2023年八年级上册政治知识要点总结3篇

八年级上册政治知识要点总结1　　我与父母交朋友　　1、逆反心理主要表现　　要我这样、我偏要那样;你说这个好，我非说那个好;让我相信这个，我非相信那个不可。　　2、逆反心理有什么危害?　　①学生的逆反下面是小编为大家整理的2023年八年级上册政治知识要点总结3篇,供大家参考。

八年级上册政治知识要点总结1

　　我与父母交朋友

　　1、逆反心理主要表现

　　要我这样、我偏要那样;你说这个好，我非说那个好;让我相信这个，我非相信那个不可。

　　2、逆反心理有什么危害?

　　①学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突;会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。

　　②会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。

　　③逆反心理导致的对父母的反抗，结果是惩罚了自己，也是对父母的一种伤害。

　　3、如何克服逆反心理?

　　(1)在情绪冲动时要努力克制自己。 (2)学会与父母正确交往：

　　①对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。

　　②多与父母交流和沟通。彼此了解是沟通前提;尊重理解是沟通关键;换位思考是有效方法。

　　③要表现出一定的独立能力，让父母放心。

　　★4、当我们与父母发生矛盾时，应怎么办?

　　①走进父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。

　　②冷静下来，心*气和地与家长商量。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的方法。

　　③与父母进行积极沟通，换位思考，尊重理解父母。

　　★ 5、与父母交往的艺术(我们应如何与父母交往?)

　　(1)赞赏父母，在赞赏中增进亲情。(2)认真聆听，从聆听中获得教益。 (3)帮助父母，用行动感动亲人。 (4)要宽容父母，与父母不必太计较。

　　★6、如何处理与父母关系?

　　①尊重父母，听从父母的教导;赞赏父母，理解父母，宽容父母; ②加强沟通交流，能谅解父母的过错;

　　③懂得感恩父母，心里想着父母，关心体贴父母; ④帮助父母，为父母做力所能及的事; ⑤孝顺父母，不顶撞父母，克服逆反心理;

　　⑥尊重父母的劳动，不把父母当作提款机，任意挥霍钱财。 ⑦严也是一种爱，体谅父母的苦心。

八年级上册政治知识要点总结2

　　第二单元 师友结伴同行

　　同侪携手共进

　　1.闭锁心理的危害

　　封闭自己会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。

　　2.一个受欢迎的人应有的品质： 真诚、友好、善良、负责任等品德

　　3.朋友或友谊对我们有什么重要作用? ①带给我们温暖、支持和力量; ②让我们感受生活的美好; ③能够共同面对困难; ④促进健康成长。

　　4.交友的原则有哪些?(怎样交朋友?)

　　①交友是一个*等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。

　　②欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。

　　③讲究原则定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊 ④要乐交诤友，不交损友，慎交朋友。

　　5.男女同学交往的意义?

　　①可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展;

　　②可以扩大交往范围，锻炼交往能力;

　　③还可以学习如何适应社会对不同性别的求，增进自己的性别意识，使男生成为男子汉，女生成为好姑娘。

　　6.男女生如何正常、健康地交往?(男女同学交往的原则。)

　　①既需要互相尊重，又要自尊自爱;②既要开放自己，又要掌握分寸; ③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

　　④增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，学会自我保护。

　　7.怎样才能更好维持友谊?

　　①学会尊重朋友，善待朋友;;②真诚对待朋友，主动与朋友沟通交流; ③对待朋友的过失要宽容，要善于谅解他人;④主动伸出和截止收益，重归于好。

　　老师伴我成长

　　1.师生交往的重要性：师生关系不仅影响我们的学习质量，而且还影响我们的身心发展。

　　2.老师的作用：老师是人类文明的传播者。老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。

　　3.我们爱老师的原因：

　　①老师是人类文明的传播者。老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。 ②老师是我们的良师益友。

　　4.和谐融洽的师生关系及意义?

　　关系：知师、信师、爱师、敬师，建立爱生敬师、和谐融洽的师生关系。 意义：我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。

　　★5.新型的师生关系：

　　师生之间人格*等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师益友，师生之间是亦师亦友关系。

　　★6、你认为中学生应如何与老师相处?(如何处理好与老师的关系)

　　(1)主动沟通是一切交往的前提。沟通产生理解，理解产生信任。

　　(2)掌握与老师沟通的方法：

　　① 换位思考，从老师的"角度看问题。

　　② 正确对待老师的表扬和批评。

　　③ 原谅老师的错误。

　　(3) 礼貌待师 、注意场合、勿失分寸。

　　(4)尊重老师的劳动，上课认真听讲; (5)尊重老师的人格，见到老师主动问好; (6)关心老师的生活，向老师嘘寒问暖。

八年级上册政治知识要点总结3

　　网络交往新时空

　　1.网络交往的特点：无限性、两面性。网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性。

　　★2.网络交往的两面性：(网络是把双刃剑，有利也有弊)

　　(1)正面影响：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等;

　　(2)负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等。

　　★3.如何发挥网络的积极作用?(如何利用网络优势?) ①以健康的心态把网络作为生活的补充;

　　②要学会“信息节食”，学会抵制网络上的不良诱惑。 ③善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题; ④帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。

　　★4.网络交往中应怎样保护自己?

　　①提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。

　　②不断提高自己的辨别觉察能力。 ③提高自己的抗诱惑能力。

　　★5.网络交往要遵守哪些规则?

　　(1)网络交往要遵守道德。①要语言文明，不辱骂他人;②对求助者要尽力相助;

　　③与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人。

　　(2)上网更要遵守法律。①不恶意制造、传播流言;②不侮辱他人人格，不进行诈骗活动;③不泄漏国家秘密;④不利用网络破坏公共设施。

　　★6. 青少年“网上行”时应注意什么?

　　a提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友要求。 b提高自己辨别觉察能力，抗诱惑能力。(学会抵御网络上的不良诱惑)。 c遵守道德和法律。

　　d遵守《全国青少年网络文明公约》。

　　e不浏览不良信息，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动，不随意与网友约会，不破坏网络秩序，不沉溺虚拟时空。

　　f不恶意制造传播流言，不侮辱他人人格，不泄露国家秘密。 ①充分利用网络优势帮助学习，提高自身素质。 ②要科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活。 ③要正确选择网上信息，自觉抵御不良信息的影响。 ④不进营业性网吧，可在家中或学校上网。 ⑤遵守网络道德和法律。 8.怎样克服网瘾?

　　①提高自我约束能力，树立远大的理想，培养社会责任感。②努力在现实中创造成功的记录，培养自尊心与自信心。③培养广泛的兴趣和爱好，充实生活内容，积极参加社会实践。④多与父母和老师谈心，在生活和学习上得到他们的帮助，必要时要接受心理治疗。⑤以健康的心态对网络。

八年级上册政治知识要点总结3篇扩展阅读

八年级上册政治知识要点总结3篇（扩展1）

——八年级上册政治知识总结3篇

八年级上册政治知识总结1

　　我们应尽的义务

　　1.为什么公民在享受权利的同时必须履行义务?

　　义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行。

　　在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，人们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。

　　2.我国公民的基本义务有哪些?

　　由宪法规定的公民义务，是公民基本义务。具体包括：①维护国家统一和全国各民族团结;②保守国家秘密;③爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德;④维护祖国的安全、荣誉和利益;⑤依法服兵役和参加民兵组织;⑥依法纳税;等等。自觉履行应尽的义务是我我们的“天职”，也是爱国的重要表现。

　　3.法定义务的含义

　　是宪法和法律规定公民必须履行的。

　　4.道德义务的含义

　　广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务。所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任.

