先进教师个人事迹材料【精选推荐】

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　先进教师个人事迹材料

　 教师是我们学习和生活的导师，是给我们指明方向的导航，以下是小编整理的先进教师个人事迹材料，希望大家喜欢。

　先进教师个人事迹材料一 xxx 同志，小学高级教师，自 1978 年参加工作以来，一直担任小学数学教学工作，他忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

　 作为一名小学教师，作为一名老教 妻 师，他对工作一直兢兢 泉 业业，并不因为自己是 憨 老教师而因此挑拣工作 增 ，拈轻怕重，而是服从 淮 分配，和年轻教师一起 制 探讨工作，教书育人。

　鸟 他认真学习新教学大纲 翼 ，以新思路、新方法来 循 指导工作。他学而不厌 玉 ，自觉加强专业知识和 沥 理论知识的学习，不断 究 对自己“充电”，提高 长 教学水平和管理水平。

　丧 以严要求高标准来衡量 碱 自己，他不断给自己施 掂 压，工作之余，勇于探 哲 究，努力钻研教材，分 啸 析每堂课成功在哪里， 劣 哪里存在不足，不断地 什 总结，不断地提高自己 逃 的教学水平和学校管理 漱 水平。在教学中他不是 矛 照本宣科，而是以各种 亮 教学方式营造轻松、活 湿 泼、上进的学习氛围， 信 用学生乐于接受的方法 甘 来教学。多年来的教学 拈 积累，让他的教学自成 超 一家，自

　有风格，所以 咒 在教学业绩上也很显著 控 。近几年所带的班级数 摈 学科都是第一、第二名 挽 。一名老教师有如此热 肾 情，如此认真的工作态 乙 度，实在是很难得。

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　作为教师，他在注重 条 教学成绩的同时，还着 耻 力注重师德教育。教育 剔 教学中，他能想学生之 营 所想，急学生之所急， 泄 处处关心他们、帮助他 瞎 们，体谅学生的疾苦， 席 做学生的知心朋友。因 窥 此，教学和管理始终受 埋 到学生的欢迎。师生配 备 合默契，效果自然良好 屏 。他爱学生，曾用关怀 泳 ，让学生泪流满面;曾 葱 用爱心，去扬起学生心 儡 海的风帆。几十年来， 串 他在不变的工作岗位上 釉 ，不断演绎着不变的爱 贸 心。有时他把爱心转化 膛 为对学生的尊重，有时 梅 他把爱心体现在对学生 幸 的严厉，体现在对学生 识 习惯的培养上。他的课 袁 ，学生没有坐姿不正的 瘴 ，没有不思考的，没有 同 迟到的……他的爱心是 抒 真诚、宽容和坦诚，他 冠 赢得了所有学生的心。

　用

　在日常工作、学习 雌 和生活中，他也十分注 萤 重“师范”作用，衣着 奸 整洁大方，言行规范得 椅 体，对待任何学生一视 般同仁，尤其是对待差生 歉 ，更是关爱有加。在学 殃 生心目中，他为人正直 苞 ，言行一致，具有强烈 袱 的责任心，敬业，严厉 冈而又不失同情心，公平 瞳 且不失灵活性。

　 无 举 论开展什么工作，他总 贱 是认真投入，积极主动 屹 地想办法，每天早来晚 爽 走，严格遵守学校的各 错 项规章制度。各项工作 毒 不仅顺利开展，而且收 宵 到了良好的效果。他关 证 心年

　轻一代的成长，对 弃 于年轻教师他总是耐心 勇 指导，帮助年轻教师不 脯 断完美自己，帮助他们 畜 找到不足，不断成长。

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　成绩不能满足，名 任 誉催人奋进。作为一名 啦 教师，觉得自己始终要 父 践行为人之道，从师之 腹 道。特别在实施教师绩 抵效考核的今天，他觉得 巍 教师更要讲敬业和奉献 傅 。他也正是这样做的， 叛 坚守着三尺讲台辛勤耕 躯 耘、开拓创新、默默奉 焕献。他相信他的未来不 捣 是梦，因为，在他的心 肆 中，学生永远是天使， 茅 他就是为天使修补翅膀 御 的人。

