2023年校长论坛稿(四)

校长论坛稿(四) 校长论坛稿制度管理铸校魂以人为本育团队学校教育教学管理是一项任重道远的工作，我们永平小学自年9月建校以来，在市局和长江镇教管中心的正确领导下，以实现“创立农村一下面是小编为大家整理的校长论坛稿(四) ,供大家参考。

　　校长论坛稿

　　制度管理铸校魂以人为本育团队

　　学校教育教学管理是一项任重道远的工作，我们永平小学自年9月建校以来，在市局和长江镇教管中心的正确领导下，以实现“创立农村一流小学”的宗旨，学校以全面推进素质教育为目标，突出实施新课程改革和提升教学质量为重点，全校教职员工扎扎实实开展工作，本着：求真、求实、灵活、创新的原那么实施工作，下面简单向各位领导各位同仁汇报如下：

　　一、制度管理铸校魂

　　学校管理的首要任务是教育教学管理，我校始终坚持全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，始终坚持科学育人、全面开展的教育思想，形成先进教育教学理念。学校要求教师不断更新教育观念，紧跟课改开展的要求，与时俱进，在教育思想观念、方法上不断创新。扩大视野，更新观念。坚持“校本教研，教改为先”的教学管理思想，在教研教改的实践中，形成各自的教育理论体系。采取“典型引路”的方法，树师德高尚、具有创新意识、创新行为、创新业绩的典型教师，弘扬这些教师先进的教育思想，带动和影响全体教师教育思想的更新，营造一种积极向上、充满鲜活气息的校园气氛。

　　1.加强组织领导，明确工作责任。学校的教学管理工作由校长全面负责，分管副校长具体领导，教导处负责组织实施，全面方案、组织、指挥、调控、检查和总结学校的教学工作。学期初从学校实际出发，制定学校教学开展规划和目标以及实现目标的措施，并组织实

　　施。

　　1我们围绕。“平安”、“质量”、“特色”、“开展”这几个关键词开展学校工作。

　　2.后勤保障工作是学校的生命线，不容有丝毫的懈怠。教学工作的成败必须有良好的保障。为此，我们采取了透明的民主管理形式，减少一切不必要的开支，尽最大的能力，投资于教育教学和学校环境建立。近年来，在镇教管中心的支持下我们紧缩开支，完善了学生食堂和教学设备，修缮了花圃、花厢，栽种了名贵树木，美化、绿化了校园，提升了学校办学气氛，为全校师生提供了舒心幽雅的学习生活环境。

　　3.建立健全教学管理制度，确保教学工作有序运行。为促进我校教学管理的科学化制度化，我们在参考借鉴先进经历的根底上，结合学校实际情况和新课程理念，学校全面订立并修改了大量保障教学工作有序运行的制度。包括：常规教学管理制度、教学过程管理制度、校本培训制度、听课评课制度、集体备课制度、教师课堂教学每日巡查制度、青蓝工程教学帮扶制度等。对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和要求。完善了学校备、教、批、辅、考、评、研等各项制度，并严格执行。使学校教学常规管理更人性化、标准化，更好地为教学效劳。

　　4.以组织教学月查为手段，抓好常规教学。常规教学管理是学校教育教学管理的日常工作，是教学过程管理和目标管理的结合点，为了切实抓好常规教学管理，我们在每月月底两天，由教导处牵头，2教研组长对全校教师一个月内的备课、上课、作业批阅、培优辅差、听课笔记、教师读书笔记等常规教学情况分学科进展一次全面检查，检查做到“三有”：要有评语、有日期、有记载。检查完成后，形成书面总结，并迅速反响给校长、分管副校长，由校领导对照检查记载随机抽查局部教师常规教学资料，杜绝月查中“送人情、卖面子”的现象，严格按照优秀、良好、合格“4、3、3”的比例进展考核，及时公示并与绩效考核的过程管理挂钩。每月的检查结果由教导主任在下个月第一周的校务会中宣布，表扬先进，批评后进，借鉴经历，查漏补缺，弥补缺乏。对于存在问题的教师教导处及时下发教学常规整改通知书限期整改到位。