　　5.法定义务和道德义务的关系

　　法定义务和道德义务密切联系。诸如爱护公共财物、遵守公共秩序、尊重社会公德等道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。二者也有区别。法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的;法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。

　　6.我国公民的基本道德规范是什么?

　　爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

　　7.如何忠实履行义务?

　　①法律鼓励做的，我们积极去做 ②法律要求做的，我们必须去做 ③法律禁止做的，我们坚决不做

　　8.我国法律和社会主义道德的关系怎样?

　　我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为;有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。

八年级上册政治知识要点总结3篇（扩展2）

——八年级上册生物要点知识总结3篇

八年级上册生物要点知识总结1

　　第一节 腔肠动物和扁形动物

　　一、腔肠动物

　　1、常见的腔肠动物有：水螅、海蜇、海葵、水母、珊瑚虫等

　　2、腔肠动物的代表动物：水螅

　　3、生活环境：水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。

　　4、外部形态：有触手，用于探寻和捕食猎物。

　　5、身体：辐射对称(水螅的身体只能分出上下，分不出左右，前后，背

　　腹，经过身体纵轴可以将身体分为几个对称的两部分)

　　6、内部结构：水螅的身体由内胚层和外胚层构成，内胚层围成的空腔叫消化腔，外胚层上有刺细胞。

　　5、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无*。

　　6、水螅的纵切面示意图

　　二、扁形动物

　　1、常见的扁形动物有：涡虫、华枝睾血虫、血吸虫、绦虫。

　　2、扁形动物的代表动物是：涡虫

　　3、生活环境：在清澈溪流中的石块下面

　　4、外部形态：身体背腹扁*，身体呈两侧对称，也叫左右对称。

　　5、没有专门的消化器官，生殖器官很发达，大多数扁形动物寄生在人和动物体内。

　　6、扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，身体背腹扁*，有口无*。

　　第二节 线形动物和环节动物

　　一、线形动物

　　1、常见的线形动物有：蛔虫、绕虫、钩虫、丝虫、线虫。

　　2、代表动物：蛔虫

　　3、生活环境：寄生在人的小肠内，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。

　　4、形态结构：身体呈圆柱形，中段较粗，两端较细，体表有角质层。

　　5、内部结构：消化管的结构简单，肠仅由一层细胞构成，但生殖器官发达，无专门的运动器官。

　　6、蛔虫病的感染途径：和虫卵有关系

　　(1)人喝了带有虫卵的生水。

　　(2)吃了沾有虫卵的蔬菜。

　　(3)沾有虫卵的手去拿食物

　　7、蛔虫病的预防

　　(1)首先注意个人卫生，

　　(2)不喝不洁净的生水，蔬菜。

　　(3)水果要洗干净，

　　(4)饭前便后要洗手

　　(5)粪便要经过处理杀死虫卵后再使用

　　8、线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形;体表有角质层，有口有*。

　　二、环节动物

　　1、常见的环节动物有：蚯蚓、沙蝉、蛭。

　　2、代表动物：蚯蚓

　　3、外形：身体由许多相似的体节组成，前端有口，后端有*。

　　4、环带：距离环带近的是前端，距离环带远的是后端。

　　5、用手摸蚯蚓的表面，感觉到粗糙不*，这就是刚毛。

　　6、蚯蚓的呼吸：湿润的体壁

　　7、运动：刚毛和肌肉的`配合完成运动。

　　8、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节组成;靠刚毛和疣足辅助运动。

　　9、蚯蚓的作用：

　　(1)疏松土壤，提高土壤肥力，

　　(2)含有蛋白质、脂肪，营养价值高。

　　(3)药用

　　(4)帮助处理生活垃圾，消除环境污染。

八年级上册生物要点知识总结2

　　第一节 动物的运动

　　1、运动系统的组成：运动系统主要是由骨、关节、肌肉组成的。

　　2、关节的结构

　　(1)关节的结构模式图

　　(2)关节一般是由关节面，关节囊，关节腔三部分组成，关节面包括关节头和关节窝。

　　(3)关节软骨：可减少运动时两骨之间的摩擦和缓冲运动时的震动。

　　(4)关节腔：内有滑液，使关节的活动更加灵活自如。

　　(5)关节在运动中相当于支点的作用，骨相当于杠杆的作用。

　　3、骨、关节、肌肉的协调配合产生运动，运动的顺序为：

　　(1)骨骼肌收到神经传来的刺激

　　(2)骨骼肌会收缩

　　(3)就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就产生了运动。

　　4、要产生运动，可见与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合完成运动。是下例中的B是正确的。

　　5、运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。

　　6、运动所需要的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统的配合。

　　7、伸肘和屈肘动作

　　屈肘动作 伸肘动作

　　屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;

　　伸肘：肱二头肌舒张。肱三头肌收缩

　　8、双手自然下垂时肱二头肌，肱三头肌处于舒张状态，双手有重物时肱二头肌，肱三头肌处于收缩状态，举重都处于收缩状态

　　第二节先天性行为和学习行为

　　1、动物的行为分类：

　　按行为获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。

　　2、区分动物的先天性行为和学习行为：

　　(1)先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质决定的行为。

　　例：蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。

　　(2)学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为。

　　例：如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。

　　3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，

　　4、先天性行为是学习行为的基础。

　　第三节动物的社会行为

　　1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体。

　　2、社会行为特征：

　　①群体内部往往形成一定的组织

　　②成员之间有明确的分工

　　③有的还形成等级。

　　3、 通讯：分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音和气味等。

　　蜜蜂跳舞—动作 黑长尾猴—声音 蚂蚁—气味 蝶蛾类昆虫—性外激素(气味)。

　　4、常见具有社会行为的动物：蜜蜂、蚂蚁、猴、狒狒、象、狼、鹿等

八年级上册政治知识要点总结3篇（扩展3）

——八年级上册生物知识要点总结3篇

八年级上册生物知识要点总结1

　　1. 目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类.

　　2.水生动物最常见的是鱼,此外,还有①腔肠动物,如海葵、珊瑚②软体动物,如乌贼、章鱼③甲壳动物，如虾、蟹④海豚、龟等其他水生动物

　　3. 鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌.②用鳃在水中呼吸

　　4.陆地环境特点与陆生动物的适应:①气候干燥------有防止体内水分散失的结构,如角质的鳞或甲,外骨骼.②缺少水的浮力------具支持躯体和运动的器官.有多种运动方式.③气态氧供呼吸------具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如肺和气管(蚯蚓例外,靠体表呼吸)④昼夜温差大,环境变化快而复杂------有发达的感官和神经系统,对多变环境及时作出反应

　　5.蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,靠湿润的体壁呼吸.可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)

　　6. 身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭

　　7. 哺乳动物:具胎生,哺乳,体表被毛,体温恒定等特征.如兔、大熊猫

　　8.恒温动物:可通过自身的调节而维持体温的恒定,使体温不随外界的变化而变化的动物.包括鸟类和哺乳动物.反之,体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物,如蛇、昆虫等.恒温意义:减少对外界环境依赖性,扩大生活和分布范围

　　9.兔体表被毛,用肺呼吸,心脏四腔,体循环和肺循环两条途径,体温恒定,牙分门齿和臼齿,盲肠发达(在细菌作用下,有助于植物纤维质的消化),大脑发达,四肢灵活

　　10. 足够的.食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件

　　11. 空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类

　　12.鸟适于飞行的特点:①体呈流线型②体表被羽,前肢特化为翼③骨坚而轻,多气质骨,胸部有高耸的龙骨突④胸肌发达⑤食量大消化快⑥心脏四腔,心搏次数快,循环系统完善⑦有发达的气囊,既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸.总之鸟类是体表被羽、前肢特化为翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物