　 先进教师个 拨 人事迹材料二在我任教 枪 的十三年中我忠诚于党 墩 的教育事业，勤勤恳恳 备 、兢兢业业、热爱学生 墨 、团结同志、讲究师德 耗 ，严格遵守教师职业道 证 德规范要求，落实学校 父 工作部署，以重实际， 狮 抓实事，求实效为教学 充 工作的基本原则，以培 捍 养学生创新精神和实践 杨 能力为重点，以新课程 仆 改革为契机，深化课堂 泌 教学改革，认真落实课 呼 程计划，落实教学常规 距 ，落实教学

　 改革措 舅 施，大力推进素质教育 个 ，紧紧围绕学习新课程 棠 ，构建新课程，尝试新 岸 教法的目标，不断更新 郝 教学观念。注重把学习 夸 新课程标准与构建新理 炮 念有机的结合起来。在 撩 三尺讲台上，认真执行 屹 党的教育路线、方针、 臆 政策，严格按照党的教 拓 育政策、教学大纲教书 瓣 育人、为人师表，全心 脖 全意做好教书育人工作 这 。

　 教学工作是学校 打 各项工作的中心，也是 绽 检验一个教师

　工作优劣 信 的关键。作为学校的学 垃 科带头人，我积极参加 札 了新课程培训、教师职 奖 业技能培训和教师提高 碌 培训等，抓住一切培训 象 机会，不断为自己充电 咱 ，提高自身素质和业务 辙 能力，及时将培训所得 视 知识与同事交流，第一 溅 时间用于教学实践中， 砸 为培养社会合格人才打 喳 下了坚实的基础。在实 关 际工作中，他主动向老 猪 教师学习，虚心接受别 普 人意见和建议，并经常 疏 主动地去听其他老师的 秧 课，从中汲取长处，常 政 和同事探讨教育教学方 证 法，研究和不断改进自 翌 己的教学方法，取得了 澜 良好的效果。新形势下 证 的教育对教师有了更高 救 的要求，他充分运用所 挟 学专业知识，制作课件 侄 ，优化了课堂教学结构 沿 ，提高了教学质量，使 八 学生在轻松愉快的氛围 愚 中学习，促进了学生的 旋 全面发展，收到了良好 欠 的效果。

　 在坚持抓 示 好新课程理念学习和应 驼 用的同时，我积极带领 淖 全体教师探索教育教学 至 规律，充分运用学校现 仰 有的教育教学资源，发 缉 挥教师为主导的作用， 砰 取得了明显效果。积极 社 开展建立“书香校园” 依 特色活动，鼓励学生多 功 读书、读好书，在全校 忙 掀起了“让读书成为习 蝴 惯让书香溢满校园”的 阔 读书热潮，并借此时机 严 在 09 年带领全体语文 婆 教师申报了市级小课题 萎 《小学生课外阅读能力 言 培养研究》荣获三等奖 纯 ;

　 在近六年的工作 界 中，他充分利用课余时 嵌 间钻研课标和课程，把 臀 握课文的重点和难点， 鱼 精心设计教学过程，板 随 书设计，了解学生实际 暑 ，采用恰当的教学方法 缠 ，做到心中有

　学生，胸 驹 中有教法，教学目标明 冠 确，教学内容准确无误 晓 ，既注重了知识的传授 豫 ，又注重学生能力的培 御 养，激发了学生的学习 姚 热情和学习兴趣，让学 零 生愉快地学习，健康地 杜 成长。他多次承担学校 谚 公开课教学，外出培训 乍 后的汇报课等，并获得 肌 表彰奖励。在近几年的 洗 教学中，所任教学科成 臣 绩名列前矛，由于教学 铸 效果好，本人受到了学 谢 校，社会的一致好评。

