基层减负工作小结12篇

基层减负工作小结12篇基层减负工作小结　　一、依法办学，严格学校课程管理，全面实施“减负增效”工作（一）严格执行新课程计划，严格执行国家教育部关于课程设置的有关规定，保证中小下面是小编为大家整理的基层减负工作小结12篇,供大家参考。

篇一：基层减负工作小结

　　一、依法办学，严格学校课程管理，全面实施“减负增效”工作（一）严格执行新课程计划，严格执行国家教育部关于课程设置的有关规定，保证中小学生按规定全面修习国家课程，开齐课程，上足课时。严格执行国家体育课时规定，确保中小学生每天1小时体育锻炼时间。（二）切实加强综合实践活动，积极开展综合实践活动，各学校结合学校实际建立学生实践基地，充分体现知识的综合、学生的自主实践、教学过程的开放，以及学生对课程门类和研究内容的选择，务求实效。（三）依据学生年龄特点安排学生在校学习活动时间，提高学习实效。合理安排中小学生作息时间，保证学生充分的休息和睡眠二、统一思想，提高认识，加大对教师的培训减负提质，就是要把学生从繁重的学习负担中解脱出来，合理配置学生的课业量，积极提倡一种开放的、启发式的教学，从学生的兴趣入手，充分尊重学生的个性，因材施教，努力培养和调动学生的学习积极性，把“要我学”转变为“我要学”。而教师是实施课堂教学的组织者，是决定每节课的质量和成败的关键者，要想达到“减负不减质，减负更优质”的效果，抓好教师业务能力培训是关键之一。（一）局领导注重对学校领导和骨干教师的培训。今年3月份以来，先后组织各级各类学校教务主任到昆明参加教学管理业务培训；派出高三教师参加省高考研讨会；初三教师参加州中考研讨会；安排6期中小学教师进行业务知识培训。通过这些培训，提高我县教学管理水平和教师的教学能力。（二）教研室深入课堂第一线，研究实施优化课堂教学手段。今年从三月初开始县教育局教研室的同志，先后深入城区中小学、部分乡镇学校，深入教学第一线，听取部分教师的课堂教学，与教师们共同探讨优化课堂教学方法，如何采取新的教学理念和现代科学的教学手段来实施减负工作，提出指导性意见，使广大教师迅速进入角色，确保“减负不减质、减负更优质”。一、切实加强对减负工作的领导尽管我乡农民负担总体水平较低，但减负幅度在全区前列。乡党委、政府始终把加强减负工作，维护农民利益作为一项“民心工程”、“稳定工程”摆上重要议事日程，党政主要领导多次在开会与工作安排时，一再强调减负只能抓紧不能放松，要求各部门对减负工作统一认识到“减负

　　1

　　是贯彻党的农村政策，增加农民收入，保护农民利益，改善党群、干群关系，维护农村和社会稳定”高度上来。并专门成立由乡长任组长，经管、财政、国土、计育等部门负责人为成员的减负领导小组。

　　二、认真落实减负政策，巩固农村税费改革成果中央1号文件下发以后，根据区委、区政府的安排，我乡党委、政府及时作出宣传部署，多次组织乡村干部学习，并要求驻村干部下村宣传发动，并发放宣传资料到农户，要求全乡机关、村组干部吃准吃透文件精神，大力推进农村税费改革，全面落实“多予、少取、放活”的方针，真正让农民得到实惠，农业税及附加在去年的基础上下调三个百分点，取消农业特产税。我乡今年农业税及附加只有32万元，人平不足18元，仅占上年人平纯收入的1.3％，村级财政转移支付资金3.84万元已到位。9.67万元粮食直补资金分两

　　次全部发放到农户手中，良种补贴9.9万元也按照早、中、晚稻的标准及时发放到户，各村都没有抵扣农业税和欠款，并在各村民小组进行了张榜公布。我乡白云石村的农业税由村集体资金负担，没有向农民收取一分钱。中央1号文件精神的贯彻落实，使农民群众真正得到了实实在在的利益，也极大的调动了农民种粮的积极性，今年我乡增加种粮面积大约400亩，增产粮食20万公斤，我乡“两工”和“一事一议”筹资已全部取消，三桃公路投资400余万，没有向农民摊派一分钱，发放粮食直补和良种补贴与农业税基本相抵。农民种地基本上不用交钱，明年至少有三个村可以取消农业税、集体资金负担。

　　三、进一步加大查处与整治力度为全面贯彻落实中央的减负政策，进一步加大了督查力度。对国土、计育、电力、畜牧等涉农收费部门都进行了收费检查，都能较好的执行收费标准，没有乱收费行为。农村中、小学收费是群众反映最强烈的问题，我乡协助区减负办对乡中小学进行了专项审计，将违规收费资金如实退还给学生。今年是实行“一费制”的第一年，群众很担心，秋季开学初，由乡纪委组织经管、财政所、办公室等职能部门组成联合检查组，对全乡中小学收费进行了一次大检查，检

　　查发现各学校对“一费制”都进行了公示，没有搭车收费和乱收费行为，检查组并再三叮嘱学校领导要认真贯彻中央减负政策，绝不能向学生乱收一分钱。

　　四、规范收费公示制，让农民明明白白交费按照区委、区政府的部署，我乡

　　2

　　及时发放5000多份《农民缴费明白卡》到农户手中，同时，还另印发《致农户的公开信》5000多份，换发了村务公示牌，对收费依据、收费项目、收费标准全面公开，规范了村务公开工作，使16个村都实行了村务公开栏，群众反映很好。同时，我乡把农民负担与补贴监督卡的发放作为一件大事来抓，积极组织发放，入户率100％，真正做到了让农民明明白白交费。