　　13.昆虫是种类最多的一类动物,超过100万种,也是唯一会飞的无脊椎动物,因而分布最广泛.身体分为头、胸、腹三部分,体表被外骨骼，一般有3对足,2对翅

　　14. 蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫,但它们都是节肢动物.其特点是:身体由很多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节

　　15. 两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成为成体,营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸

　　16. 哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成【或骨、骨连接(主要是关节)、骨骼肌】

　　17. 骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱,一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性

八年级上册生物知识要点总结2

　　陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：

　　(1)陆地气候相对干燥;与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失

　　的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)]

　　(2)陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。[有专门的运动器官]

　　(3)除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体

　　内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)]

　　(4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环

　　境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达]

　　○蚯蚓：

　　生活环境：白天在洞穴居，晚间出来活动。

　　食性：枯枝落叶、垃圾

　　运动：身体分为许多体节(可运动灵活)，环带上的肌肉(收缩)，

　　可带动刚毛运动。

　　呼吸：靠体表皮肤(分泌黏液)，黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身

　　○兔子

　　体表被毛(保温)，用肺呼吸，心脏4腔;血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线，输送氧气的能力强，分解有机物快，产生的能量多，体温恒定，

　　食性：植物

　　消化：牙齿有门齿、臼齿

　　盲肠发达：可以贮藏大量的纤维性食物，植食性生活相适应。

　　神经：神经系统发达调节体温(大脑发达、神经布满全身)

　　生殖：胎生、哺乳(后代成活率高)

　　运动：跳跃(后退比前腿发达)

　　哺乳动物的主要特征：

　　体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔那有膈;用肺呼吸;心脏有完整分隔的四腔;体温恒定;大脑发达;多为胎生、哺乳。膈是哺乳动物特有的特征。

　　陆地中生活的动物所要的基本条件是：水份、充足的食物、隐藏地。

　　变温动物和恒温的区别：

　　哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体温随周围环境的变化而改变，属于变温动物。

八年级上册政治知识要点总结3篇（扩展4）

——八年级政治上册教案10篇

八年级政治上册教案1

　　一、教学目标：

　　1、情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。

　　2、能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。

　　3、知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。

　　二、教学重点、难点：

　　感受家庭的温暖

　　三、教学准备：

　　学生准备小时候与家人的合影；

　　和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？

　　四、教学过程：

　　课前导入：展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？

　　点明课题：《我爱我家》

　　活动一：“我说我家”。

　　我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。所以今天的第一个活动叫“我说我家”。

　　过渡：对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？

　　活动二：“家”是什么？

　　请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学习小组先交流，然后课堂上发言。

　　教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。

　　小结：“家”是情感的栖息地；天然学校；经济物质；娱乐天地；发展大本营。

　　活动三：听“丢丢的故事”（材料）

　　小组讨论：

　　A、你认为丢丢有家吗？

　　B、丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）

　　活动四：我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说说各自的责任吧！（课本P8）

　　总结：家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，

　　也是我们的第一任老师。在家庭中，我们尽享亲情和温暖。希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。

　　作业：给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等）

　　（材料）丢丢的故事

　　丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。

　　问题：

　　1、你认为丢丢有家吗？

　　2、你认为丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）

八年级政治上册教案2

　　一、教学目标：

　　1.情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。

　　2.能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。

　　3.知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。

　　二、教学重点、难点：

　　感受家庭的温暖

　　三、教学准备：

　　学生准备小时候与家人的合影；

　　和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？

　　四、教学过程：

　　课前导入：展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？

　　【点明课题】：《我爱我家》

　　活动一：“我说我家”。

　　我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。所以今天的第一个活动叫“我说我家”。

　　【过渡】：对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？

　　活动二：“家”是什么？

　　请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学习小组先交流，然后课堂上发言。

　　教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。

　　【小结】：“家”是情感的栖息地；天然学校；经济物质；娱乐天地；发展大本营。

　　活动三：听“丢丢的故事”（材料）

　　小组讨论：

　　A、你认为丢丢有家吗？

　　B、丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）

　　活动四：我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说说各自的责任吧！（课本P8）

　　【总结】：家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，

　　也是我们的第一任老师。在家庭中，我们尽享亲情和温暖。希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。

　　【作业】：给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等）

　　（材料）丢丢的故事

　　丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。

　　问题：

　　1、你认为丢丢有家吗？

　　2、你认为丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）

八年级政治上册教案3

　　第一单元 “相亲相爱一家人”

　　教学目标：

　　通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的"道德水*，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。

　　教学重点：

　　家庭关系的确立；认识自己家庭的能力；领悟父母的爱心；学会孝敬父母； 领悟父母的爱心；学会孝敬父母；逆反心理的具体表现和造成的实际危害；与父母沟通的基本要领和主要策略。

　　教学难点：

　　家庭关系的确立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；产生代沟的直接原因和实质；与父母的沟通能力。

　　教学方法；

　　讲授法、讨论法、自学法、练习法。

　　教学课时：

　　共计5课时

　　第一课时 我知我家

　　教学目标：

　　知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。能力目标：认识自己家庭的能力。情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

　　重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。

　　难点：家庭关系的确立。

　　导入新课：

　　有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？

　　学生答略，教师引导：是呀，我们从出生那一刻起，就被父母的爱和温暖所包围。那么，什么是家呢？

　　一、我知我家（板书）

　　1、家庭关系的建立（板书）

　　情景故事：学生阅读教材P4两则故事，思考：家到底是什么？

　　学生回答，教师总结：

　　家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如；学校是我家，工厂是我家。歌曲《大*》把*比作我们共同的家。狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。（学生划书）

　　家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪？

　　学生结合教材P5的内容回答，教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

　　活动：我说我家：所以说你眼中到的家。

　　小结：父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……

　　学生阅读P5的“相关链接”，了解家庭的功能。

　　2、与父母的关系不可选择（板书）

　　活动：实话实说：喜欢选择什么样的父母？（说明理由）

　　小黑板或投影出示：

　　A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。

　　B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。

　　C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。

　　教师讲解：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是我们与父母的关系，父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。

　　提问：学生阅读P6的“相关连接”后回答。

　　子女与父母的亲情会因家境状况、父母的地位甚至父母的残缺而改变吗？你如何理解与父母的亲情？

　　学生回答略。

　　活动：介绍我家的好品质、好家风。

　　具体要求见P7。

　　课堂小结：通过这一节课的学习，我们了解了什么是家，知道了我们与父母的关系是天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。我们要认真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志为自己的家庭做贡献。

　　课堂练习：

　　见练习册。

八年级政治上册教案4

　　(一)教学目标：

　　新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据课程标准、教学内容、和学生实际制定“三位一体”的教学目标。

　　1、知识目标：

　　公民的合法财产，财产所有权的涵义;法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式;财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。

　　2、能力目标：

　　鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有权的能力。

　　3、情感态度和价值观念目标：

　　珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财产的行为做斗争。

　　(二)教学重点：

　　法律保护合法财产的所有权，

　　教学难点：对个人财产合法性的认识

　　一、学情简析：

　　在现实生活中，随着市场经济的不断发展，人们对于自已的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。例如，十届*二次会议通过的〈中华人民共和国*〉第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵犯”的规定。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。另外，也有些未成年人缺乏*意识和能力，当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护。基于上述情况，有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。

　　二、教法、学法

　　根据《基础教育课程改革纳要(试行)》，在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。

　　所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“展示材料——提出问题——分析问题——归纳结论”，并充分利用多媒体进行辅助教学。

　　三、教学过程

　　情景导入：我在新课导入时，用多媒体出示了电影《有话好好说》的片断，并组织学生讨论：

　　1、影片中赵小帅的什么权利被侵犯了?他侵犯了张秋生的权利了吗?