　买 07 年——09 年连续 优 三年年终考核为优秀教 浮 师。

　 我并不认为当 蚂 老师一定要投入自己的 月 全部时间和精力、爱校 利 如家、爱学生超过爱自 摘 己的孩子。但我认为当 亭 老师需要你投入自己的 失 大部分时间和精力;把 孪 学校当成第二个家;把 引 学生近似地当作自己的 亥 孩子，尽你所能地付出 皂 你的智慧和爱心。这对 牙 任何一名教师都不是什 约 么难事，难的是持之以 矮 恒，总是这种心态，总 歼 是这种精神，总有与这 沦 种心态和精神相应的行 曹 为。我在教学中尊重孩 酞 子的不同兴趣爱好，不 含 同的生活感受和不同的 拭 表现形式，使他们形成 趣 自己不同的风格，不强 言 求一律。有意识地以学 兄 生为主体，教师为主导 锤 ，通过各种游戏、比赛 弘 等教学手段，充分调动 巷 他们的学习兴趣及学习 薪 积极性。让他们的天性 败 和个性得以自由健康的 悟 发挥。让学生在视、听 狱 、触觉中培养了创造性 尿 思维方式，变“要我学 涪 ”为“我要学”，极大 弦 地活跃了课堂气氛，相 计 应提高了课堂教学效率 馁 。作为教师，应该明白 咕 任何学生都会同时存在 庭 优点和缺点两方面，对 耍 优生的优点是显而易见 舱 的，

　对后进生则易于发 扁 现其缺点，尤其是在学 抖 习上后进的学生，往往 蹬 得不到老师的肯定，而 鱼 后进生转化成功与否， 仲 直接影响着全班学生的 玄 整体成绩。所以，我一 簧 直注重抓好后进生转化 换 工作。

　 曾经在担任 纳 班主任期间，严格要求 格 是我对学生的第一要求 嚼 ，无论是在学习上、生 羡 活上和纪律上，还是在 签 活动中、交往中和假日 庞 中，我都坚持“严格要 曼 求，严中有爱”的原则 北 ，为学生身心健康着想 脐 ，让他们感受到学校、 窍 班级这个大家庭的温暖 堤 ，主动融合到集体中来 双 ，主动参与建设维护这 镀 个集体。

　 我校位于 害 城乡结合处，特殊的地 岭 理环境，造成了特殊的 皖 生源。该校多数为农村 低 孩子，近年来，外出务 醚 工家长不断增多，留守 娶 儿童也多了，对班上的 婪 留守孩子，我非常关心 膜 ，当作自己的孩子一样 枷 ，嘘寒问暖，关心他们 贱 的学习、生活及心理健 宝 康状况，制定出一整套 削 帮扶计划与措施，使这 助 些孩子也能象其他孩子 昼 一样健康成长。班上的 粘 四个留守孩子心理都很 砒 健康，很乐观，对学习 唯 、生活充满信心，其中 糜 耿玉玉被评为米东区“ 匝 优秀少先队员”的光荣 狞 称号。有一个叫林胖胖 个 的男孩子，几年前母亲 投 离家出走，父亲常年在 调 外打工，年幼的他寄宿 有 在一个老乡的家里，这 草 个孩子很内向，不爱说 觅 话，做事小心翼翼。了 佣 解这些情况后，我主动 悠 找他谈话，让他担任班 虹 干部，经常与老师、同 豆 学交流，

　时间一长，这 碧 个孩子变得爱说爱笑了 腥 ，学习成绩也有了明显 远 进步，大家的关爱和鼓 挪 励让这个孩子摆脱了失 屠 去父母的阴影。这样的 宾 例子举不胜举，我所带 呀 班级的学生自信、乐观 帐 、大方，班风班貌好。

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　教育这项工作，没 星 有最好，只有更好。在 计 今后的教育教学工作中 谢 ，我将更严格要求自己 朴 ，努力工作，发扬优点 椰 ，改正缺点，开拓前进 亡 ，争取更大进步。

　 遇 先进教师个人事迹材料 棚 三我是一名普普通通的 匹 人民教师，没有惊人的 龟 业绩，只有平凡的琐事 眺 ;没有显赫的荣耀，只 燥 有默默地奉献。20x 医 x 年参加工作至今，一 雷 直扎根西营中学，无怨 瞬 无悔地为家乡的教育教 厩 学事业默默奉献优秀教 贵 师个人先进事迹材料精 已 选优秀教师个人先进事 趟 迹材料精选。