　　一、提高认识，加强领导，落实责任企业治乱减负工作，既是党和政府实践“三个代表”重要思想的体现，也是支持企业发展、促进社会稳定、实现“民营富县、环境活县”的重要措施。全县广大干部职工对此都有非常清楚的认识。今年我县为了确保减负工作的顺利开展，加强了对减负工作的领导、监控、协调和联系，一是县级有关执法部门基本上都调整充实了减轻企业负担的领导机构，落实了专(兼)职工作人员，明确了工作责任，保证了治乱减负工作有领导、有组织、有步骤地开展;二是坚持了“谁主管、谁负责”的原则，建立完善了企业治乱减负目标责任制，并以企业减负办[]13号文件把工作目标任务分解落实到了各单位，明确了部门责任，落实了工作任务。二、进一步加大整治力度，优化企业发展环境1、认真清理整顿收费项目，规范服务行为。结合《行政许可法》和《县人民政府办公室关于进一步清理规范各类收费的通知》(府办发[]34号)精神，根据我县《XX年行政事业性收费目录》等有关规定，财政、物价部门对行政事业性收费进行了全面清理和规范，全县核对收费文件200个，收费项目1020项，涉及企业收费36大项，取消收费项目6项，降低收费标准2个，有效地遏制了乱收费行为。县物价局重点规范了中介服务收费行为，按照《省定价目录》和《省中介机构服务收费管理办法实施细则》、《省学会协会收费管理办法》对全县33个中介组织进行了清理整顿，取消1项，做到依法行政，管理有据，引导了中介服务市场竞争机制的健康发展，进一步规范了中介收费服务秩序。2、进一步清理了对企业乱排序、乱评比、乱培训和强制企业订购报刊物、音响制品等行为。根据《XX年全县企业治乱减负工作要点》，我们重点加强了涉企评比达标表彰的清理工作，我们在全县范围内，组织开展了涉及企业评比达标表彰项目专项清理工作，进一步规范并加强了对涉企评比达标表彰活动的监管。3、认真清理、简化年检和报表制度。今年我们对有关部门的企业年检、年度

　　

篇二：基层减负工作小结

　　基层减负心得体会5篇

　　【篇一】___年是“基层减负年”，各地针对基层减负采取了不少举措，但在深入基层调研中发现，当前在为基层减负过程中存在“走形变样”的情况，亟待重视并加以解决。发文减，任务不减。虽然通过压缩机关发文数量和频率确实减少了工作部署的频率，但是基层反映实际任务并未真正减少，通过、___等工作群“网络通知”“线上办公”的现象仍较为普遍。考核少，迎考不少。当前，不少地区都对基层考核进行了整合，但是对于考核指标的设置却更为复杂，甚至考核需要的材料不减反增，凑材料、填表格、造“盆景”情况仍时有发生。手段多，利用不多。无纸化、信息化办公已推行多年，但不少单位部门却没有充分利用网络、信息化手段推动基层工作减负，加之单位部门间信息的不互通，不少同类数据被反复报、报多个部门，耗费了基层工作人员大量精力。要保证基层减负落到实地，达到整治___和___主义的效果，必须多举并用。规范工作任务下达渠道。针对基层普遍存在的、___等工作群进行清理和约束，对工作群数量、群内人员管理、发布内容等进行限制和规范，确保基层政务政令的规范性和严肃性。优化基层综合考核。建议上级出台文件对基层办公场所悬挂门牌、制度牌等进行规范，并要求不得将门牌、制度牌悬挂等列入考核检查内容。同时，县级党委部门牵头，统筹各系统考核力量资源，结合基层乡镇个性特点，推行一次性、差异化的年底综合考核，避免“单项”“多重”考核，并规范部门督导频次，帮助基层减负、聚焦工作重点。加强基层信息化办公建设。建议加强信息化办公顶层设计，在县级推开建立“政务大数据”“政务融数据”节点，基层上报数据传入节点后，各单位部门可授权加入查询或使用，实现对基层上报数据的共享，避免让基层反复上报、重复工作，真正达到为基层减负目的。

　　【篇二】___年___月，___印发的《___解决___突出问题为基层减负___》指出，为贯彻落实___重要指示批示精神，更好为基层干部松绑减负，激励广大干部担当作为、不懈奋斗，经中央领导同志同意，决定将___年作为“基层减负年”。___月___日，___省召开解决___突出问题为基层减负工作电视电话会议，对解决___突出问题、为基层减负进行再动员、再部署、再推进，重点解决文山会海、过度留痕等问题，为治理___开出了一剂良方。“上面千把锤，下面一根钉。”基层干部犹如行政体系的“神经末梢”，负担过重、动力不足将导致“神经末梢”失灵，影响行政效能和社会治理成效。《__》击中了基层干部痛点，举措务实管用，值得点赞。但也当清醒认识到，为基层减负并非简单地“卸包袱”，关键还要重新厘清基层责、权、利的关系，让基层干部回归主责主业，有更多时间服务群众。一是要明晰工作职责，用好督查考核“指挥棒”。“不是在开会，就是在开会的路上”“不是在迎检，就是在准备检”，“痕迹管理”在基层党建工作中较为普遍，基层干部分身乏术、疲于应付，聚焦主责主业精力被挤压。为补足工作短板，只能在工作总结和台账资料上“___思”“做文章”。但重“痕”不重“绩”、留“迹”不留“心”。上级部门当改变“资料厚度等于干事强度”“开会数量等于落实力度”等思想，明确自身职责，用好督查检查考核这个“指挥棒”，将基层干部从无谓的事务中解脱出来。二是践行服务宗旨，搞好基层百姓“鱼水”关系。“金杯银杯不如老百姓的口碑”，要以群众的口碑来考核评判基层干部。基层的事情人民说了算，管理基层干部要引入民意因素，以群众反映测量工作实效，把服务群众的“痕迹”留在群众的心上。同时还要细化服务群众的相关奖惩措施等，让多为群众办事分忧的干部有更多获得感、幸福感，引导基层干部更好地深入群众。今年是___成立___周年，也是实现第一个百年奋斗目标的关键之年。为基层减负，找准症结是关键，而对症下药、靶向治疗则是重中之重，唯有猛药去疴才能真正把负减在点滴工作，减到群众心中。【篇三】

