传统文化计划2

　三年级传统文化教学计划 一、

　指导思想：

　以科学发展观为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。

　二、学生情况分析：

　我班共有学生 29 人。开学初，由于大部分学生家长忙于工作，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。但经过一段时间的相处，我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在以前的学习中，学生对《三字经》、《弟子规》等的内容有了一定的学习积累，对《论语》等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。我们生在中国，长在中国，理应把传统文化致使精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。

　三、教材分析：

　< < 一> > 教学目标

　本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。

　 “经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。

　“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。

　“名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

　“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。

　本学期，我们重点学习“名人长廊” 名胜佳境这两个部分。

　教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）

　本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：

　1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。

　2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

　3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。

　< < 二> > 教学重点和难点：

　1．感悟继承传统文化。

　2．养成良好品德。

　四、教学措施：

　1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生。

　2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

　3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

　4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

　5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

　6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

　五、教学进度：

　周次 教

　 学

　 内

　 容 1 人之初 3 子不学 5 昔仲尼 7 师生 9 花木 11 精卫填海 13 大禹治水 15 万世师表 17 孔子语录

　2012 — 2013 3 学 年上 学期

　三年级 传统文化 计划

　王长刚 泰安高新区北集坡街道办事处庵上小学 2012 、09