　 自走 聂 上教育岗位的第一天起 搐 ，我就暗暗下决心：一 纸 定要做个好老师!信奉 杂 陶行知先生“捧着一颗 鹿 心来，不带半根草去” 掷 的名言，并把周总理的 安 “像春蚕一样把最后一 动 口丝吐出来献给人民” 映 这名话作为自己的座右 岳 铭。“忠诚教育，敬业 辽 爱岗;为人师表，教书 盈 育人;关爱学生，无私 丝 奉献”是我一贯的教学 形 作风。凭着对事业执着 两 的追求、顽强的毅力、 俯 强力的事业心、高度的 灶 责任感和无私奉献的精 鸭 神，在西营中学三尺讲 容 台上默默地耕耘了已有 型 7 个春秋，做到了“为 限 教消得人憔悴，衣带渐 闺 宽终不悔”。在我已经 父 走过的 7个教学春秋里 窑 ，时时刻刻谨记扎根农 萤 村、奉献青春、洒向

　教 荧 育无限的爱。

　 20 汀 xx 年我分配到了西营 邯 中学，面对学校教师队 牵 伍的薄弱、学校领导的 阜 期待、学生对求知的渴 酵 望，我倾心农村教育的 敛 信念很快坚定下来。在 取 教学中，我认真备课， 怎 细心讲课，做好反思小 搬 结、阶段总结，经常与 箱 同教研组的老师探讨教 前 法学法、交流体会、研 播 讨经验，认真备好教案 疵 ，力求上好每一节课优 囱 秀教师个人先进事迹材 剿 料精选默认。课余时间 懈 经常电话与家长沟通交 砰 流，及时地向学生家长 屑 反映学生在校的表现情 榜 况，了解学生的家庭情 幽 况等，得到家长的一致 匆 好评。

　 在几年的班 惰 主任工作中，和学生打 汇 成一片，把自己融入到 车 班集体中，用高度的责 群 任心去管理学生，用爱 谩 心去关心鼓励学生，用 孟 生机勃勃的创新之心引 吩 领学生，拿十足的耐心 母 转化差生。我们农村学 眼 生阅读量小，学生阅读 侵 能力较差。针对这一现 站 象，我倡导学生摒弃死 费 学书本的学习模式，用 烽 欣赏的眼光，对待范文 毅 中优美的语言、句子和 惧 词语，品味作者思想情 轧 感，感受范文中作品内 笑 在的美。为了开拓视野 引 ，激发学生学习兴趣， 信 弥补学生课外阅读量不 蚁 足，多次组织学生开展 嘱 “演讲比赛”、“讲故 皿 事”、“名著精彩段落 执 品评”等活动，让学生 呀 感受语文学习的价值和 栗 语言文字的魅力。作文 谋 教学是农村语文教学的 储 “老大难”问题。为此 寂 ，采取了仿写句子，描 炸 写外貌、心理、动物、 执 景物片段，为

　课文补充 唬 结尾、为课文补充新的 窑 论据等手段激发学生写 刷 作兴趣，提高写作能力 搬 ，从而增强了同学们的 氦 创新意识。白天紧张上 厘 课，晚上忙于备课、批 材 改，工作踏踏实实，兢 挫 兢业业。做到了认真备 壁 课，尽可能用生动、风 奄 趣的语言讲课;细心批 遗 改作业，发现问题及时 泊 给学生订正。在历次学 直 期期末质量检测中所任 坚 教班级学生的平均成绩 敏 均名列同年级的前列优 详 秀教师个人先进事迹材 辜 料精选优秀教师个人先 决 进事迹材料精选。

　 彪 担任班主任工作就要克 凳 服“家长式”作风，善 驶 于营造宽松和谐的班级 茧 环境。在班级工作中， 彩 无论是制订班级规章制 匝 度，还是工作实践，我 请 都充分地发扬民主，提 员 高班干部管理的积极性 钠 。每到新学期开始，就 叁 要求每个学生就本学期 眶 班级管理的各个方面发 现 表自已的看法，敢于献 续 计、献策，并要求每位 椅 班干部根据同学的意见 真 和自己工作需求，拟定 床 班级规章制度，这种做 仪 法既充分征求全体同学 ...