　　在日常生活中不难发现，我们的城市似乎一边在倡导垃圾分类，一边又在不断产生没有意义的垃圾：二两多的茶叶包装却重五斤，一次性餐具使用泛滥，快递过度包装等，不仅加重垃圾分类的负担，更造成资源浪费。垃圾处理，与链条末端的分类相比，从源头上减量同样不容忽视。

　　其实，茶叶、烟酒、月饼等礼品的过度包装已不是新问题。以茶叶为例，拆开红木雕花的盒子，剥掉绫罗绸缎的装饰和防碰撞的泡沫内衬、手提袋，一份___克的茶叶包装却重达五斤，实让人有“买椟还珠”之感。据统计，目前，我国城市生活垃圾里有超过1/3是包装性垃圾，包装废弃物体积占固体废弃物的___%。这些包装里的海绵、塑料泡沫难以降解，更是垃圾处理中的难题。

　　与此同时，新型消费模式在带来生活便利的同时，也成为垃圾减量应重点攻克的另一领域。一次性餐具泛滥问题随着网络外卖等兴起而愈发严重。由于成本不高，商家往往会为消费者提供过多的一次性餐具，这些使用后的餐具并不经回收，而是直接丢弃。电商兴起后，快递量逐年递增，产生的包装垃圾也不在少数。一个快递盒往往会裹上一圈胶带；盒里还有塑料袋、废报纸、防震保护气泡膜等。享受新消费模式便捷的商家和消费者忽视了处理这些垃圾所要耗费的大量成本，以及给生态环境带来的压力。值得参考的是，一些发达国家正在使用“生产者责任延伸制度”来抑制过度包装，规定生产者应当承担产品使用完毕后的回收、循环使用和最终处理的责任，零售商、消费者也需应对所销售和消费的资源，尽到安全回收的责任。

　　垃圾分类，不仅与人民群众的生活环境息息相关，还是循环经济和绿色发展的重要一环，是当前我国各地城乡治理面临的共同命题。都说垃圾只是放错了地方的资源，可难就难在将其顺利归位上。这是一项长久课题，不仅是民生问题，更是一个基层治理的命题。仅依赖志愿者短时间的动员或是单纯依靠强制手段集中推行都非长久之计。只有从源头抓起，全链条动员，让政府、企业、社区、居民等更多主体参与其中，才能更广泛、更多元、更全面地着手处理垃圾分类，获得更优效果。虽积习确乎难改，但一旦能改，不但会改变城乡面貌，更会提升国民素质，升华社会气质，带来文明新风。

　　

篇三：基层减负工作小结

　　精品文章

　　《基层减负工作总结》

　　减负工作总结（一）一、全面贯彻落实中央关于农村税费改革的有关规定我县着眼于减轻农民负担，全面开展农村税费改革试点工作。一年以来，总体上政策落实情况良好，改革进展顺利。对税改前税费尾欠暂缓清收基本能严格执行，在对明确了对已收取的xx年以来提留统筹费，应无条件如数退还给农民;继续暂缓清收农民农村税费改革前发生的税费尾欠，待经济发展，农民承受能力增强后再作处理，各乡镇、村基本上能规定及时地清退到农户。税改转移支付资金的分配和支付也得到较好的落实。同时，加大也了减负和税改政策的宣传力度，向广大农村群众宣传税改和减负政策，确保农村税费改革这项惠民政策真正落到实处。二、减轻农民负担四项制度得到较好的实施（一）涉及农民负担案（事）件责任追究制我县继续坚持和完善减轻农民负担工作党政主要领导亲自抓、负总责的领导责任制，认真贯彻落实中办[xx]35号文件精神，严肃查处各种侵犯农民权益的违法行为，努力把矛盾化解在萌芽状态。今年以来全县没有发生重大的涉及农民负担案（事）件。（二）农村订阅报刊费用限额制县委宣传、纠风、物价、减负等有关部门加强协作配合，齐抓共管，把农村订阅报刊费用限额制落到实处，在全县减负检查中没有发现以代缴方式超限订阅报刊现象，乡

　　精品文章

　　镇、村基层组织、学校没有替农民、学生代订报刊、代扣代缴订阅费用。

　　（三）涉农税收、价格和收费公示制我县涉农收费单位均能严格按照发改委价格[xx]297号文件规定执行做好公示工作，增加收费的透明度，能做好收费公示栏动态管理，遇到有关规定调整变动，能及时更新有关内容，确保公示的准确性。对历年来公布取消和降低涉农收费项目和降低的标准进行全面清理，对不符合规定的一律给予取消或纠正。

　　（四）农村义务教育一费制我县根据闽价[xx]259号福建省物价局、财政厅、教育厅、农民负担监督管理办公室关于印发《福建省义务教育阶段学校实行一费制收费办法的意见》的文件精神，严格执行一类县杂费最高标准，县物价、县减负办同县财政、教育、针对本地经济发展水平和群众的承受能力，提出标准方案，举行听证会，充分听取社会各方面意见，由县政府批准后付诸实施。各个学校都能严格一费制的有关收费管理，收费用于补充学校公用经费不足，杂费实行收支两条线管理。有力地遏制了农村中小学乱收费问题的产生。

　　三、继续做好农民负担（监督）明白卡的发放工作认真组织做好农民负担（监督）明白卡的发放工作，全县共发放农民负担（监督）明白卡7.6万份，于6月底已全部发放到各乡镇。并发文到各乡镇要求各抓实抓好此项工作。确保（监督）明白卡入户率达到99%。通过（监督）明白卡的发放，使农民群众更全面地了解涉农收费项目和收费标准和部分已取消、严禁面向农民收取的项目。