　　5.学校严格执行国家课程方案，开齐学科，开足课时，不准随意增减课程，地方课程和校本课程也列入学校方案，按要求实施。同时还编写了校本课程，配齐教师，按排好课表，制定好方案，每学期教师工作安排合理。教师个人不得私自调课，特殊情况要由学校教导处统一安排，教师因事因病影响正常授课的，学校要责成有关人员及时代（补）课，确保了学校教学任务的顺利完成。每天行政人员巡视课堂时重点关注以下几点：教师工作状态，学生听课参与课堂的状态，是否按课表上课，是否使用多媒体教学。正因为有制度的约束全校教师课堂教学多媒体使用常态化，提高了课堂教学的效率。

　　6.积极开展校内级部视导活动，学校行政人员深入课堂听课，实施推门听课，真正了解一线教师的工作状态。为进一步促进学校内

　　涵开展，推动课堂教学的深化改革，提高教育教学质量，学校于11月

　　310日开展了校内级部视导活动。校长室通过级部主任抽签确定一年级组承受学校级部视导。为使视导活动扎实有效地进展，教导处制定了详细的视导工作方案，明确了检查的标准要求。视导组成员通过问卷调查、听随堂课、查看相关资料、学生座谈等方式，对一年级组的四个班级的班级管理、课堂教学、备课及反思、学生作业、听课记录、教研活动等方面进展了全方位、全覆盖的检查。视导总结会上，视导组对检查过程中发现的优点、亮点进展了表扬，对发现的问题进展了梳理，提出了改进措施，并明确要求要及时整改到位，落到实处。校长室成员根据集体备课安排事先不通知随时参加教研活动。教导处经常深入班级，组织摸底听课，全面客观地掌握教师教与学生学的情况。及时给以指导，促使教师的授课正常化、正规化，学生习惯养成常态化。随时抽查和每月集中检查教师教案、学生作业、发现问题及时指正，马上整改，并公正量化评价，做好记载。

　　这种教学常态下的行政听课和校内级部视导活动，进一步加强了学校教育教学工作的标准化管理。以视导促管理，以视导促提高，推动了学校各项工作全面扎实有效地开展，确保学校的教育教学质量能在现有根底上迈上新台阶。近几年我校成功申报南通市级课题两项并申报省课题一项，30多项如皋市级微型课题成功结题，广阔教师在课堂教学中研究促进自身业务开展和教学水平的提高。二：以人为本打造卓越团队

　　4建校之初，我们清醒地认识到师资力量薄弱，具体年级学科缺乏领跑者，唯有发挥团队力量，让经历丰富的教师（校长）“传帮带”，变“个人优秀”为“集体创优”。“一个精神灿烂的人，可以活成一座花园；一个精神灿烂的群体，可以活成一个传奇”，这是六年级办公室的室铭，也是我们永平小学教师群体的真实写照。学校制定实施《永平小学级部管理实施方案》等一系列的管理制度，实施级部管理，以提高教育教学质量为核心，下移管理重心，充分发挥每个管理者的主观能动作用，灵动地解决复杂的具体问题，激发广阔中层管理人员积极进取的热情，从而实现学校管理工作民主化、科学化和高效化。级部管理由校长室领衔，每个校长负责两个年级，每个中层干部蹲点一个年级，并分管一个学科建立，既是指挥员又是战斗员。级部主任由年级推荐选举产生，校长室考察确定后，颁发聘书，一年一聘。改革教师工作评价机制，推行“捆绑式”考核奖惩制度。具体做法是：推行两个责任制，即以班主任为核心的整体班级管理目标责任制和以学科备课组长为核心的学科质量目标责任制。两个责任制指向一个目标——学生管理、教学质量、教学常规集体创优。成功的管理，除了有一套科学标准的管理制度，更需要从人的情感需要和开展的角度来思考管理的方式，营造一种舒缓、宽松、和谐的气氛。为了充分调动教师积极性，我们坚持民主平等的工作作风，使全体教师在政治觉悟、敬业乐业、教学水平等方面呈现出最正确状态，并以主人翁的姿态投入到工作和学习中去。

　　总之，教学管理，虽是常规，但贵在常中有新；教学管理，虽

　　是

　　5管理，但贵在自主。在新课程改革的热潮中，我们永平小学的教学管理工作也会走向改革之路、走向创新之路、走向开展之路。当然我们永平小学的教学管理与其他兄弟学校相比还有差距与领导的要求还有距离，但我们全体永平人有信心不断学习努力超越，办人民满意教育向全体领导同仁交一份优异的答卷。欢送各位领导各位同仁关心永平小学的开展多到校指导工作，谢谢大家。

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