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初中英语课堂教学效率研究

|来源:网友投稿

童国琴

在我国,英语是大多数学生的第二语言,从早教开始,英语就开始出现在我们生活当中。初中生在英语学习上已经不同于小学的学习,掌握了一定的技巧,不再强调死记硬背,而是在掌握听、说、读、写之后学会在相关语境之下进行运用。所以,针对学生的这种变化,教师在教学上更应该做出改变,在掌握学生学习能力变化的基础上,提高课堂教育的效率,这不仅是对教学内容的丰富,更是对学生负责的表现。

除了对学习情况的良好把握外,教师还应该针对初中生这一时期的特征进行相关的教学策略调整,找出适合学生发展的英语教学策略。如何提高学生学习的积极性,摒弃传统的机械教学,在积极的学习氛围中促进学生效率的提高,是初中英语教师应该思索的。基于此,笔者将从如何提高初中英语课堂为研究点,提出初中英语教学的建议。

一、注重英语学习氛围的营造

英语的学习不同于汉语的学习,缺少环境的影响,让学生的交流缺乏根基,所以营造一个英语化的环境是十分重要的。在教学过程中,教师应该着重于英语化环境的建设,促进学生的融入,让学生敢开口,愿意开口。除了课文的讲述外,教师应该退到学生的角度,用学生的思维进行思考,研究如何打造一个英文交流环境,并且在这期间,还需要调动全体学生的参与热情。在创设的过程中,教师应该注意难度的变化,从简单到复杂,从语音到读文,从短句到英文交流,让学生在锻炼中体会自身的进步。除此之外,教师应该注意与学生之间的互动交流,在互动中促进学生交流能力的发展,教师问,学生回答,或者学生提问,教师回答,尽可能简单化,并且最好做到全员参与,引导学生之间开展交流活动,让大家在交流互动中促进发展。

二、促进学生兴趣的发展,做课堂的主人

语言的学习若是仅仅停留在课堂之中,这是完全不够的,语言的学习是多元化的,听、说、读、写应该全面涉及,学生在学校仅仅能接收到少部分知识,除此之外,长久的学习必须靠学生自己。兴趣是最好的老师,这句话在哪里都試用,有了兴趣,学生才能将学习转移到日常生活中,在各种场景下都进行学习,这不仅有利于当前的学习,更有利于日后的发展。所以,如何培养学生的兴趣,促进学生的发展,将课堂归还于学生,这是教师应该思考的。

教师在课堂导入方面就应该开始兴趣的引导,初中生处于思想快速时期,思维活跃度大大提升,一个好的课堂引导将为课堂增加一定的趣味性,吸引学生的注意力,促进学生主动学习能力的提升。除此之外,教师可以将多媒体技术引入课堂,将传统的知识教授转变为更进一步的视觉教学,将复杂的东西变简单,将静态转变为动态,增强学生自我探索的能力,这不仅促进学生感知能力的提升,更是对学生主体性的一个提升。在此过程中,教师应该从学生角度出发紧紧把握学生的关注点,注重与学生的互动交流。

三、有侧重点的促进学生的发展

学生学习能力的不同,对教师教学的开展也有一定的影响,英语教学注重听、说、读、写的训练,学生学习能力的差距影响教学活动的展开,教师应该做到以人为本,有教无类,因材施教,针对不同学生开展不同的教育活动,在把握学情与学生特点的基础上促进学生的发展。

鼓励学生进行积极的课堂参与,很多学生在英语课堂中往往是沉默以及事不关己的状态,深层原因是积极性不够,缺乏兴趣的引导,这不利于教师课堂教学的展开,也不利于学生的长期发展,所以,教师应该在课程开展中,将课堂氛围调动起来,促进学生的参与,除此之外应该多与学生进行交流,以亲和的姿态引导学生进行学习,鼓励学生大胆开口,进行英语训练,一些学生比较害羞这影响了他们的学习,教师应该学会创设场景,引导学生开口,在积极的氛围中促进学生的发展,不放弃个别学生,真正践行以人为本,因材施教,有教无类,促进每一位学生的发展。

四、提升自己的教学内容,促进教学效率的提高。

每节课长度都是45分钟,长度有限,这要求教师讲课的内容精简,但是作为英语教学而言,巩固练习,场景练习是十分重要的,这就要求老师促进自己教学内容的提升,带动教学效率的提升,在45分钟的教学中尽量丰富自己的教学的内容。例如:在基础知识教授外,促进语言场景的搭建,引入相关场景,让学生在相关场景中模拟语言训练,既增加课堂趣味性,又促进语言的运用。除此之外,教师还可以从课本之中引申出热点国际话题讲解,培养学生的责任感,引导学生对国际事件的关注,在之后可以写下自己的感受,并且进行观点的展示,这不仅充实了课堂内容,更是对学生发展的极大促进。教师要注重课堂的交流与反思,促进学生之间的交流,促进学生与老师之间的沟通,在沟通中把握学生的不足之处与需要老师答疑解惑的方面,真正践行作为辅助者的职能。

总而言之,初中英语教学对学生生涯的英语学习是十分重要的,在初中这个急剧变换的阶段,教师应该从学生出发,站在学生的角度,做到以人为本,因材施教有教无类,注重每个学生的能力发展,激发学生学习得兴趣,促进英语教学建设。以上是笔者的拙见,希望对各位教育者有所帮助。

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