　　精品文章

　　四、强监督检查，全面治理农村三乱问题县减负办以整改检查发现问题为重点，以解决减轻农民负担热点为突破口，综合运用全面检查、专项检查和暗访等农民负担检查方法，根据榕农负监[xx]07号《关于面向村集体经济组织‘三乱’行为开展专项检查的通知》和榕农负监[xx]09号《关于开展半年农民负担专项检查的通知》文件要求，县减负办与县经管站对县部分村集体经济组织政务支出的情况，进行抽样专项审计和农民负担专项检查，把问题发现在基层，解决在基层。五、建立完善一事一议筹资投劳制度我县组织减负工作人员到有关乡镇、村开展一事一议筹资投劳宣传活动。引导村干部要克服畏难情绪，细致做好村民工作，防止一事一议引发新的农民负担。要正确引导农民自愿捐资参与村内生产公益事业建设，防止把自愿捐资演变为新的摊派和集资。六、认真做好群众来信来访受理工作，查处涉农负担案件和违规行为。认真接待农民群众来信来访，倾听社会和群众呼声，进行政策法规咨询，解决农民反映的问题。一年，县减负办农民负担来信、来电、来访25起，反映的问题涉及农村税费征收、教育乱收费和农民建房收费等，每起信访件都在一定时间内给予及时核查，及时反馈农民。对县人大代表县十四届人大一次会议上提出大洋镇际尾村因学校危房建设，被城建部门收取教育附加费，地材砂石等硬性规定要税务发票，加重了村级负担的建议进行了认真答复。5月份根据群众来电，

　　精品文章

　　县减负办及时受理了一中学收费不规范问题，要求列出退款计划，退还合理款项。通过做好这项工作，该校已于6月底将不合理收取15850元款退还给学生。

　　减负工作总结（二）减负提质，这个话题也许并不新鲜，但却从提出的那一天开始似乎就已经注定无法让人忽略。减负、减负，我们喊了似乎许多年了，各种形式的减负也的的确确层出不穷。然而减负究竟是什么。一、课业负担课业负担过重的根源较多，一是教学的重知轻能，认为学生所掌握的课本知识越多质量越高，教学中不抓重点，讲得多，练得也多，企图提高学生的应试能力，这是基于对知识的价值的错误理解，认为只有多学点课本知识，才会有美好的前途。于是教师采取一切手段，将越来越多的课业负担加给学生。然而很多事实证明：过剩的学习无效。只有当知识在生活中发挥作用时，知识对掌握者来说才是有用的。现行的中国教育，普遍存在学习过剩现象就是学生学了一大堆无用的知识。这是造成学生学习负担过重的重要原因。二是教学方法的以拙代巧，一些教师没有认真研究教法，不考虑学生的学习时间与学习成本，为应试保险，以大投入换小产出，从而造成大量的过度学习。学校也处在重重压力之中，家长的赞同，社会的承认，上级的评判等，尤其是前两者，往往很大程度上着眼在升学人数上。同时在教育评估机制还不完善的今天，上级主管部门的评判过程中，升学率也

　　精品文章

　　是主要指标。尽管招生部门的一再扩招，但升学现象过独木桥，而升学考试分数则成了过桥的唯一通行证，倘若升学成绩不理想，学校、学生都会被打入冷宫，升学率成了学校荣誉和地位的代名词，学校的工作不得不处处围绕着升学转，学生上学演绎成了一切以入学为起点，以升学为终点的马拉松。孩子从进校那一天起，他们稚嫩的肩上就扛起了父母沉甸甸的希望。巨大的升学压力引发了学校、教师、家长几方面的种种政策。学生们的书包和大脑就这样在教师、家长、社会的重重灌输中沉重了起来。

　　减轻学生课业负担，务求实效，教育部有关人士曾提醒我们，减负工作特别要注意把握和处理好三个关系，防止工作的片面性。一是要把握好减轻学生过重负担与提高教学质量的关系。二是要把握好减轻学生过重负担与培养学生顽强意志、刻苦学习精神的关系。三是要全面理解减轻学生负担工作的实质，把握好度，注意防止工作的片面性，既不能对减负工作落实不力，又不能走另一个极端。

　　减负决不意味着降低对学生学业应有的要求和降低教学质量，必要的负担是学生成长和发展的推动力，过重的负担则会成为学生成长和发展的阻力。减负是减掉那些妨碍学生身心健康和全面发展的过重负担，消除那些机械的、重复的、盲目的、无用的劳动，更好地激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量。

　　改革考试制度、考试内容和考试方法，是减负工作的一项重要内容。但减负并不意味着取消考试，而是减少考试次数，改革考试内容，为掌握学生的学习情况而进行的考试是很有必要的，没有考试就不利

　　精品文章

　　于教师了解学生情况，不利于教学相长到底做得怎样，也不利于学校据此调整教学方法。考试是手段，而不是目的，是为了及时反馈教学情况。像美国等发达国家，也不会废除考试。关键在怎么考，要把握好考试的度。

　　减负的同时也要加强培养学生能吃苦耐劳的精神，在减掉那些妨碍学生身心健康和全面发展的过重负担过程中，让学生获得更多的主动发展，培养创新意识和实践能力的空间，培养学生的刻苦钻研、积极探索的精神。

　　二、心理上的负担生性活泼好动的孩子，对于枯燥的学习，几乎有一种本能的拒绝，尤其是在课业负担过重的状态下，对学习有一种畏惧、厌烦心理体验，视学习为迫不得已，很难忍受的事。同样的学习任务，对有的学生适宜，而对另外的学生可能不堪负重，作为教师就应该重视学生的学习心理体验，从调节学生的学习态度，激发学习兴趣入手，优化学生的学习心理素质，使学生能从苦中寻乐，随时主动地自我调节，保持乐观平和的心境。的确，课业的沉重使我们迫切地想要放松和休息，但减负后，有的学生的心理压力却反而增大了，尤其是部分基础稍差的求上进的学生，很容易对自己的前途感到忧心忡忡，心理压力剧增。一些成绩比较优秀的学生，也同样对突然减轻的课业感到不适应，容易担心跟不上别人，因此而导致学习成绩的下滑。在这些心理的影响下，即使学校、教师真正地做到了减负，学生心理上仍然轻松不了。实际上，如

