名师建设工程人选个人三年发展规划

　名师建设工程人选个人三年发展规划 我的座右铭：

　“不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。”教育是慢的艺术。我愿做：

　如水教育，润物无声，浸染生命；仁爱师者，唤醒灵魂，健全人格；智慧匠者，坚守静侯，期许花开。

　一、基本情况 姓名 xxx 性别 女 出生年月 19xx 年 4 月

　民族 汉 政治 面貌 中共 党员 职称 高级 参加工作时间 19xx 年 4 月 教龄

　23 从教学科 物理 工作 单位

　xxxxx 中学 导师

　二、现状分析 （包括文化专业基础知识、教育观念、教育教学水平、科研水平等方面的分析）

　请用 SWOT 分析的方法，分析诊断自己的优势、劣势、机会和威胁。

　1.优势：有持之以恒的钻研精神和良好的进取精神；有着强烈个人发展的愿望；具有较为丰富的一线实践经验和一定的科研能力；有着团结协作的精神和一定的凝聚力。

　2.劣势：科研理论基础较为薄弱；缺乏理论话语系统；教学研究缺乏系统性和连贯性；不善于梳理和反思自己的偶然发现。

　3.机会：第 xx 期 xxx 名师的培训激励作用；市、区、校级教学观摩研究活动； 市、区、校级科研活动。

　4.威胁：脑容量下降、自我成长的速度的呈下滑趋势。

　三、三年规划 （包括总体目标、主要措施）

　三年规划 1.总体目标：

　①促个人的专业成长并发展形成自己的教学属性 ②提升理论素养并努力形成理论话语体系 ③与工作室的团队老师们共同完成课题研究形成一定价值成果并能得到推广 2. 主要措施

　①基于课程内容和学习目标下的教学设计研究形成自己的教学属性 ②勤于读书研读教学方面的理念专著，提升理论素养助力形成自己的理论话语体系 ③基于实践的教育探究进行教学救重构，并能成就团队的专业成长 ④以课题研究为契机继续探索物理教学中学生实践与创新能力的培养 四、阶段目标与具体措施 阶段 目标 计划与措施 第一阶段 （2019

　年 8 月— 2020 年 8 月）

　1. 通过观评课锚定自己的课堂教学的发展点，并进行系统研究 2. 通过培训、研修和读书发展理论素养。坚持每天写读书心得，每日不断，厚植自己的素养。

　3. 通过确定课题内容和研究方案的过程明确团队成长的方向。

　4.通过学生课外实验的探究培养学生的物理素养。

　1.以学习促内涵（读书）

　①精读教育专业书：《学生发展核心素养的研究》《学习、教学和评估的分类学》、陶继新教授的《智慧教法感悟》等两三本书籍 ②熟读经典《论语》 ③专业期刊：《物理教师》等等 2.以研修促提升（研修）

　借助各级培训，提升自我综合素养 3.以活动促成长（开展活动）

　通过远程研线上线下研讨观摩学习促专业成长；通过教研团队的磨课和教研活动实现经验共享，共同提升实践素质。

　4.以示范促辐射（公开课等）

　积极参加市、区、校级的公开课活动，通过执讲公开课、评课交流和讲座发挥辐射带动作用。

　5.以研究促专业（课题研究）

　组建课题研究小组，共同商议课题研究内容、研究的方向及责任分工等相关事宜，形成课题研究方案。

　6.以管理促畅通（群组活动）. 借助线上和线下活动：1.不间断的交流，观察研究形成体系。2.高中学段渗透,将初高中物理教法进行衔接 7.其他

　 第二阶段 （

　2020年 8 月—

　2021 年 8月）

　1.通过课堂教学实践提高课堂教学设计与组织实施的高效性，并形成一定的文字成果。

　2.继续学习发展发展理论素养，构建理念体系。

　3.通过课题研究的过程促进自己个人在理论和实践方面的发展，同时也希望能带领团队成员共同成长。

　4.通过学生课外实验的探究培养学生的实验设计与创新的物理素养。

　1.以学习促内涵（读书）

　①精读教育专业书：《非常规物理教学》《透视课堂》、吴非的《不跪着教书》等两三本书籍 ②熟读经典《论语》 ③专业期刊：《物理教师》等等 2.以研修促提升（研修）

　借助各级培训，提升自我综合素养 3.以活动促成长（开展活动）

　通过远程研线上线下研讨观摩学习促专业成长；通过教研团队的磨课和教研活动实现经验共享，共同提升实践素质。

　4.以示范促辐射（公开课等）

　积极参加市、区、校级的公开课活动，通过执讲公开课、评课交流和讲座发挥辐射带动作用。

　5.以研究促专业（课题研究）

　根据课题研究方案，共同完成课题研究内容、调整研究的方法，梳理课题研究成果，并能形成研究成果。

　6.以管理促畅通（群组活动）. 借助线上和线下活动：1.不间断的交流，认真学习和实践。2.高中学段渗透,将初高中物理教法进行衔接，构建基于物理学科核心素养的教学观 7.其他

　第三阶段 （2021

　年 8 月—

　2022 年 81.梳理基于物理学科核心素养的物理教学的做法。

　1.以学习促内涵（读书）

　①精读教育专业书：《静悄悄的革命》、吴非的《教师人文读本》等两三本书籍 ②熟读经典《学记》

　月）

　4. 2.继续学习发展发展理论素养，构建理念体系。厚植自己的理论素养。

　3.通过公开课和经验共享达成共同商讨、共同提高的目标，并促使教学技巧的完善和物理教学观形成。

　③专业期刊：《物理教师》等等 2.以研修促提升（研修）

　借助各级培训，提升自我综合素养 3.以活动促成长（开展活动）

　通过远程研线上线下研讨观摩学习促专业成长；通过教研团队的磨课和教研活动实现经验共享，共同提升实践素质。

　4.以示范促辐射（公开课等）

　积极参加市、区、校级的公开课活动，通过执讲公开课、评课交流和讲座发挥辐射带动作用。

　5.以研究促专业（课题研究）

　根据课题研究方案，共同完成课题研究内容、调整研究的方法，梳理课题研究成果，并能形成研究成果。

　6.以管理促畅通（群组活动）. 借助线上和线下活动：1.不间断的交流，认真学习和实践。2.高中学段渗透,将初高中物理教法进行衔接，完善物理学科核心素养的教学观 7.其他