幼儿园个案追踪小结（精选文档）

下面是小编为大家整理的幼儿园个案追踪小结（精选文档）,供大家参考。

　

　个案追踪小结 观察教师

　 幼儿起始行为描述：

　入园的第一天是亲子活动，每个孩子的脸上都充满着笑容，只有苏宇航在大哭不肯进入教室。第二周，孩子们独立入园的时候苏宇航更是哭啼的厉害，无法控制自己的情绪，也一直不和老师有言语上的交流，同时，他也很排斥他人和他的肢体接触。苏宇航是个脾气别倔强的小朋友，如果遇到什么不开心的或者是不想做的事情，他便就是嚎啕大哭。开学初，每天中午吃中饭的时候，苏宇航吃了一会儿编就开始坐在椅子上，抹眼泪不想吃，然后便开始嘶叫，旁边越有人去影响他，他的声音编就越响。在集体活动中，不太和其他孩子在一起玩，老师请他回答问题，他也是摇头不肯上来。其他朋友如果不小心碰到了他，他便就用自己的小拳头敲打其他的孩子。

　对该幼儿干预后行为描述：

　对苏宇航小朋友进行了一个学期的观察指导后，在他的身上看到了许多的进步。每天早上能开开心心地进入幼儿园，不依赖于妈妈；进教室后能在老师的提醒下和老师打招呼。午餐的时候，能自己独立进食一段时间，而且情绪较为稳定。在日常的集体活动中，能在老师的引导下尝试说一些简单的话语，也能用简单的词和句儿表达自己的意思。也能和小伙伴们一起参与体育活动，在小舞台的时候能上台为大家表演一个简单的歌舞。在和小伙伴们相处的过程中，也不再出现小拳头来表达自己的情绪。

　后续的思考：

　在性格上：

　1、 继续以鼓励为主，鼓励苏宇航说一说、讲一讲；用语言来表达自己的情绪，而不是一味地哭泣和发脾气，初步地去学会掌控自己的情绪。

　2、 继续培养苏宇航入园时要有愉悦的心情，而且能主动地用响亮的声音和老师们打招呼。

　3、 在日常生活中，用同伴的榜样作用影响他，请他的好朋友琪琪和他一起做一

　些事情、玩一些游戏。

　在社会性上：

　1、 鼓励苏宇航在角色游戏中担任一些角色，培养其初步的角色意识。

　2、 家园共育，请爸爸妈妈多带着苏宇航在小区等地方接触一些同龄的孩子们，让他与其进行交流、玩耍。

　在语言上：

　1、 在集体教学活动中，鼓励苏宇航大胆地在朋友面前说一说自己的想法。

　2、 家园共育，在家中多给宝贝听一些故事，和爸爸妈妈多进行交流。

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