　　精品文章

　　果我们不能改变以分数为根本的教育观念，就很难说能真正地实现减负，只要中考、高考指挥棒在学生的眼中仍然有分量，那么他们的精神状态始终不能减负。

　　当然，在轰轰烈烈的教育改革中，难免有不和谐的音符出现，切实转变学生课业负担过重，实现从应试教育向素质教育的转轨，小平同志曾说，一个学校能不能为社会建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟，有文化的劳动者，关键在教师。这对我们教师提出了更高的要求，不单是要求业务素质好，同时还要思想素质好。学校无小事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模。高素质的教师队伍，才能培养出高素质的人才。因此，我们教师必须加强学习，做到业务精良、情操高尚、勇于创新、乐于奉献。

　　减负工作总结（三）中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，减负已成了教育界刻不容缓的头等大事。减负不减质，减负更优质这是今年3月份以来听到得最多的字眼。云南省从今年3月1日开始全面施行《切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量的办法》，严格控制学生的学习时间、作业量和考试次数，保证学生有足够的休息和活动时间，真正给学生减去过重的课业负担，使之达到减负不减质，减负更优质。针对这些问题，全县各级各类学校制定减负体质管理方案，确保我县教育质量的提升。现将我县实施减负提质工作总结如下：

　　精品文章

　　一、依法办学，严格学校课程管理，全面实施减负增效工作（一）严格执行新课程计划，严格执行国家教育部关于课程设置的有关规定，保证中小学生按规定全面修习国家课程，开齐课程，上足课时。严格执行国家体育课时规定，确保中小学生每天1小时体育锻炼时间。（二）切实加强综合实践活动，积极开展综合实践活动，各学校结合学校实际建立学生实践基地，充分体现知识的综合、学生的自主实践、教学过程的开放，以及学生对课程门类和研究内容的选择，务求实效。（三）依据学生年龄特点安排学生在校学习活动时间，提高学习实效。合理安排中小学生作息时间，保证学生充分的休息和睡眠。二、统一思想，提高认识，加大对教师的培训减负提质，就是要把学生从繁重的学习负担中解脱出来，合理配置学生的课业量，积极提倡一种开放的、启发式的教学，从学生的兴趣入手，充分尊重学生的个性，因材施教，努力培养和调动学生的学习积极性，把要我学转变为我要学。而教师是实施课堂教学的组织者，是决定每节课的质量和成败的关键者，要想达到减负不减质，减负更优质的效果，抓好教师业务能力培训是关键之一。（一）局领导注重对学校领导和骨干教师的培训。今年3月份以来，先后组织各级各类学校教务主任到昆明参加教学管理业务培训;派出高三教师参加省高考研讨会;初三教师参加州中考研讨会;安排6期中小学教师进行业务知识培训。通过这些培训，提高我县教学管理

　　精品文章

　　水平和教师的教学能力。（二）教研室深入课堂第一线，研究实施优化课堂教学手段。今

　　年从三月初开始县教育局教研室的同志，先后深入城区中小学、部分乡镇学校，深入教学第一线，听取部分教师的课堂教学，与教师们共同探讨优化课堂教学方法，如何采取新的教学理念和现代科学的教学手段来实施减负工作，提出指导性意见，使广大教师迅速进入角色，确保减负不减质、减负更优质。

　　（三）各级各类学校针对减负工作，及时采取不同形式对教师进行业务培训，确保教学质量稳中有升。全县各级各类学校针对实施减负工作，确保减负不减质，开学初各级各类学校就采取分组备课、互听互评，作业探究、采用网络资源改进课堂效果、增加教研组活动次数和内容等手段，使全县教学第一线的老师教学方法得到改进，教师业务能力得到及时提高，确保了教学工作的质量稳中有升，xx年，全县高考上线1237人，上线率77.51%，比xx年上升14.06个百分点;全县参加中考4980人，600分以上有300人，500分以上有2035人;中小学各年级的期末水平测试成绩也比上年有所提高。

　　三、控制练习资料，提高练习的有效性、针对性我县各学校都严格执行《云南省教育厅云南省监察厅云南省人民政府纠正行业不正之风办公室关于印发切实减轻中小学生负担全面提高教育质量办法的通知》（云教〔xx〕6号）文件精神，严格控制征订教辅资料，确保每班学生每天作业量不超过文件规定的时间。各任课教师都精心选题，严格控制作业量，有效地避免学生重复机械练习，

　　精品文章

　　提高针对性。倡导课外作业转向课内随堂训练、检测，尊重学生发展的差异性，实施分层次布置作业，适当控制作业难度，提高作业含金量，让不同的学生都能跳一跳摘果子，做到因材施教，促进学生在各自基础上巩固、提高，让基础不同的学生都能体验成功，感受到自主完成作业带来的乐趣，增加对自己学习能力的自信，积累成功学习的经验，减轻学生特别是学习基础处于中下水平学生的心理负担。

　　四、严格控制考试次数和难度，增强学生的成功感减负不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成学生的敌人，符合教学规律的检测是必须的、必要的。各级各类学校都认真组织教师汇编各科单元检测，采用不同形式对学生进行检测，减少考试次数，但又能准确把握大纲、考纲和难度，使之达到少而精的效果。这些检测都要求各科任教师及时批改，并将成绩反馈给班主任，共同做好思想工作，以达到查漏补缺、了解学情的作用。总之，减负是一件大事，是实施素质教育的一个重要步骤，虽然各学校都积极采取有效的措施，确保减负不减质，但是由于学生学习自觉性不高，效果还不明显，还需要社会、家庭、学校的不懈努力和团结合作，这样才能把这一件事切实做好，既能真正减轻学生的过重的学业负担，又能提高教育教学质量，达到减负不减质，减负更优质的效果。

　　内容仅供参考

　　

　　

篇四：基层减负工作小结

　　作为领导我们不能搞一刀切我们提倡要善待每一个干部要让基层干部感受到党的温情和一片苦心使他们心悦诚服地接受工作任务给干部一个宽松工作氛围既是减轻基层心理负担取得良好工作效果的途径也是促进良好干部关系形成的基础

