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草根课题心得体会

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 “24 字教学模式”学习心得体会 本学期我们研究了 “24 字教学模式”,从中收获颇丰,也得此以下体会:

 组建小组的方法特别注重细节。如分组原则:身高搭配,性别搭配,文理搭配,性格搭配。又如分组方法,把全班学生按学习成绩四等分,1 号组长:班内排 1——12 名;2 号组长:24——13 名;3 号组员:25——36 名;4 号组员:48——37 名。还有座位安排:大个对大个,小个对小个,组长坐后组员坐前,等等。这些做法给我的课改提供了具体可行的办法。

 组织培训包括培训组长和培训组员、培训教师。在小组合作中,重点培养小组长的表达、概括、组织等水平。培训教师这块我做的不到位,如展开小组活动抓住 5 个重点:重点——合作巩固;难点——合作攻关;知识生成点——合作催生;知识易错点——合作辨析;知识易忘点——合作记忆。短小精悍的五点给我的课改带来了生机,学生们的学习热情高涨,急于表达,一改往日那种闭嘴不说、等待“馅饼”的状态。

 一臂:我的班级小组管理,还没有很有序、有条理的做出来,而“24 字教学模式”给我提供了鲜活的方法。

 一臂:小组评价始终是我头疼的问题,“24 字教学模式”的小组评价交给我先进的方法,让孩子们乐于合作、乐于奉献、急于上进,我坐收“渔翁之利”。

 有导学案在手,学生就学有所依,在导学案上能把学生遇到的难点、易混点充分暴露出来,还能促使学生从“不想说、不愿说”到“想说、愿说”的状态发展。

 细品“24 字教学模式”,这真是课改的精品版,让我足不出户、不花一文就能走在课改的前沿。

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