高中数学教学中信息技术的实践性应用探析

茹善志

摘 要：随着新课改革的不断深入，信息化教学技术逐渐走入了高中数学课堂中，它不仅可以为学生提供便利的学习条件，还能帮助教师丰富教学内容和教学方式，同时提升教师的教学技术。基于此，本文对高中数学教学中信息技术的实践性应用探析进行了分析，希望学生可以在新型的教学技术下提升自己的学习能力，探索更深层次的数学知识。

关键词：高中数学;信息技术;实践探析

引言

信息化教学技术融入到高中数学课堂教学中可以，让学生从被动学习变成主动接受主动探索，它可以为学生营造出轻松、快乐、和谐的课堂氛围，最大程度地激发学生主动学习数学知识，探索数学知识的动力，还能加强师生互动，培养学生自主学习的能力，促使学生在教师和新型教学技术的帮助下更好的理解数学知识，掌握数学知识。

一、利用信息技术，创设教学情境

高中阶段的数学知识比较复杂，难懂教师将教学内容创造成教学情境才会容易被学生理解接受，并且吸收。教师在设置教学情境的时候，要根据实际学习情况和实际知识情况创造合适的教学情境，这样不仅可以提升学习数学知识的兴趣，还能让学生更加深层次的探索数学知识。数学教师在课堂教学过程中，要明确教学目标，根据高中阶段学生的年龄、心理、认知以及思维和学习方式制定符合并能满足学生学习需求的情境，让学生乐于学习、热爱学习，从真实的情境、真实的事物、真实的问题入手，激发学生的学习兴趣，促使学生可以在课堂中保持好奇心，并让学生的大脑思维一直处于活跃的状态。教师还可以利用信息技术中的图片，音频视频等创造问题，情境生活情境和探索情境，以此激发学生的学习动力，促使学生在参加活动的过程中，掌握更多的数学知识，以此达到提升学生学习能力的最终目的。

例如，在上课的过程中，教师可以利用信息技术将本章节的数学知识与内容变得更加丰富，并引用在导入环节中，通过一些有趣的视频和图片向学生直观的展示本章节中的知识点，并对学生进行提问，同时还可设计若干实践活动，以增强学生和老师之间的交流，给学生自己动脑思考的机会，让学生更积极的掌握数学知识。教师通过运用现代信息技术创设的数学课堂情景，更有助于学生掌握数学知识点，从而提升了学生的学生效果。

二、利用信息技术，明确教学难点

在现在的教学过程中，信息化技术教学是教育发展的必要趋势，教师在教学的过程中，合理的运用信息化教学技术提升高中数学课堂教学效率演示教学改革的有效途径。信息化教学技术走进高中数学课堂，可以开拓学生的视野，提升数学教学质量还能避免浪费时间，让学生成为课堂中的探索者，发挥学生的主观性。同时，教师在数学课堂中利用信息化进行教学，可以优化教学过程，加大教学密度，让学生在紧凑的知识海洋中提升自己的学习能力和学习质量。

高中阶段的数学知识比较杂学的公式理论知识较多，其中有函数、不等式、数列、几何、平面解析等等，这些知识有一个共同的特点就是既复杂，而且具有抽象性学习难度较大，教师的教学难度也很大。但是在教学的过程中，充分利用和发挥信息技术的优势，可以将静止、复杂、抽象的数学知识通过图形文本、动画、音频的方式变得生动形象，将其中复杂的数学知识变得简单，这样的教学方式，不仅可以帮助学生更好地掌握高中阶段的数学知识，还能突破教学中的中难点。

例如，教师在具体课堂教学的过程中，把数学课程的教学目标和重点数学知识点与信息技术相结合，并通过一些教学软件把教学内容通过动画方式直接呈现在学生眼前，使数学课堂的气氛显得比较活泼，让学生的学习过程显得比较简单，从而有助于学生突破学习中的困难，也能帮助学生掌握数学知识。

三、利用信息技术，开拓学生眼界

逻辑性、连贯性、科学性、抽象性、严谨性是高中数学的主要特点，这就对教师的教学方法和教学课程有更高的要求，不仅要让学生能够更加清楚明白数学概念以及数学规律，还要为学生打造出更加高效的数学课堂，促进学生全面发展。教师在教学的过程中不能将学生的视野只局限于课本中，还要及时向学生拓展一些课外知识，帮助学生开拓眼界，给学生机会和平台接触一些新鲜、有趣的数学知识。

教师在教学的过程中要认真研究数学教材，并利用信息化教学技术，寻找一些经典数学案例、有趣的数学分析题、实践题、具有一定数学规律的题，利用这些练习题拓宽学生的數学思维，提升学生的学习能力，并且锻炼学生，培养学生的数学思维。教师还要利用科技教学技术，为学生普及一些延展性数学题，丰富数学教学内容，这样的教学方式不仅可以开拓学生的眼界辅助学生学习到更多的数学知识，还能增强高中数学教学的实效性。

四、结语

综上所述，教师在高中数学课堂教学的过程中利用信息化教学技术，可以减轻教学过程中的负担，提升学生的学习效率，促使学生真正的喜爱数学知识，主动的探索数学知识，而且信息化教学技术，还能为学生丰富训练过程，帮助学生巩固数学知识，不断地提升学生的数学逻辑，培养学生的数学思维，还能提升学生的数学修养，促使学生形成良好数学知识体系。

参考文献

[1]徐襄涛.信息技术助力高中数学高效课堂创设[J].中学课程辅导，2022（16）：123-125.

[2]赵友德.信息技术与高中数学教学的整合策略[J].天天爱科学（教学研究），2022（06）：10-12.

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