实话，我也不知道我表妹到底怎么考虑的，你们年龄相仿，而且你 一向非常沉稳懂事，你能给我一些建议吗？
4、 谈心进入结尾阶段时，还需给学生一些肯定和期望。可以是此次谈话中发现的学生的优点，也可以是平时了解到的学生的优点。例如，按照文中案例所描述的，小陈 性格内向，但内向的人很多时
候细心、谨慎，所以可以在结尾时对小陈说“你一向是个谨慎细心冷静的孩子，老师相信你肯定能够判断利弊、保护好自己”等，这 样，学生不会对这次被召唤过来的谈话反感，同时还会记住这次谈心和辅导员给与的期望、建议。
5、最后，要表达对学生的感谢。尤其对于案例中性格内向敏感的女生，感谢她对辅导员老师的信任，感谢她给出良好的建议等。