　　2、电脑是属于谁所有的?张提出的赔偿要求合理吗?根据学生的回答，指出，这涉及到了有关财产所有权方面的知识，从而引入本课。

　　这样的新课的导入，利用学生感兴趣的电影片断，可以激发学生的学习兴趣，使学生兴味盎然地投入到教学活动中。

　　讲授新课：

　　本课共三目，即：合法财产及其所有权;法律保护合法财产所有权;当财产所有权受到侵害时三目。知识点较多，内容丰富。我的这样设计的。

　　引导学习，解决目标：

　　从学生生活实际入手，出示现实生活中的案例、图片，鼓励学生大胆发言，通过自已的分析，得出结论，获取知识。并培养学生敢于创新，勇于表现，积极参与社会实践的能力。

　　突破重点、难点：

　　本课重点是：法律保护公民合法财产的所有权。具体有：民事法律保护和刑事法律法律保护。

　　我在讲这部分内容时，设计了一个案例，《王林房屋被侵占》。组织学生分组进行角色互换，体会民事法律手段保护的内容。案例继续，是使学生理解刑事法律手段的内容。并且通过“我来断案”这个活动，培养学生的探究、合作能力。

　　巩固小结：

　　学生谈谈这节课“我学到了什么?”，以检测学生对本课知识的掌握情况。

　　四、教学构想：

　　本课内容较多，必须帮助学生理清头绪。同时，摆正学生在课堂中的主体地位和教师的主导地位，优化课堂结构，给学生以思考的时间，每一个情景都是围绕学生最感兴趣的身边事，从而帮助学生将知识运用到实际生活之中，提高解决问题的能力。

八年级政治上册教案5

　　单元名称：

　　学会交往天地宽

　　本单元共（5）课时

　　本学期共（4）单元

　　上课时间：xx

　　备课人：xx

　　单元内容概要：

　　一生在交往在交往中。在交往中完善自我完善自我，交往的“内圈”和“外圈”我们的朋友遍天下，由“内圈”向“外圈”发展学会交往，貌是文明交往的前提天地宽，文明交往礼为先掌握交往艺术，交往礼仪三原则，提高交往能力，学会倾听交往讲艺术，学会表达，学会赞美他人。

　　课程标准对本单元教学内容要求

　　1、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

　　2、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

　　3、了解青春请闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

　　4、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

　　5、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

　　6、知道人在人格和法律地位上是*等的，能够*等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

　　7、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

　　8、懂得文化的多样性和丰富性，以*等的态度与其他民族好国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。

　　教材重点难点分析

　　1、“在交往中完善自我”，即交往的作用，是教学重点。因为：青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康成长的重要性。人际交往能力又是衡量一个人是否具有适应开放性社会的能力的标准之一。不善于交往，缺乏交际能力，就有可能人为地在自己与社会、与集体、与家庭之间筑起一道心理屏障，妨碍自己的全面发展。所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自己，自然应成为本课的教学重点。

　　2、“由‘内圈’向‘外圈’发展”，即积极扩大交往范围，是教学难点。因为：在现代社会中，个人想要获得成功，就必须获得别人的裂解、帮助和支持，这就需要自己对别人有一种开放的心态。当前大多说青少年的人际关系中，对广交朋友持谨慎的态度，从积极的方面看，这可以避免上当受骗，但从另一方面看，也反映出青少年在人际交往中有一定的闭锁性。从青少年的角度来看，交往广泛有利于自身的身心成长，拓宽视野；而人际关系的复杂性，尤其是外圈交往青少年确实应该更加慎重。所以，青少年要抱有正确态度，采取合适的方式，扩展交往范围。

　　3、“礼貌是文明交往的前提”是教学重点。因为：我们通常所说的“文明”，是指人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。礼貌是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，它要求每一个社会成员都要共同遵守。注重对学生进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭还是对学生自身来说，都具有十分重要的意义。教育学生讲文明礼貌，是让他们学会做人的必修课；是实现家庭和睦幸福的必要条件；也是全社会的要求。

　　4、“交往讲艺术”是教学难点。因为：交往是一门学问，本身很复杂，要成功地与人交往，建立良好的人际关系，就要掌握基本的交往艺术，要从根本上改善人际关系，我们必须了解人际交往的规律。只有掌握了规律，才能使自己在人际交往中占据主动，建立良好的人际氛围，创造良好的工作、学习和生活环境。而要引导学生掌握它的规律，势必给教师的教学带来一定的难度。同时，从中学生的交往状况看，一方面中学生渴望自己有许多朋友，渴望被人们所容纳和接受，另一方面因为缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍。在社交场合，往往行为举止不得当，或不感开口讲话，或羞怯、或过分以自我为中心，影响人际沟通，为自己的人际交往设置了许多障碍。

　　课时分配

　　本单元共两课4节，用5课时。

　　1、《交往伴一生一生在交往》1课时

　　2、《我们的朋友遍天下》1课时

　　3、《文明交往礼为先》1课时

　　4、《交往讲艺术》1课时

　　5、复习1课时

八年级政治上册教案6

　　一、教学目标：

　　1、情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。

　　2、能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。

　　3、知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。

　　二、教学准备：

　　给长辈洗一次脚、

　　三、教学过程：

　　1、音乐导入：《爱的奉献》

　　2、故事：“小锋和妈妈”(课本P12)

　　小组活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他?

　　你理解小峰妈妈的一片苦心吗?

　　小峰以什么方式回报母亲?

　　你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗?请具体说明。

　　3、古诗欣赏：《游子吟》

　　小结：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。

　　4、承转：父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。

　　5、经典回放：“阳光学子的感人故事两则”

　　6、活动二：：请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现?能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗?

　　例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。一个是中年女性，另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没;小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。

　　例二：……

　　小结：孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴……

　　8、倡议：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。

　　9、作业：给长辈洗一次脚并谈体会。

　　附材料：

　　葛晓岚(理649分，考上浙江大学)：小时候父母都身染重病，母亲一直瘫痪在床，父亲患了肝炎，但我们一家三口还是幸福地生活在一起，直到母亲去世。母亲的去世给父亲很大的打击，他拖了几年，也离开了我。现在我和外公一起生活，冬天的晚上，我经常听到外公的咳嗽声，好像要将他身体里的东西都吐出来。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一样从我的生命中消失。一颗敏感脆弱的心就这样长大了，我告诉自己，不能生活在阴影中，我还拥有很多珍贵的东西，比如意志、勇气、乐观和自信。我很少买新衣服，更没有零用钱;炎夏的午后，一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情。

　　盛锋锋(理678分，考上复旦大学)：我出生在新昌山区，很小的时候，父亲常在外地打工，母亲既要做农活，又要照顾我们姐弟俩，每天就一左一右两个箩筐挑着我们上山，直到天黑才回家。每逢春节，别人家都开开心心地过新年，父亲还要四处奔走，为我和姐姐的学费奔波。生活的艰辛，我深有体会。上高中时，我参加了许多兴趣小组，让我开阔了思维，使我克服了烦躁心理和单调的学习带来的乏味。今年我考上了复旦大学，我们家是山村里惟一的一户有两个大学生的家庭。

