大学生新媒体工作室的德育宣传渗透研究
摘要：大学生新媒体工作室是一股新兴的宣传工作力量。从当前高校组建大学生新媒体工作室的重要意义研究入手，分析当前大学生新媒体工作室发展现状，进而提出加强德育宣传渗透的路径，希望对相关领域研究提供一定的借鉴与参考。
关键词：大学生;新媒体工作室;德育渗透
随着我国进入“互联网+”时代，信息技术影响着人们的工作、学习和生活方式。手机APP、微信、直播平台、自媒体等线上新媒体形式越来越受到人们的关注与欢迎，成为人们生活中不可或缺的组成部分。当前，影响大学生的媒体方式也受到感染，不再局限于校园网、官方微博、qq群、微信群等形式，很多高校开始组建大学生新媒体工作室作为扩大学校宣传影响力、传播正能量的一种新探索。如何充分利用新媒体工作室的影响力，搭建好大学生思想政治教育的平台，使之成为实现高校立德树人重要使命的抓手这是应该研究的问题。
一、高校组建大学生新媒体工作室的重要性
（一）高校适应当前形势发展的必然选择
当前，社会信息化是势不可挡的趋势。信息技术已经渗透在人民生活工作的方方面面。在全国的七亿网民群体中，大学生占据着最大的比重。如何加强大学生网络文化建设是亟待解决的问题。大学生新媒体工作室是高校宣传的重要途径，高校如何能够通过更好的利用网络向大学生群体传递好正能量，扩大学校宣传影响力越来越受到高校的重视。加之，网络技术具有及时、广泛、多元化等优势和特点，十分符合大学生的实际需要和心理特点，搭建好这一宣传阵地势在必行。
（二）大学生成长成才的必选选择
大学时代是学生“三观”形成的关键时期，也是树立远大理想信念的重要阶段。网络对大学生的影响很关键，因为这是学生接触最为频繁的领域。如果网络教育引导出现了问题，对大学生成长成才会起到很严重的影响。所以，高校必须正确引导大学生去使用网络，搭建与学生互动的网络宣传平台，关注大学生的网络生活方式，通过组建以学生为主体的新媒体工作室可以更好地为大学生服务，是营造健康向上网络环境的重要路径。
（三）加强大学生网络文化建设的必然选择
习近平总书记曾在会议中指出：“要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓”。大学生宣传思想工作是高校意识形态工作的重要组成部分。高校只有将引导主流思想舆论工作做好，才能抓好学校的思想政治教育工作。因此，通过组建大学生新媒体工作室的方式，让学生成为宣传思想工作的主体，通过微信公众号、微博等新媒体形式因势利导，发挥校园网络引导的重要作用。
二、大学生新媒体工作室发展现状
在新形势下，各高校新媒体工作室发展数量越来越多，规模越来越大，甚至很多高校的新媒体工作室的影响力和号召力很广，发展现状呈现为以下方面：
一是主管部门规范。大部分的高校大学生新媒体工作室下设在高校宣传部门，在高校宣传部门的领导下联合社团、院系、学生部门等学生组织共同参与。
二是职权清晰。大部分的高校新媒体工作室组织架构清晰，有明确的管理规定，有清晰的组织机构和人员分工。例如设有摄影、编辑、论坛、活动等专职的管理人员。
三是各有特色。虽然大部分的大学生新媒体工作室的工作方式、宣传路径等大体相同，但是在影响力、号召力和宣传特色等方面还是各有特色的。有的以微信公众号的路径传播接地气、深受学生喜爱，关注度高;有的以论坛的形式与学生互动交流，传递思想;也有的以学生喜闻乐见的形式让学生参与到学校建设发展的参与中，通过投票、建议等路径让学生参与到学校的建设管理中。
四是探索创新。由于大学生新媒体工作室是一种新兴的网络宣传平台，很多高校的经验都是在工作中不断摸索，结合上级要求不断进行改革和创新的。
三、大学生新媒体工作室的德育宣传渗透要求
大学生新媒体工作室既然下设在党委宣传部下，那么就要发挥高校宣传思想教育的喉舌作用。所以进行德育渗透既是工作要求，也是工作重点。
（一）提高对于此项工作的认识
大学生新媒体工作室不等同于一般的社团组织，它是高校宣传思想工作的重要力量。从组建之日起，所有新媒体工作室的成员就要认识到自身工作性质具有传播正能量，加强思想政治教育的任务。
（二）加强正能量内容宣传
无论是學校微信公众号还是论坛、微博等，在内容设置上要遵循正能量的原则，将党的教育理念、共产主义理想信念、中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观等内容融入其中，培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想信念，通过接地气的内容设置，让学生易于接受。
（三）德育渗透形式多样
在德育渗透形式上，要善于创新。宣传工作离不开互动与交流，可以利用论坛、投票、意见、建议等形式征集学生对于社会某些负能量、道德建设、思想建设、理想信念等方面的看法，在交流与讨论中帮助学生更好的认识问题，引导他们形成正确认知。
参考文献
[1] 刘洋.高校校园网络文化建设研究[D].哈尔滨理工大学硕士学位论文，2009.
[2] 叶定剑， 张逸阳. 大学生网络文化工作室培养建设策略探析[J]. 思想教育研究，2016（2）.
[3] 彭易菲.发挥网络育人功能全新打造校园文化网络工作室[J].当代教育实践与教育研究，2016（1）.