　　基层如何减负增效心得体会

　　基层负担过重已引起了国家的高度重视，“减负”已成了基层刻不容缓的头等大事，要减轻基层的工作负担，全面提高基层工作质量，关键是在转变思想方面下功夫。我们应该明确什么是减负增效。“减负”是减去超出基层能力以外的任务，减去基层中机械重复而对工作实效无用的工作，减去过时、烦琐与实际应用无关的工作内容，要加强对基层的文化知识教育，而且要切实加强对干部的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要求人们从根本上改变重知识灌输，轻视对干部创造性思维培养;关心基层干部心理，轻视干部思想变化、心理状况和行为仪表等违反规律的做法。要加强和突出对干部进行思想素质教育，教育引导和帮助干部逐步形成干事能力，养成勤奋、刻苦、探索、博闻慎思。一、加强学习，提高自身素质。干部必须树立终身学习的理念，只有不断学习、充电，才能提高自身素质。把上级的工作实践与研究、培训有机地融为一体。找出基层干部的优点、缺点和生长点，确定现实状况和未来发展目标，在工作让干部不断总结和提高。二、了解基层，减轻心理负担。必须建立在了解其心理特征的基础上。作为领导，我们不能搞一刀切，我们提倡要善待每一个干部，要让基层干部感受到党的温情和一片苦心，使他们心悦诚服地接受工作任务，给干部一个宽松工作氛围，既是减轻

　　基层心理负担，取得良好工作效果的途径，也是促进良好干部关系形成的基础。三、注重工作模式改革，讲究效益。减负不是手段，不是目的，“减负”的真正目的是为了全面提高工作质量和工作实效，全面推进减负，让每一个基层干部都有一份快乐的心情，让干部以工作为乐。四、充分发挥干部的主动性、创造性。在工作过程中，干部是主体，领导是主导。干部是活生生的人，他们有思想，有活动，在工作上只有把他们的主体作用发挥出来，让他们积极地参与到工作过程中，才能起到事半功倍的效果。如果我们在工作过程中不管干部的体会、感受，满堂贯，可能你领导讲得头头是道，非常精彩，但干部却是一知半解，不知所云，有的甚至是一头雾水。五、抓实做好“工作日”，保证干部足够休息时间。基层减负，而领导干部就要增效，努力提高工作日效率。而真正要达到减负增效，“工作日”的具体措施要求就是减负工作的创新理念，只有抓好“工作日”才能减轻干部的负担，而达到减负增效的目的。所以不要在工作日内大会小会，大量时间都用于开会落实，实行什么“白加黑”和“五加二”工作模式，干部的心理和精神状态过于疲惫。做好减轻过重负担的工作，直接关系到群众的利益，更关系年轻干部的成长。我们要本着对国家和民族未来高度负责的

　　精神，齐心协力，真抓实干，使减轻过重负担工作真正见到实效。努力培养和造就出具有创新精神和实干能力，“有理想、有道德、有文化、有纪律“等方面全面发展的基层干部队伍。

　　

　　

篇五：基层减负工作小结

　　为基层减负心得体会6篇

　　【篇一】上面千条线，下面一根针。“5+2”“白加黑”，基层党员干部往往因为各种原因，大部分时间处在工作中。中央办公厅近日发出《关于解决形式突出问题为基层减负的通知》，明确提出将20年作为“基层减负年”。一石激起千层浪，《通知》的发出，瞬间在网上引起热议，反响强烈，更有干部开玩笑基层减负的春天来了。作为一名基层干部，十分明白，现实中的文山会海、应付检查、台账报表早就让基层干部深陷苦中，抽不开身子为百姓服务，而且近些年，工作留痕迹的工作要求，更是形式的缩影，很多工作，就是为留痕迹做的。《人民日报》一篇报道中称，一名乡镇工作者，一年开了280多场会，而且不少会是重复开，为了开而开。中央出台一个文件、部署一项工作，电视电话会议开到县一级，接下来省、市、县结合实际贯彻落实，又要再同一主题再开4次。国家的政策需要落实，但基层机构人力有限，精力有限，如果文山会海，应付检查，处处留痕，哪里还有时间去抓落实，去真抓实干。这样长此以往，就会助长“假大空”“虚落实”。这也成为各项改革措施的拦路者。无论是对基层治理还是对各级干部的评价，都以人民为中心，以人民满意度作为衡量标准，经济是不是发展了，环境是不是变好了，收入是不是增加了，幸福感是不是提升了，要多听老百姓的声音，让百姓来评价工作。对于文山会海，都可以多运用互联网，多媒体形式，减少开会和发文数量，今年国务院及其部门坚决把文件减少三分之一以上。各级政府也要深刻领会，反对一切形式和官僚，把基层干部从文山会海、应付检查、台账报表中脱离出来，增加服务居民质量，增加工作效率。文山会海的大浪中，谁会游泳，谁不会游泳是看不出来的，浪潮褪去，那些“玩虚”的就会显露出来，给他们挪挪窝，让更有担当的人，更有能力的人，更勇于作为的人能在岗位上拥有一席之地。反对形式和官僚，实现国家治理能力现代化是大势所趋，民心所向。【篇二】

　　

　　对待工作不求实效、花拳绣腿，“兵马”未动，“材料”先行，把说的当作做的，把规划当作现实，把思路当成绩；对待调研搞形式、走过场，到基层指示的多，虚心求教的少，走秀式调研多，深入研究少；搞工程、上项目，以领导的喜好和判断为标准，一味求大求全，热衷树“形象工程”建“样板间”；会议泛滥成灾，开会套路、流程和模式盛行，空对空、虚对虚谈方案，讲成绩连篇累牍，说问题轻描淡写；写文件照搬照抄，出台制度规定“依葫芦画瓢”，内容不是来自调查研究，而是抄袭拼凑……凡此种种，都是形式的体现。总书记曾指出：“形式实质是主观、功利，根是政绩观错位、责任心缺失。”在全国上下勠力同心，全面建设小康社会的今天，我们对少数干部在工作中表现出来的形式决不能掉以轻心。