八年级政治上册教案7

　　第一单元 “相亲相爱一家人”

　　教学目标：

　　通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水*，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。

　　教学重点：

　　家庭关系的确立；认识自己家庭的能力；领悟父母的爱心；学会孝敬父母； 领悟父母的爱心；学会孝敬父母；逆反心理的具体表现和造成的实际危害；与父母沟通的基本要领和主要策略。

　　教学难点：

　　家庭关系的确立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；产生代沟的直接原因和实质；与父母的沟通能力。

　　教学方法；

　　讲授法、讨论法、自学法、练习法。

　　教学课时：

　　共计5课时

　　第一课时 我知我家

　　教学目标：

　　知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。能力目标：认识自己家庭的能力。情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

　　重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。

　　难点：家庭关系的确立。

　　导入新课：

　　有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？

　　学生答略，教师引导：是呀，我们从出生那一刻起，就被父母的爱和温暖所包围。那么，什么是家呢？

　　一、我知我家（板书）

　　1、家庭关系的建立（板书）

　　情景故事：学生阅读教材P4两则故事，思考：家到底是什么？

　　学生回答，教师总结：

　　家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如；学校是我家，工厂是我家。歌曲《大*》把*比作我们共同的家。狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。（学生划书）

　　家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪？

　　学生结合教材P5的内容回答，教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

　　活动：我说我家：所以说你眼中到的家。

　　小结：父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……

　　学生阅读P5的“相关链接”，了解家庭的功能。

　　2、与父母的关系不可选择（板书）

　　活动：实话实说：喜欢选择什么样的父母？（说明理由）

　　小黑板或投影出示：

　　A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。

　　B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。

　　C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。

　　教师讲解：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是我们与父母的关系，父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。

　　提问：学生阅读P6的“相关连接”后回答。

　　子女与父母的亲情会因家境状况、父母的地位甚至父母的残缺而改变吗？你如何理解与父母的亲情？

　　学生回答略。

　　活动：介绍我家的好品质、好家风。

　　具体要求见P7。

　　课堂小结：通过这一节课的学习，我们了解了什么是家，知道了我们与父母的关系是天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。我们要认真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志为自己的家庭做贡献。

　　课堂练习：

　　见练习册。

八年级政治上册教案8

　　我们享有广泛的权利

　　★教学目标：知识目标：我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的`能力;自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是*公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。

　　★重点和难点如何正确行使公民权利

　　★教学手段：多媒体课

　　★课前准备：制作多媒体课件;布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果

　　★教学方法：情感激励法;讨论法;

　　教学过程导入：

　　书本田甜的案例导入。从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。学生讨论完成书本的填空，回答书本的问题：

　　1、这些权利对她有什么好处?你认为我们还应该享有哪些权利?

　　新授：板书二、我们享有广泛的权利

　　(一)公民权利的广泛性公民的基本权利的内容(宪法规定的9点)，请同学们齐读，老师做简单解释。

　　(二)正确行使权利我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。先让我们来看一个案例。

　　1、学生阅读书本冯某养狗的案例

　　2、提问：

　　(1)在都市生活的冯某由养狗的权利吗?(有)

　　(2)冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利?(休息权、环境权、人身权)

　　(3)你认为文明养狗应注意什么?(冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。)

　　结论1：公民在行使权利时要尊重他人权利。(作简要解释)

　　3、学生阅读书本非典的案例

　　(1)提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗?其危害是什么?通过讨论师生达成共识，

　　结论2：

　　公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。

　　4、学生阅读书本造纸厂厂长的案例

　　(1)提问：诬陷别人，属于言论自由吗?诬陷别人，于人于己于社会有什么危害?(重点讨论)

　　(2)引导学生认识世界上不存在绝对的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制约。

　　结论3：

　　要在法律允许的范围内行使权利。

　　2、学生阅读书本球迷打算的案例

　　(1)提问：这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗?(学生辩论方式展开讨论)

　　(2)帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，依据法律规定的程序进行。

　　(3)引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分给予肯定;另一方面要严格按照法律程序进行，得到批准方可采用方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。

　　(4)了解相关链接关于*法的规定结论4：要以合法方式行使权利。

　　6、学以致用

　　(1)学生阅读老吴家和小辛父母的案例

　　2)学生回答书本问题，教师检查掌握知识的情况。小结：通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时候要注意哪些方面?(四个方面，即四个结论)。

八年级政治上册教案9

　　【教学依据】

　　( 一 ) 教材分析

　　八年级《思想品德》（上册）第三单元《相处有方》围绕“与人相处的艺术和技巧”这一主题展开。《欣赏与赞美》我设计为两个课时，第一课时是“欣赏篇”；第二课时是“赞美篇”，本节课是第一课时的内容。通过开展系列学习活动，让学生体验欣赏与赞美他人给别人和自己带来的愉悦心情，感受真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境的作用，从而有针对性地引导和培养学生善于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质。因此，本节课在本单元中具有不容忽视的重要地位，为学生今后建立和谐的人际关系起着重要的作用。

　　( 二 ) 学生分析

　　八年级学生在家中是受宠爱和被赞美的对象，习惯自我欣赏，但不愿意和不善于欣赏别人则影响了他们人际关系的和谐发展，甚至导致人际关系僵化、破裂。通过本节课的学习，将引导学生学会发现别人的优点，并能够坦诚地赞美别人，掌握与他人融洽交往的艺术，培养宽和、愉悦的心境，是他们成长中不可缺少的一课。

　　【教学设计】

　　( 一 ) 教学目标

　　1、知识与能力：认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术，主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。

　　2、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。培养仁爱之心，完善自己的人格。

　　( 二 ) 教学重难点

　　1、重点：培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力。：懂得学会欣赏是一种积极的人生态度，是一种健康的心理品质] 以寻找“快乐秘诀”的设问吸引学生注意力，从而引出本节课题“欣赏与赞美”。

　　2.新课讲解

　　新课讲解过程设计为师生齐参与的五个环节节目活动，节目如下：

　　节目一：快乐发现

　　教师活动：展示《齐白石先生作品》，引导学生注意欣赏齐白石先生笔下的虫子。

　　设问：在很多人看来虫子是可恶的，但为什么在齐白石先生眼里却是可爱的？

　　学生活动：细心欣赏→思考→小组讨论→发表看法。

　　[ 设计意图 ] 引导学生懂得正是因为齐白石先生有积极的人生态度，对身边的事物善于观察、发现，学会欣赏，才能发现一事一物都有可爱之处。

　　节目二：快乐共赏

　　学生活动：小组竞赛“看谁知道有关欣赏美的名言名句多？”

　　讨论：“这些名言给了我们什么启示？”

　　教师活动：总结学生发言，再展示罗丹、培根名言。

　　对于我们的眼睛而言 ，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。 ——著名雕塑家罗丹

　　欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。 ——培根

　　[ 设计意图 ] 通过名言名句让学生感悟，同一个人或同一件事，它给你的感觉都会因为

　　你的眼光不同而不同，只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。因此，学会欣赏，善于发现是非常重要的。

