部编版五年级语文上册五年级上册,第三单元备课【优秀范文】

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　单元备课：

　第

　三

　单元 主备人

　等级评价

　教 材 简 析 《猎人海 力 布》讲述了一个动人的民间故事，故事的主人公是猎人海力布，他为了救乡亲们而不惜牺牲自己，变成了一块石头。这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。《 牛郎织女（一）》是由叶圣陶先生整理而成的民间故事，讲述了牛郎从小过着孤苦伶仃的生活，而织女过着没有自由的生活，在老牛的帮助下他们结为夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了古代劳动人民对封建恶势力的反抗和对美好幸福生活的追求。《 牛郎织女（二）》主要讲述的是牛郎和织女男耕女织，过着幸福的生活，但王母娘娘知道后抓走了织女。牛郎知道后急忙披上老牛的皮，用筐挑着两个孩子去追赶织女，却被王母娘娘用玉簪划出的天河隔开。从此，牛郎织女只能隔天河相望，天长日久，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。

　学 情 分 析 这一单元都是动人的民间故事，学生对民间故事都很感兴趣，愿意把故事讲给别人听，相信学生能大胆想象，拓展自己的思维，把故事讲得生动有趣。

　学 习 目 标 知识与能力：

　1.初步感受民间故事的美好。

　2.学会运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。

　过程与方法：

　1.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质；体会牛郎与老牛的亲密关系。

　2.复述故事，培养学生的说话能力。

　情感态度 与 价值观：

　1.感受海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。

　2.感悟牛郎织女的善良和爱情的美好。

　学习 重难点 1.了解课文内容，创造性地复述故事。

　2.提取主要信息，缩写故事。

　教法 在了解故事内容的基础上，通过小组交流和创造想象来复述故事。

　学法 抓住人物的言行体会故事中的人物形象，然后小组交流，创造性地复述故事。

　单元备课：

　资源补充 1.其他民间故事。

　2.缩写的方法与技巧。

　课时安排 《猎人 海力 布 》：2 课时；《 牛郎织女（一）》：2 课时；《》 牛郎织女（二）》 ：1 课时； 口语交际: :1 课时； 习作: : 2 课时； 语文园地: : 1 课时。

　主备人课例设计思路 《猎人 海 力 布 》：了解故事的起因、经过、结果；明确课文写了海力布的几件事，从故事中感悟人物形象再复述故事。

　《 牛郎织女（一）》：在品读相关语句的过程中理解人物形象，理清牛郎与织女的形象。为深入理解课文，出示自学提示让学生自学交流。学生结合课文内容谈自己的理解，理解牛郎是个勤劳善良的人，老牛是个善解人意的神牛，织女是个心地善良的人。学生在理解了人物形象后，再复述课文，演一演，就自然会把感情融入其中，这样表演得会更生动。

　《》 牛郎织女（二）》 ：先引导学生了解故事的前因后果，然后品悟牛郎、织女及王母娘娘的人物形象。要求学生学列小标题，配图画画，可以促使学生了解文章的主要内容和主题思想。最后复述课文。

　口语交际 ：了解交际要求，学生分组轮流讲故事，组内推选代表上台讲故事，评选故事大王。

　习作 ：了解缩写故事的方法，以猎人海力布为例，引导学生掌握这种方法。

　语文园地 ：学生自学，教师点拨、拓展。

　组内成员补充建议

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