　　近日，中央办公厅印发《关于解决形式突出问题为基层减负的通知》，明确20年为“基层减负年”，聚焦“四个着力”，从以党的政治建设为统领加强思想教育、整治文山会海、改变督查检查考核过多过频过度留痕现象、完善问责制度和激励关怀机制等方面，提出了务实管用的举措。今年的政府工作报告在提及今年深入推进党风廉政建设时也强调：“各级政府要坚决反对和整治一切形式、官僚，让干部从文山会海、迎评迎检、材料报表中解脱出来，把精力用在解决实际问题上。”

　　形式是“四风”之首，那些政绩观错位、责任心缺失的干部不可能是好干部，他们的心中，人民二字一定是模糊的。纠正“四风”构成了加强党的作风建设的主要内容。作风建设的核心问题是保持党同人民群众的血肉联系。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，人民立场是党的根本政治立场。我们必须始终坚持人民立场，坚持人民主体地位，虚心向人民学习，倾听人民呼声，汲取人民智慧，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准，凡是群众反映强烈的问题都要严肃认真对待，凡是损害群众利益的行为都要坚决纠正。

　　此次中办印发的通知将20年明确为“基层减负年”，充分体现了总书记心系基层、关爱干部的深厚情怀。基层干部处在改革发展稳定的一线，处在全面建成小康社会的最前沿，一头连着党和政府，一头连着广大群众，常年奔波，忘我工作，是推动各项方针政策落地的重要力量，更是加强基层工作的关键因素。对基层干

　　

　　部，我们要高度重视，真挚关心，让他们在事业上有干劲有奔头，在生活上受帮助被爱护。唯有如此，方能充分调动基层干部撸起袖子加油干、扑下身子抓落实的事业心和责任感，为实现“两个一百年”奋斗目标而努力。

　　【篇三】近日，中央办公厅印发《关于解决形式突出问题为基层减负的通知》，明确提出将20年作为“基层减负年”。为基层减负，减的是什么？如何才能真正的减?一、减什么，减的是文山会海

　　二、怎么减，上下齐心同发力基层工作忙，重复忙的部分原因在于，上层一些政策不接地气，形式大于内容，没有从基层实际角度思考问题。在政策和制度的出台时，要了解基层情况，针对要解决的问题，进行科学的布局谋划，既要有政策指导解释，又能有解决方案参考。政策才能真正发挥作用，执行过程中才不会让下面摸不着头脑，一头雾水。中层是“顶层”和“基层”的连结枢纽，具有举足轻重的地位。基层要“减负”，市区一级作为中层要当好连接枢纽。传达上级政策，要理解到位，抓重点，根据本地的实际情况进行解读，不盲目扩大工作范围，不增添工作量，把上级政策精髓传递给基层，控制过程、考量结果，确保政策落地开花结果。在基层，重复劳动是任务多的一个原因。干一项工作，一开始如果干得不彻底、不到位，遇到检查考核，就开始当“修补匠”，修修补补，浪费时间、浪费精力。作为基层干部自身要力戒形式、官僚，每一项工作都认真扎实做到位，每一项数据都来自实地调研、每一个报表都真实可靠，每一个情况都吃透摸准，认真做到后工作量自然会越来越少，负担越来越轻。【篇四】

　　近些年，随着脱贫攻坚、基层治理、乡村振兴等重大战略深入实施，基层工作越来越多、任务越来越重、标准越来越高，一些基层干部为此“白加黑”“5+2”地忙碌。在基层，一些基层干部深陷各种表格、考核、各种指标的文件中，被应接不暇的文山会海占用大量时间、耗费大量精力，层层加码让基层不堪

　　

篇六：基层减负工作小结

　　基层减负心得体会范文2022

　　【篇一】近日，中办印发《关于统筹规范督查检查考核工作的通知》，明确提

　　出要减少、规范各类督查、检查、考核，减轻基层负担。以调研督查指导基层开展工作，应该是“扶上马、送一程”，而不是拖后腿，层层加码。要为务实的调查研究“松绑”，为基层减负，让基层腾出更多的时间和精力去思考谋划工作，抓好任务落实。

　　立足推动工作落实持续发力。调研的最终目的，是为了解决问题、推进工作，因此要锲而不舍盯紧，不折不扣推动，决不能“玩概念”“打空转”。调研收集到的问题，既要在顶层设计上抓好统筹，也要充分考虑基层实际，不能大而空，摆了“花架子”。要制定详细的\t"/wenmi/某inde/某ue某i某inde/_blank"工作计划，以清单方式列出每项工作的具体推进措施，确保思路清、措施实，让基层看得懂、抓得住、推得动。

　　【篇二】为将“基层减负年”精神落到实处，我市积极推行“减负瘦身”计划，

　　出台“加减乘除”硬招实招，树立重实干重实绩的鲜明导向，将基层减负工作要求落地落细，进一步激发干部主动有为、攻坚克难的责任担当。

　　精化检查督查做“加法”，推动减负松绑。根据中办《关于统筹规范督查检查考核工作的通知》，督查、检查、考核等做好最精化安排，为基层“瘦身”松绑。改变以往贪大求全思路，市级层面精简考核指标，市直单位评估指标控制在15个以内，县（区、市）指标控制在30个以内，尽可能减少部门考核与专项考核，将绩效评估结果与干部年度考核、干部选用、评优评先直接挂钩，确保干得好的评价优，评价优的用得好。2022

　　年，对市级层面的督查检查考核事项进行清理，总量减少了71.1%。同时，通过严格控制会议活动、文件简报等，全市性会议数量、发文数量明显下降。各县（区、市）出台整合岁末年初各类考核评比的通知，除脱贫攻坚专项考核、县管领导班子和领导干部年度考核外，其余考核评比项目一律叫停，或与年度考核整合进行。