　　节目三：我欣赏，我快乐

　　教师活动：点击课件，展示学生课前合作拍摄的照片，播放背景音乐《茉莉花》。

　　学生活动：课前已分好3组，分别派小组代表上台介绍自己组拍摄的系列照片，依次是

　　校园美—家乡美——同学美。

　　校园美 家乡美 同学美

　　[ 设计意图 ]培养学生的自主探究和小组合作能力，通过学生亲身的生活体验和发现所拍摄出来的景色、事物及人物与大家分享，增强学生的实践动手能力。我有意识地引导学生从校园美→家乡美→同学美，即从景物→人物的观察、发现、捕捉、拍摄当中，引出教学内容“欣赏他人的含义”，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。不会欣赏别人，总认为自己比别人高明，实际上是贬低自己的人格；学会欣赏别人，实际上正是不断提升和完善自我的过程。让学生尝试用欣赏的心态发现生活中的美，培养欣赏的审美能力。通过感性认识上升为理性认识，实现对本课重难点的突破。

　　节目四：影片共赏

　　教师活动：播放CCTV 1台“讲文明，树新风”的宣传影片，

　　学生活动：投入欣赏后，小组讨论: “如何发现别人身上的美？”；

　　“什么美最能打动和丰富我们的心灵？”

　　[ 设计意图 ] 通过学生较为熟悉的奥运宣传影片，引导学生认识每个人身上都有美好之处，学会欣赏不同体态有不同的美，不同性格有不同的美，还有一种深刻的美（心灵美）最能打动和丰富我们的心灵。播放影片目的正是陶冶学生情操，培养学生善于发现别人的心灵美。

　　节目五：猜猜他（她）是谁

　　活动过程：

　　第一步，每组同学任意挑选班内某一同学，并详细写下他（她）的至少3个优点。第二步，教师随机点名，让代表讲出自己所写的某个同学的优点，但不讲出对方的姓名。第三步，全班同学共同猜想所描述的优点属于哪个同学。第四步，让被猜中的同学谈感受。第五步，教师总结，

　　[ 设计意图 ]引导学生互相欣赏，互相赞赏，学习他人的长处。通过让被猜中的同学谈感受，使学生认识到欣赏他人对人生的重要作用和意义。有四点：一是能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富：二是它能使心灵保持积极和愉悦：三是能减少自私和抱怨：四是让生活充满乐趣和希望。

　　3.课堂小结——快乐收获

　　＊ 收 获 园 ＊

　　本节课我学到了＿＿＿＿＿＿ 教师活动：投影幻灯片

　　学生活动：自己总结，谈收获

　　[ 设计意图 ] 学生通过谈收获，巩固所学知识，掌握了人际交往的技巧和艺术，懂得欣赏美好事物，有利于培养仁爱之心、完善自己的人格。同时也让学生明白，只有懂得欣赏，才会由衷地赞美他人，也为第二课时的“赞美篇”埋下伏笔。

　　课堂练习

　　一年秋天，屠格涅夫在打猎时，无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏。他四处打听，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的肯定与欣赏：“这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因为生活苦闷：信笔涂鸦写小说的，由于名作家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他创作的火焰，找回了自信和人生目标，于是一发而不可收拾地写了下去，最终成为具有国际声誉的艺术家和思想家。他就是《战争与和*》、《安娜.卡列尼娜》和《复活》的作者列夫·托尔斯泰。

　　设问：点燃了列夫·托尔斯泰创作的火焰，找回了自信和人生目标的主要原因是什么?

　　[ 设计意图 ]通过实例，培养学生分析解决问题的能力，巩固所学知识，学以致用。）

　　5、作业——快乐延伸

　　每位同学准备一张彩纸，随机抽签，给抽到的同学写出5个以上优点，写在彩纸上（所写内容要保密）

　　[ 设计意图 ] 为第二课时的“赞美”做准备和铺垫

　　附板书：

　　一）欣赏是一种积极的人生态度

　　1、学会欣赏，善于发现

　　2、欣赏他人的含义3、欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。

　　二）在别人身上发现美好

　　每个人身上都有美好之处（体态美、性格美、心灵美）

　　欣赏他人的价值

　　（1）能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富；

　　（2）它能使心灵保持积极和愉悦；

　　（3）能减少自私和抱怨；

　　（4）让生活充满乐趣和希望。

　　【教学设计说明】

　　本节课以快乐为主题，以游戏活动为形式，让学生“在玩中学，在学中思，在思中提高”，学生乐在其中，课堂气氛活跃。更通过“我欣赏，我快乐”环节增强学生的动手能力，把抽象说教变为学生自主探究，做到“把课堂还给学生”， 培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力。

八年级政治上册教案10

　　1．什么是诚实？诚实有什么重要性？

　　（1）诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。诚实的人对自己是诚实的，这就意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事。诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言。

　　（2）只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重；只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。

　　2．谎言的根源及危害是什么？

　　（1）在我们的生活中，谎言并不鲜见。各种谎言背后总是有着利益、面子等缘由。有的人认为，撒谎是人难以避免的缺点，撒点小谎，也无伤大雅。其实，谎言往往像身体上的溃疡，它会从小处向大处扩展。

　　（2）撒谎带来的暂时利益污染了人格，使心灵变得晦暗。谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏。人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。

　　3．承诺的重要性及要求是什么？

　　（1）学会诚实做人，就要懂得承诺的重要性。俗话说，一诺千金，形容承诺的道德分量之重。无论对大事还是对小事，你的承诺一经作出，就应该兑现。每一个小小的诺言的兑现，都是你人生信用大厦的一块石子。一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的，所以我们不能轻视自己的每一个承诺。

　　（2）没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情，决不能去承诺。

　　4．怎样区分诚实、隐私与“善意的谎言”？

　　诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。我们有权保留自己的隐私，也应该懂得在适当的场合和对象面前适当地说话。不分场合和对象，将不适当的话和盘托出，即使说的是真话，那也不是诚实的要求，而只能被视为愚蠢。

　　在某些情况下，我们需要“善意的谎言”，出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为，与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能相提并论。

　　5．怎样才能坚守诚信的绿洲？

　　（1）正确看待社会生活中的不诚信行为。市场经济的大潮中难免泥沙俱下，鱼龙混杂。一些不讲诚信的人，见利忘义的行为只是社会前进大潮中的逆流漩涡。大多数公民和企业的诚实守信的行为才是市场繁荣、经济增长的坚实基础。

　　（2）我们要学会做一个诚实的人，诚恳地待人，诚实地学习、生活。

　　6．为什么要尊重*等的人格？

　　（1）每个人都具有天赋*等的人格。人与人的天赋有着千差万别，但差别不能成为人格不*等的理由。每个人天生具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。作为人，每个人的人格都是*等的。

　　（2）*等的人格应该得到同样的尊重。尊重他人，以*等的态度去对待他人，不因人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度，这是一个正直的人应有的待人之道，也是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。

　　7．为什么说*等是社会进步的体现？

　　（1）*等是人类长期追求的美好理想之一。

　　（2）不*等是落后和愚味的表现。人类社会经历过各种不*等的等级制度，存在过各种各样的歧视，发生过残酷的迫害甚至杀戮。为了实现和维护*等，人们进行了长期的艰苦斗争和不懈努力。

　　（3）*等在社会进步中实现。随着社会文明的不断进步，*等的观念日益普及。今天，*等已经是全世界公认的共同价值，我国的社会主义制度从多方面促进社会*等，保障人民在法律上的*等地位。

　　8．怎样正确认识现实中的差异和不*等？

　　（1）现实生活中存在着差异和不*等。民主的社会制度保障每个人在人格上和法律上的*等，但是不能消除人与人的差异，也不能使机会、财富和各种社会资源完全*均分配。社会的进步不能一蹴而就，陈旧的观念也不会一扫而光。在社会生活中，不*等的思想和不*等的现象依然存在。

