2023年度小学语文教学中的德育渗透研究

小学语文教学中的德育渗透研究 小学语文教学中的德育渗透研究摘要:小学教育阶段是中小学生了解世界、发展个性、掌握生活常识的关键阶段。新课程标准改革使德育被高度重视，而小学语文作为形成新知识系统下面是小编为大家整理的小学语文教学中的德育渗透研究 ,供大家参考。

　　小学语文教学中的德育渗透研究

　　摘要:小学教育阶段是中小学生了解世界、发展个性、掌握生活常识的关键阶段。新课程标准改革使德育被高度重视，而小学语文作为形成新知识系统的重要基础，是渗透德育的主要科学渠道。因此，要在学校的语文课程中渗透德育，教师必须在适当的时机运用适当的内容，确保德育的有效性。所以，本文将重点解析学生品德在小学语文课程中的渗透策略，并希望为优化中小学生品德、提升他们的语文课水平出一分力。

　　关键字:小学语文；德育教育；教学渗透

　　引言

　　小学是学生生涯的一个重要阶段，是其智力快速发展的时期。在这一阶段的学生学习以及模仿能力也都是很强的。随着新课改的实施，教育教学的理念也在不断的发生着变化，素质教育的理念得到了更多人的认可，更加凸显学生教学主体的地位，重视培养学生的能力，教育的目标也是为了学生能够获得全面的、综合的发展。语文不但可以传授基本的文化知识，还有着丰富的情感与思想，对学生产生更深层次的影响。对语文的学习可以对学生进行感染与熏陶，让学生形成优良的品质。小学生还是很单纯的，有着很强的可塑性，对他们进行良好到的培养会对他们的一生产生巨大的影响。所以，应该在语文教学中渗透德育，这样才可以为学生的健康发展提供指引。

　　1、小学语文教学中德育渗透的现状

　　1.1德育教学缺乏实际事例

　　小学阶段的学生们心智还是不太成熟，因而对于很多抽象化的事物理解不深。而很多教师在施行德育教学时根本没有较好的理解德育教学的含义，从而导致他们所开展的德育教学活动难以发挥较好的教学作用。这样的德育教学情况也导致了很多学生只知道德育知识的字面意思，但是却并不知道怎么做，从而也无法较

　　好的促进自身言行的改变。另外，很多教师在进行德育教学时根本没有结合相应的事例，反而只是一味的给学生们讲解德育有关的知识点。也是因为这些原因，虽然很多教师确实开展了不少的德育教学活动。但是，却难以取得理想的教学效果，甚至还让部分学生排斥德育教学，从而使德育教学面临更多的问题。

　　1.2语文教学缺乏德育教学联系

　　除了德育教学存在的问题之外，语文教学也有着一定的问题。小学阶段的语文课文很多选自神话故事或者人物事迹，通过这些课文的学习以及教师的引导，学生们能够从这些事迹中学到不少人生道理。很多教师对于语文教学颇有方法，但是在实际的教学活动中却缺乏了与德育教学联系，所以也导致了学生们理解不够深透。但是，由于缺乏德育教学联系，很多学生对于这些故事的理解却仅仅只是读懂了表面的意思，没有感受到故事主人公的高尚精神以及美好品德。这也导致了很多学生在说起人物事迹来头头是道，但是自身行为却有较多的不当之处。

　　2、小学语文教学中德育渗透的有效策略

　　2.1通过对教学观念的转变来进行德育渗透

　　在传统小学语文教学开展的过程当中，基于我国长久以来的应试教育影响。因此，大部分教师更加重视学生的理论成绩。所以，在进行课堂讲授时也常常采用的灌输式教学方法进行课堂堂开展。由于这一方式使单行进行的知识传授，学生只能被动的去接受。所以，采用这样的模式对于学生品质、素养的培养是很有限的，德育渗透的效果也并不好。语文教学与德育的结合是很有限的，并不能有效的提高学生的综合素质，教学的效果也比较差。为了适应现代教学的需求，更有效的进行德育渗透，教师必须要改变他们的教学观念。有些学生在思想上会有偏差，教师必须要帮助他们进行纠正，这样才可以实现教育的目的，提高教学的效果。所以，在进行语文教学的时候，教师需要主动的与学生进行交流，要了解小学生的兴趣爱好、身心特征，然后采用合适的方法进行德育的渗透。

　　2.2通过进行语文课堂讲授来进行德育渗透

　　在进行语文教学时，教师必须要关注这些方面，提高德育的有效性。语文教材都是经过了精心的挑选的，也有着丰富的德育素材，学生在阅读的时候往往会比较感兴趣，能够体会其中的情感、品质，学会做人的道理。在目前的课文教材中就有很多的德育素材的。比如：说英雄精神、团结力量、父母对于孩子的爱等，这些都是在语文教学的时候需要渗透的。通过对于文章的学习与感悟，学生们就可以了解这种道理，并将之融入到自己的思想中，影响他们的成长与发展。其中寓言就是教材中比较常见的题材，且往往都是有着一定道理蕴含在其中的，可以给学生带来启发。比如：《揠苗助长》，就是为了让学生认识到，事物的发展都是由自己的规律，如果只是有热情是不行的，如果急于求成的话，反而会出现不好的结果。

　　结束语

　　在目前的小学的语文课堂中，教师需要对学生加以激励、指导，给学生传递积极的正能量以及良好人生态度，使学生们形成了正确的是非善恶观念，有了自己的道德准则以及底线，通过努力学习，不怕困难，做为一个有志向、有品德、讲文明、懂礼仪的优秀学生。

　　参考文献

　　[1]吴婧.新课程理念下小学语文教学中的德育渗透研究[D].太原科技大学,2020.DOI:10.27721/d.cnki.gyzjc.2020.000150.

　　[2]郭金燕.小学语文教学中进行德育渗透的有效策略研究[J].新课程(中),2019(06):230.

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