【发言稿】发言稿：管理班级之我见
发言稿：
管理班级之我见
各位领导、老师：
大家好!说经验谈平上，在座老师比我更丰富，我说说一年来我的做法。我们经常会听到老师说，班主任太辛苦、太累了等等。班主任确实是辛苦，但也有乐趣和收获。我认为班级是学生学习发展、奔向理想彼岸的重要基地，班主任的管理方法和责任更具重要性。作为班主任，不仅要在思想上、学习上、生活上给予学生无私的关心和爱护，而且还要具体体现在实际行动上，体现在班主任的一言一行，我想更多的是责任和关爱。多年的班主任工作实践告诉我：搞好班级管理才是提高学习质量的重要前提和保障。
1、树立班主任威信。一个班级之主——班主任，一定要有威信。因此，班主任必须具备崇高的职业道德和无私的敬业精神、渊博的专业知识和科学的教育理论、现代教育观念和开拓创新精神等良好的素质。班主任威信的树立，在很大程度上是取决于他的学识水平、工作能力、生活作风、个人品德以及教育方法等。既要做学生的“经师”，又要做学生的“人师”即教学生做人的道理。教师要言传身教，而身教重于言传。只有这样，班主任才能树立威信，并赢得学生的尊重和依赖。
2、营造良好学习氛围。为了营造良好的学习风气，让学生之间相互影响，合作学习。我采用了小组合作竞争制。将学生按座位分成 7 个小组，每组由他们自己确定小组长。班主任定期对小组进行考核，对小组的考核有作业上交情况、晚修纪律情况、晚修前到班学习情况、成绩进退情况。力求在学习上形成人人有人“抓”，人人有人帮的紧张氛围。引进小组合作竞争制后，学生学习主动性明显提高。我班某同学开学初学习放松，很多时间用来看一些课外书，学习成绩不见好转，经老师提醒后也不见好转。后来我发现有段时间他变了，不再看课外书了，抓紧时间学习、非常积极主动地问老师问题。此时我马上肯定、给他信心，他说：“看到我们小组的同学那么努力学习、勤奋，我没有理由再浪费时间”目前他是我班进步最大的学生，这次期末考有好几个同学定他为挑战对象。
3、加强班科活动。学生经常有两面性，要与各科任老师要经常联系，一发现问题要及时解决。有了各科任老师参与班级活动，才能更加主动，班级就会展现出彩虹般迷人的色彩。
4、以身作则起示范作用。班主任要说到做到，做不到的事不要答应，也不能出尔反尔。严于律己，以身作则，严格要求学生，严而有“度”，凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。事实上，学生有“向师”、“度德而师之”的心理，这其实很利于老师作学生的思想工作。比如，要求学生
早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生自然也就不会迟到了。所以说榜样的力量是无穷的。
5、建立得力班干部。班干部是班级的核心，是班主任的左右手，是班集体建设工作的积极参与者。在班干部的管理上，班主任要尽量作好他们的保护伞，树立他们在同学中的威信。特别是当班干部批评学生，而被批评学生同班干部产生对立情绪时，班主任应及时找被批评的学生做思想工作，指出班干部批评他不是对他有成见，而是为他好，为了让他有更大的进步，为了整个班级集体。如班干部确实做错了，也要当全班的同学批评。
6、树立师生平等理念。现代的学生独立性、自主性明显地增强，对人格自由发展充满渴望，充满热情。因此，我们要尊重学生的人格和自尊心，要平等地对待每一个学生，这样才能使得学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，在这样的环境里人的潜能、智力才能得到充分的发展。在平时教育学生时，应以平等的态度对待他们，以他们朋友的身份与他们谈心，动之以情，晓之以理，导之以行，这样他们往往能够愉快地接受老师的观点，积极配合老师的工作。
7、善于发现学生闪光点。“人非圣贤，孰能无过”。作为班主任，对那些犯错误的同学，不能一棍子打“死”，要多一分宽容，耐心疏导，允许他们改正错误，这样既教育了学生，又保护了学生的自尊心。我们应当善于发现学生的优点，让学生发现自己的价值，去激励他们继续向优点方面发展，激励他们前进。要给学生以成功的体验，这样学生就相信自己的能力，他接着会追求下一个成功。
8、对待学生公平公正
“公生正，廉生威”。要让学生信服，班主任处理事情一定要公正合理，不能感情用事。不可歧视差生，偏袒优生。批评或表扬学生，一定要实事求是。不能因某同学学习成绩好就一俊遮百丑，某同学平时表现差就做好事也无名。对于犯错误的学生，不能因学生的家庭背景不同而采取轻重不同的处理方式。
9、加强家校联系合作。家庭与学校是学生生活学习的重要环境，加强家校联系合作促进学生健康发展。我是通过电话微信方式跟家长联系，有什么问题直接跟家长反馈，家长有什么问题也可以跟我说。可以了解到平时学生在学校不一样的情况，更好沟通，找到促进孩子进步与成长的契合点。
总之，班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。在工作中做不到位请领导老师指导纠正，我尽力做得更好。