　　（2）现实中的差异和不*等的原因。人们在天赋上的容貌、智力、体力等差别，在社会生活中的财富多寡、分工不同、机遇不同等等，都可能带来现实中的某种不*等。此外，在日常生活中，我们还必然会面对各种各样的差异：种族民族的差异、文化语言的差异、外地人与本地人的差异、熟悉的人与新来者的差异、年龄的差异、性别的差异，等等。

　　（3）对待现实生活中的差异和不*等的正确态度：尊重他人、*等待人。

　　9．什么是*等待人？如何做到*等待人？

　　（1）*等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。

　　（2）做到*等待人：①要有发自内心的对他人人格的尊重；②要有客观的实事求是的态度；③要摒除对金钱、权力庸俗崇拜的陈腐观念；④认清歧视的错误和危害，努力去清除人与人之间的各种歧视，共同建立彼此*等相待、真诚和谐的人际关系。

　　10．为什么说善良是一颗真诚广博的爱心？

　　（1）善良是多种美德的基础和体现。善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德，归结起来，善良就是一颗真诚广博的爱心。

　　（2）善良是无私的。以善良之心待人是发自内心的驱使，善良的行为必然不图回报。

　　（3）与人为善要是非分明。怀有善良之心的人不会容忍对公众利益的损害，对无辜者的伤害。善良的人不是无原则的好好先生，而会在救困扶弱、维护正义的情境中与邪恶和错误作斗争。

　　（4）善良之心是博大的。一颗善良的心不仅对自己的亲朋好友打开，对素不相识的人也会怀着真诚的善意，对社会上需要帮助的弱势群体更是会充满爱心。

　　（5）善良要见诸行动。真诚的爱心是通过行动表现出来的。对需要帮助的人给予力所能及的帮助，关怀和体贴别人，为别人的需要作出奉献。

　　11．为什么要帮助他人，体验生命的快乐？

　　（1）帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。帮助他人是一种主动“给予”的活动，当你对他人怀着真诚的爱心，“给予”就不意味着自己“让出”或“牺牲”了什么，相反，“给予”让我们体验到自身的价值和能力的发挥。

　　（2）助人不仅是付出，也是收获。当我们帮助他人的时候，我们付出的是自己对别人的生命的爱，就仿佛给他人的生命之树捧一掬清泉。爱的感情是不竭的源泉，我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强。

　　12．怎样理解“将心比心，己所不欲，勿施于人”？

　　（1）将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。

　　（2）将心比心就是急人所难，遇事能够替别人着想，能够体谅别人的处境，理解别人的痛苦，以温暖的态度和方式分担别人的不幸。

　　（3）将心比心就是*之美，真心诚意为别人的成功而高兴，为别人的幸福而付出，助人不求回报。

　　（4）将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人，不在肉体和精神上伤害别人。

　　（5）要培养与人为善的品德，就必须摈弃伤害他人的恶习。我们都知道受伤害是痛苦的。将心比心，我们也应该避免去伤害别人，造成别人的痛苦。这就是己所不欲、勿施于人的道理。

八年级上册政治知识要点总结3篇（扩展5）

——八年级上册政治第一单元知识点3篇

八年级上册政治第一单元知识点1

　　第一课 爱在屋檐下

　　第一框:我知我家

　　1、 家庭关系的建立:

　　(1)、家庭的含义及特点：家庭是由婚姻关系、血缘关系或者收养关系结合成的亲属生活组织。特点：家里有亲人、家中有亲情。

　　(2)、家庭关系的确立情形。P5

　　(3)、家庭结构的类型。P5

　　2、与父母的关系不可选择：

　　父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

　　第二框：我爱我家

　　1、 我与家庭的关系：

　　家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。

　　2、 父母为什么要承担对子女的抚养教育?

　　父母是我们最亲的"人，也是我们的第一任老师。父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养教育义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。

　　3、 家对个人成长有什么作用?

　　① 家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校。②家是我们情感的栖息地，是我们物质生活的后盾，安全健康的保障。③是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营。

　　第三框：难报三春晖

　　1、 孝敬父母的含义：

　　是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。

　　2、 孝敬父母的原因：(为什么要孝敬父母)

　　① 父母赋予我们生命、哺育我们成长、教我们做人，为我们付出很多，他们理应得到回报，受到我们的孝敬。②孝敬父母是中华民族的优良传统。③孝敬父母是道德和法律的要求。

　　3、 我们应该怎样孝敬父母?

　　① 孝敬父母不能停留在口头上，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。②孝敬父母表现在各个方面，思想上：爱父母，心里想着父母，理解关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧，努力学习，积极上进，让父母高兴。③孝敬父母需要付出，即要付出代价，甚至委屈自己，但收获的是甜蜜。除此之外，我们还要孝敬父母的父母。

　　4、 如何正确理解孝敬父母?

　　① 我们对父母的孝敬，不是愚孝和盲从，而是在*等的基础上对父母的尊敬和侍奉。②如果父母做出违背道德和违反法律的事情，我们应该勇于批评和制止，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。

八年级上册政治第一单元知识点2

　　第二课 我与父母交朋友

　　第一框：严也是一种爱

　　1、 成长也会有烦恼：①②③(理解记忆即可)

　　2、 逆反心理的产生：对父母的思想观念，管教方法，严格要求，产生反感，即产生逆反心理。

　　3、 逆反心理的表现：

　　要我这样，我偏要那样;你说这个好，我非说那个好 ;让我相信这个，我非相信那个。

　　4、 逆反心理的危害:

　　不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己;不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。

　　5、 如何正确看待逆反心理?

　　① 对于逆反心理和逆反行为要具体分析，不能一概而论，有的反抗不无道理。②我们的父母不是圣人，观念落后，在家庭教育方面有误区。③与父母*等交往，帮助父母更新观念，走出家教的误区，有助于我们作出正确的行为选择。

　　第二框：

　　1、 与父母产生矛盾和冲突时，我们应该怎么做?

　　① 与父母产生矛盾和冲突时，对此不能否认，不能漠视，更不能夸大，应架起沟通的桥梁，走进父母，亲近父母，化解矛盾，与父母携手同行。②要冷静下来，与家长商量。③通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，最终得到父母理解，改变父

　　母意见最终如愿以偿。

　　2、 与父母进行有效沟通要掌握哪些基本要领?

　　彼此了解是前提，尊重理解是关键，换位思考是方法，求同存异是结果。

　　3、 与父母交往的方法?

