语言领域活动教案【完整版】

语言领域活动教案在教案中，我们可以设置不同层次的问题，以促进学生的思考和讨论，每个教案都经过反复雕琢，以确保教学效果最佳，以下是小编精心为您推荐的语言领域活动教案5篇下面是小编为大家整理的语言领域活动教案,供大家参考。

在教案中，我们可以设置不同层次的问题，以促进学生的思考和讨论，每个教案都经过反复雕琢，以确保教学效果最佳，以下是小编精心为您推荐的语言领域活动教案5篇，供大家参考。

语言领域活动教案篇1

活动背景及目的：

5月8日是"世界微笑日"。在"世界微笑日"即将到来之际，我们班要开展主题为"微笑是最美丽的语言"的系列活动，倡议教师、家长、市民每天都笑一笑。因为，在对别人的微笑中，你也会看到世界对自己微笑起来!

培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

培养幼儿乐观开朗的性格。

能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动主题：

微笑，最美丽的语言!

活动口号：

我微笑，我快乐!我微笑，我时尚!今天你笑了吗?

活动对象：

小班幼儿、教师、家长

活动时间：

5月7日——5月8日

活动内容：

(一)"微笑送您好心情"。

1、通过播放课件，让宝宝知道"5月8日"是世界微笑日。

2、让幼儿找一找身边的微笑：家人的、老师的、小朋友的等等。

3、找一找自己最美的微笑。

(1)宝宝照镜子，欣赏自己最美的微笑。

(2)师幼相互微笑、幼幼相互微笑，体验微笑的魅力。

5、"我微笑，我快乐!"单人或者多人自由组合拍照

5、户外活动：老师和孩子们在操场上站成有趣的笑脸图，留下班级的集体"微笑"

(二)传递"微笑，送关爱"。

1、指导宝宝制作"微笑"标志图"，并启发宝宝想一句话，由教师帮忙写在标志图后，如：我把微笑送给您，祝你开心!我把微笑送给您，祝您快乐!请每天笑一笑;微笑是最美的花……音乐《笑一个吧》

2、让宝宝把制作的.微笑微笑标志图送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友，以灿烂纯真的笑容迎向亲人，送一个"微笑"，送一份祝福，送一分温暖体贴，宣传微笑的力量。音乐《歌声与微笑》

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

语言领域活动教案篇2

活动目标：

1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的.快乐。

2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。

活动准备：

挂图

活动过程：

一、谈话导入。

1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?

2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。

二、逐一出示挂图。

1教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。

2教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。

早上起床后宝宝在干什么?

来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?

和同伴玩具怎么样?

上课了他表现怎么样?

他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?

睡午觉时表现怎么样?

回家了宝宝是怎么做的?

三、教育幼儿做一个好宝宝。

教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗?

语言领域活动教案篇3

活动目标：

1、理解故事资料、记住故事名称、主要主角及对话

2、能用连贯语言讲出主角间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

活动准备：主角图片、背景挂图、主角头饰、雨伞

活动过程：

一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣

提问：1、这是什么(雨伞)

2、我们是在什么时候用雨伞

3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎样办(请幼儿带??

最有一个问题安静的倾听故事)

二、学习故事

1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

2、提出问题：(1)故事的名称是什么

(2)故事里都有哪些小动物

(3)故事里讲了一件什么事

3、利用主角图片、背景图片

教师有表情的`讲故事一遍。

4、提问：(1)小兔子玩着玩着天怎样样了

(2)小兔子用什么办法避雨

(5)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎样样做的

5、利用主角头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对

话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)

6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还能够用什么

方法避雨”

三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

语言领域活动教案篇4

活动目标：

1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的感觉。

2、了解猴子爱模仿的特点。

3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。

活动准备：

挂图四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

活动过程：

1．引起兴趣。（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。

2．出示图一：你看到什么？老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？

3．出示图二。猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么样？猴子在干什么？老公公怎么说？猴子有没有把帽子还给老公公？

4．出示图三。老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法？

5．出示图四。老公公想出什么办法？

6．教师完整讲述图意??

7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目

8．表演故事二遍。

（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。

（2）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。

语言领域活动教案篇5

教学目标：

1、通过观察画面，了解主人公的活动和感受。

2、通过语言或肢体动作演示，初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

教学准备：

大书，教师或幼儿骑车的相片。

教学过程：

一、导入活动：

教师出示一张骑自行车的照片，问问幼儿喜欢骑自行车吗?接着请幼儿说说骑车都到过哪里?看到了些什么?幼儿讨论后，教师进行小结。

二、阅读图画：

封面：先出示题目，明确“我”指的是谁：这读本的题目叫“我的"自行车”，“我”指的是谁?你们觉得他可能要骑去哪里?

第1页：他骑车来到了哪里?前面有棵树，要继续往前骑的话，该怎么办呢?

第2页：他又骑车到了哪里?要是从小桥上骑过去，可以用一个什么词来概括这个动作呢?

第3页：(遮住“来到树下”)请幼儿看图补充“我”骑车来到了哪里?

第4页：教学同2页

第5、6页：分别观察“骑上”“冲下”的动词

第7页：发生了什么事情?为什么会这样?

三、总结分享：

教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。

(本案例参考教师指导用书)

教学反思：

这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以幼儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高。通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相对的扩展。

在教学过程中我注重动作的演示，让幼儿模仿读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。存在的不足有:所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维能力，同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子，忽略另一部分孩子的参与性，希望在下次的活动中吸取经验，提高教学质量。

推荐访问:语言领域活动教案 教案 领域 语言