家长会发言稿,(20)

　各位家长你们好：

　我一直期待有这样的一个机会和在座的各位探讨孩子学英语过程中的一些问题，虽说校讯通这个平台我们可以较多的互通信息，但有些话还是面对面交流会更好。

　 在座的各位家长，我不知道你们今天来到这里，最想了解什么，或者说孩子学英语您最想让孩子学到什么？

　 -------- 说到成绩，您会发现，我今天没有反考试的卷子放到桌子上而是把作业本展现在您的面前。其实说实话，如果您真的关心孩子的英语学习的话，您会每天都主动地去看他们的作业，他的考卷，而不是等到开家长会的这一天才来关心一次。许多家长都会认为，成绩=分数。

　（第 二 张幻灯片）

　在我看来，分数可以在一定的程度上代表成绩，但绝不是全部。分数和很多因素有关，比如题的难易程度，简单了，孩子考了 90 多分，你说，孩子觉得真好，题难了 60 多分，你噼呖啪啦打一顿，90 多分和 60 多分，都代表不了他的成绩。再比如做题时的态度，认真了一个分数，不认真了又一个分数。再比如他做题时的状态，这一切都可以影响到他的分数。还有，同样的分数也不意味着同样的成绩，比如两人都考 90分，一个同学因为马虎扣掉 10 分，一个同学因为理解的问题，思路的问题扣掉10 分，这个性质是不一样的。所以，我不愿意，我也不愿意让家长用这个分数去衡量自己的孩子，特别是孩子正处在成长期，一切都有可能改变，今天的 60分有可能在下久的将来成为 90 分，90 分的也可能因为不努力变为 60 分。在我看来，这个作业就能较客观地反应孩子对知识的掌握情况，您可以翻一下，大约就能知道孩子的成绩了。

　说到成绩，或者分数，我们分析一下不好的原因：

　（第三张幻灯片）

　一、 对文字的认读不熟。

　（ 第四张幻灯片 ）

　让你选择，如你看不明白，会选对吗？ 如你看不懂，如何回答？ 二、 课本内容读得不熟。

　（ 第五张幻灯片 ）

　本是一个语法问题，关于介词的使用，可是即使你不懂语法，不明白什么是介词，如果你把课本内容读的烂熟，你就会脱口而出。

　三、 不能举一反三，不能灵活运用。（ 第六张幻灯片 ）

　四、 理解能力差。

　（第七张幻灯片 ）

　五、 单词记忆。

　（ 第八张幻灯片 ）

　以上五个因素，哪些我们可以控制？ （第九、十张幻灯片）

　这就是为什么我每天留的作业经常要强调：

　（第十一张幻灯片）

　每天的有效听读，以及单词的默写，我会很重视，很在意。我会麻烦家长给我作证，绝不是为了给家长找麻烦，真的只是为了了解孩子是否真的会了。有的时候，我们只是要家长您一个态度，如果我看到您对孩子百分百地负责，我们也一定会对这个孩子更多关注，相反，一个问题我们向您反映过多次，您不仅不管不问，连一点回音都没有，我会认为，您对自己的孩子根本不关心，那您说，我还会对孩子有多少关注？要知道，那可是您的孩子呀！

　知道了成绩不好的原因，我们再来探寻一下为什么会出现这些问题：

　（第十二张幻灯片）

　一、 上课听讲不认真。

　（第十三张幻灯片 ）

　我总是反思自己的课堂，把孩子上课不认真听的原因归结到我身上，我认为是我讲得不够精彩，不足以吸引学生，后来我慢慢明白，我的教学水平不可能在短时间内有一个突飞猛进的发展，如果把这个当借口而不去让孩子样养成上课认真听讲的习惯的话，小学四年学英语的时光马上就会过去，我们等不起。所以我还是想让孩子把心给到课堂。

　二、

　懒。

　（第十四张幻灯片）

　 主要是家庭作业。有些作业是无形的，我无法找到做与不做的痕迹，比如我说回家要听读，听了没读了没，我不知道，但是我只知道一点，读了一定有好处。但是往往都是那些优秀的学生，之所以优秀，就是因为老师布置的任何一项任务他们都会认真地完成。比如说默写，优秀的同学一定是很自觉地默写了，但还是有一些同学会照着书抄一遍就完了。看起来似乎是完成了作业，而其实根本没起到老师留作业的作用。所以自从有了校讯通而且知道了校讯通回复是免费的以后，我会要求家长给我作证，如果孩子真的是按要求完成的，您让我知道。但不知道为什么，我收到回复很少，有些家长可能是怕打扰老师，或者是孩子真的没有做到，或者是有些家长对这样的要求视若无睹。不管怎么样，为了孩子，我希望您多多地打扰，再多都不怕，再晚都不怕，我最怕的，就是您不关心您的孩子了。

　三、 反应不快。

　（第十五张幻片）

　这个话题所有的老师都不会明说，但真的是一个事实。我们都是从学校经历过，都知道人是有差异的。假如那个聪明的是我们的孩子，我们在学习上可能少操点心，假如我们的孩子不是十分聪明，我们怎么办？不要埋怨孩子，他的脑子是您给他的，我们只能尽我们的努力开发孩子的智力，培养他的好习惯，让他的才智发挥到最好。毕竟不是每个人都可以成为第一名。话说回来，聪明和不聪明根本不可能决定他未来的幸福生活，只不过在这个年龄这个阶段，当他来到学校学习的时候，我们把注意力过多地关注到了成绩上来，显出了聪明和不聪明的差异。

　但是请别误会，我特别要强调的是：我说的聪明或不聪明，只是对他五年级学英语所表现出来的反应不快，不包括其它任何学科及他生命中的任何阶段！

　（第十六张幻灯片）

　纵观这几个因素，哪些是通过我们的努力就可以改变的？ 针对刚才我说的，看一下我们的问题出现在哪里？我多么希望每个孩子都能充分发挥自己的聪明才智，尽自己的努力为小学阶段的英语学习涂上浓墨重彩的一笔，也为自己的人生之路架设一座理想之桥！

　简单说一下本班的情况。

　（第十七、十八张幻灯片）

　（第十九张幻灯片）

　任何一件事情都可以看到态度。关于前四张考试卷。

　关于不交作业。

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