　　赞赏父母，增进亲情。 认真聆听，获得教益。 帮助父母，感动亲人。 不与父母计较，不与父母争高低。

八年级上册政治知识要点总结3篇（扩展6）

——八年级上册政治第七课知识点3篇

八年级上册政治第七课知识点1

　　友好交往礼为先

　　一、礼貌显魅力

　　1、礼貌的含义：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

　　2、礼貌的重要性

　　(1)礼貌是尊重的具体表现，是友好交往的道德基础。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。

　　(2)礼貌是文明的体现，是自尊的需要。是否文明礼貌，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的"尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。

　　3、我们对人有礼貌的主要表现

　　我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。

　　二、礼仪展风采

　　1.礼仪是一个人必备的素养

　　礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼貌素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。

　　2.讲礼仪的意义(或讲礼仪的重要性)

　　⑴如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，使自己难堪，甚至无法适应现代社会。

　　⑵自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

　　⑶按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水*和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。

　　3.社交礼仪：包括握手、接电话等。靠学习、观察和思考养成。

　　4正确.对待传统礼仪：我们也不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

　　5.怎样对待少数民族礼仪：在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。

八年级上册政治知识要点总结3篇（扩展7）

——八年级上册数学知识要点3篇

八年级上册数学知识要点1

　　圆的性质

　　(1)圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条通过圆心的直线。

　　圆也是中心对称图形，其对称中心是圆心。

　　垂径定理：垂直于弦的直径*分这条弦，并且*分弦所对的2条弧。

　　逆定理：*分弦(不是直径)的直径垂直于弦，并且*分弦所对的2条弧。

　　(2)有关圆周角和圆心角的性质和定理

　　① 在同圆或等圆中，如果两个圆心角，两个圆周角，两组弧，两条弦，两条弦心距中有一组量相等，那么他们所对应的其余各组量都分别相等。

　　②在同圆或等圆中，相等的弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半(圆周角与圆心角在弦的同侧)。

　　直径所对的圆周角是直角。90度的圆周角所对的弦是直径。

　　圆心角计算公式：　θ=(L/2πr)×360°=180°L/πr=L/r(弧度)。

　　即圆心角的度数等于它所对的弧的度数;圆周角的度数等于它所对的弧的度数的一半。

　　③ 如果一条弧的长是另一条弧的2倍，那么其所对的圆周角和圆心角是另一条弧的2倍。

　　(3)有关外接圆和内切圆的性质和定理

　　①一个三角形有唯一确定的外接圆和内切圆。外接圆圆心是三角形各边垂直*分线的交点，到三角形三个顶点距离相等;

　　②内切圆的圆心是三角形各内角*分线的交点，到三角形三边距离相等。

　　③R=2S△÷L(R：内切圆半径，S：三角形面积，L：三角形周长)。

　　④两相切圆的连心线过切点。(连心线：两个圆心相连的直线)

　　⑤圆O中的弦PQ的中点M，过点M任作两弦AB，CD，弦AD与BC分别交PQ于X，Y，则M为XY之中点。

　　(4)如果两圆相交，那么连接两圆圆心的线段(直线也可)垂直*分公共弦。

　　(5)弦切角的度数等于它所夹的弧的度数的一半。

　　(6)圆内角的度数等于这个角所对的弧的度数之和的一半。

　　(7)圆外角的度数等于这个角所截两段弧的度数之差的一半。

　　(8)周长相等，圆面积比长方形、正方形、三角形的面积大。

　　点、线、圆与圆的位置关系：

　　点和圆位置关系

　　①P在圆O外，则 PO>r。

　　②P在圆O上，则 PO=r。

　　③P在圆O内，则 0≤PO

　　反过来也是如此。

八年级上册数学知识要点2

　　极差

　　它是标志值变动的最大范围。极差也称为全距或范围误差，它是测定标志变动的最简单的指标。换句话说，也就是指一组数据中的最大数据与最小数据的差叫做这组数据的极差。 极差英文为range ，简写为R，表示为：R=Xmax-Xmin。移动极差(Moving Range)是其中的一种。

　　计算公式

　　全距=最大标志值—最小标志值

　　R=Xmax-Xmin

　　(其中，Xmax为最大值，Xmin为最小值)

　　例如 ：12 12 13 14 16 21

　　这组数的极差就是 ：21-12=9

　　例如，“早穿皮袄午穿纱”，这句话说明的气温特征数就是极差。

　　方差计算公式：s^2=(1/n)*[(x1-x0)^2 + (x2-x0)^2 +...+ (xn-x0)^2]

　　(X0即为x的*均值)

　　极差、方差、*均数等知识都是数据统计的知识。

　　极差与方差的区别与联系

　　一、极差与方差的区别与联系

　　1.极差反映的仅仅是数据的变化范围;方差反映的是数据在它的*均数附近波动的情况。

　　2.极差的计算最简单，只需要计算数据的最大值与最小值的差即可，而方差的计算就要复杂得多，方差是一组数据中各个数据二这组数据*均数的差的*方的*均数。

　　二、极差与方差的联系

　　极差、方差都是用来描述一组数据波动情况的.，常用来比较两组数据的波动大小，极差、方差越小，波动越小，进而知这组数据比较稳定，极差、方差越大，波动越大，进而知这组数据不稳定。

　　三、极差的概念

　　一组数据中的最大数据与最小数据的差叫做极差，即极差=最大值-最小值。极差反映了一组数据的变化范围。

　　四、方差的概念

　　方差是各个数据与*均数之差的*方和的*均数。

八年级上册政治知识要点总结3篇（扩展8）

——初中八年级上册政治知识点总结3篇

初中八年级上册政治知识点总结1

　　竞争合作求双赢

　　一、竞争？合作？

　　1、竞争的两面性：

　　⑴竞争的积极作用P90第一段

　　⑵竞争的消极作用P90第二段

　　2、忌妒心理的危害P91

　　3、竞争的规则是公*

　　道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则

　　4、竞争的目的：在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步

　　5、合作的重要性：

　　⑴合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量

　　[2]合作的力量是巨大的。

　　⑶合作是事业成功的土壤。合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。

　　二、合作！竞争！

　　1、竞争与合作的关系：相互依存，你中有我，我中有你。

　　2、在合作中竞争的内涵

　　一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

　　3、我们学会在合作中竞争的意义

　　我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。

　　4、如何“在合作中竞争”？

　　⑴在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。

　　⑵竞争是一种有效的合作方式。对我们来说，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢与他人竞争。

　　⑶在合作中竞争，不以成败论英雄。面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。

　　2、在竞争中合作

　　“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。

　　在竞争中合作的意义P98第一段

　　怎样“在竞争中合作”？

　　⑴我们在竞争中合作应体现“双赢”原则。

　　竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。

　　⑵处理好自己与他人的关系。学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习；要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。

　　⑶“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。

　　含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。

初中八年级上册政治知识点总结2

　　一、正义是人类的良知的“声音”

　　（1）对正义的理解

　　（2）正义的行为：①在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人政党权益的行为，都是正义的行为。②凡阻碍人类社会进步与发展，损害公共利益和他人利益的行为，都是非正义行为。

　　（3）正义制度的作用

　　正义制度的正义性，在于他的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束，如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公*。

　　正义制度是对公*对待的保证。正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。

　　二、自觉维护正义

　　1、遵守社会规则和秩序

　　（1）自觉遵守社会规则和秩序

　　①正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度，规则和程序，没有人可以例外。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。

　　②我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义

　　（2）做有正义感的人

　　①一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于吧对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。

　　②社会发展需要正义感的人

　　我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。只有有正义感的人，政治的人越来越多，我们的`社会才会更稳定、更和谐。

　　③正义感是做人的优良的品德

　　政治具有无以摧毁的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量，一个人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然的正气。

　　④如何做一个有正义感的人

　　第一：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争。

　　第二：如果看到非争议的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义、即时对害者给予声援和救助。

　　第三：做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为。更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义，在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的主义去奔走，为国家的正义而奋斗！

　　三、社会发展需要正义

　　（1）我国有关制度体现正义

　　有了正义与正义制度，人民的生命和财产安全有了保障，人民得以生存和发展从而推动社会的进步。

　　（2）正义与公*的关系

　　当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度机遇人们公*合作的支持和保障，在我们遇到不公*的事情时，公*的获得也需要正义的制度作为支撑，从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公*。

　　（3）正义对社会制度的重要价值

　　①公*为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调整来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康持续地发展，最终造福每一个社会成员。

　　②如果缺少正义的支持，那么社会必然土崩瓦解

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