　　澄清不实举报做“减法”，撑腰担当作为。各县（区、市）出台容错纠错实施细则，对容错条件、容错方式、免责减责、改错方式等予以明确界定，为担当者担当、为负责者负责。加大不实举报调查复核、公开澄清力度，保护干部正当权益，促进干部担当作为。

　　坚持改进作风做“除法”，坚守清风正气。市委下发《关于开展“作风建设提升年”活动的实施方案》，大力开展“作风建设提升年”活动，确保2022年全市督查检查考核事项同比减少50%以上。加大对“不作为、慢作为、乱作为、假作为”等四个方面15种突出表现和行为的整治力度。结合主题党日活动开展“刹人情歪风”、扶贫领域腐败和作风问题、违反中央八项规定精神等突出问题的专项整治。

　　激励干事创业做“乘法”，倡导基层首创。2022年市委出台《关于进一步激励干部干事创业的若干意见》，明确了用人导向、考核评价、表彰奖励、人文关怀、编制职数、能力培养、组织实施等7个方面共30条具体激励措施。坚持注重实绩、注重基层、注重平时、注重关键，先后提拔20名优秀乡镇（街道）党委书记担任副处级领导职务，19名长期扎根边远乡镇的优秀干部到市直单位担任科级领导职务；对2022、2022年抗洪救灾中积极作为、表现突出的3名干部予以提拔重用。重点面向全市基层一线和“三大攻坚战”领域，组织评选了12名“创新型、担当型、实

　　干型”干部和40名脱贫攻坚先进个人，树立担当作为先进典型，激励广大干部见贤思齐、奋发有为。

　　【篇三】

　　

　　

篇七：基层减负工作小结

　　“大力推进素质教育，培养全面发展的人才”是当前教育的总体目标。但是，由于诸多方面的原因，应试教育现象表现还是尤为突出：机械性训练、挤占副科课程、过长时间的辅导加课，不但违背了教育规律，而且造成了学生过重的课业负担，严重影响了学生的身心健康。我校坚持以素质教育为突破口，严格执行上级“减负”规定，制定了切实可行的“减负”措施，以培养学生为基本品质发展为目标，真正做到了把全部教育教学活动纳入达成目标的操作性范畴，促进了学生素质提高。同时我校通过“减负”，释放了学生的心理，为学生建构了真正愉快宽松充满真善美追求的学习环境。通过减负，还促使了广大教师致力于教育和教学的研究，打造出一支科研型的教师队伍，从而做到了既“减负”又“增效”，全力推进了学校的快速发展。一、加强学习，更新理念。从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。我们组织教师认真学习省市教育工作会议的精神，了解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神，减轻学生负担。我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。二、强化管理，合理安排。严格执行新课程计划，保证开齐国家设置的课程，并开组课时。严格执行国家体育课时规定，确保学生每天1小时阳光体育锻炼时间。合理安排作息时间，确保学生在校的“两操一课、一活动”。严控学生在校时间，严格规范学生的作业量，通过多种形式落实“减负”工作，定期召开学生座谈会，反馈教师的师德表现，上课情况，布置作业情况。通过教学开放日，组织问卷调查向家长征求意见，

　　1

　　反馈学校的办学行为。三、制定措施，落实到位。开学初，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四年级作业总量控制在40分

　　钟，五、六年级作业总量控制在1小时以内。各教师不得以增加作业量的形式惩罚学生。

　　2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。学生课外活动时间，任何学科教师不得随意占用讲课。

　　3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。“减负”不是不要质量而意味着更好的完成教学任务，让学生在有效课堂教学中获取知识。学校通过开展“领导上引路课”，“骨干教师上观摩课”，“教研组长上研究课”，“青年教师上汇报课”的四课活动。

　　对课堂教学做了深入细致的研究，广大教师通过行动研究认识到优质高效课堂是落实“减负”的关键。教导处还对科学备课，有效上课，精选作业，试卷分析等重要环节做到日检查，月评价。我们把作业设计作为每学期期末展示的一个亮点，学校设计了具有积累性的书海漫游，教师们留机械抄写作业少了，取代的是积累运用的自主性作业多了，每日一词句，每周一首诗，每月一篇美文增加了孩子的知识面。还定期组织知识质量检测及时调控教学评价。

　　4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。

　　5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。

　　6、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。7、严格控制考试次数，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。8、教导处不定期地对学生减负情况进行调查，及时掌握学生负担情况，反馈于教师，以便改进。9、学生“减负”与教师“加负”并举。一名称职的教师就意味一个成功的课堂。为了把“减负“工作落到实处，学校把“帮助教师成功是校长的成功，帮助

　　2

　　学生的成功是教师的成功”的“双成功教育”做为办学目标，大力开展名教师评选活动。

　　同时，把“我学，我研，我思，我成长”作为教师培训的核心，结合教师“每人一绝活动”建立了教师个人培训档案册，校本培训记录册，教师成长采撷册等，力求让培训更具时效性。通过系列竞赛与教师基本功培训，促使教师深入研究教法，大幅度提高自己的教学水平。切实做到让学生学得少，练得少，但又学得好，真正做到“减负”以“增效”为前提。

　　10、家校沟通，取得支持。定期组织教师家访，通过教师与家长双向交流，转变家长对教育的偏颇观念，淡化家长的望女成凤、望子成龙的心理，从而减轻学生过重的心理压力。

　　11、落实阳光体育“2+1”活动。学校坚持开展每日阳光锻炼一小时活动，无论酷暑严寒从未间断。为了有效的利用阳光体育一小时时间，学校体育组的教师合理安排学生活动。针对不同年龄段学生的特点，设计活动，是每一名学生的特长得到发挥。

　　总之，“减负”工作在当今还是一个热点话题。任重道远，我们要把这项工作抓实就要不断的更新管理机制，让学生、家长、社会都认同才是最有效的办法。

　　本学期，在学校领导的正确指导下，我认真贯彻“减负”工作的指示精神，推进素质教育，扎扎实实做好“减负”的规定，初步做到减负增效。

　　一、通过学习“减负”精神，我解放思想，更新观念，充分明确“减负”的重大意义，不断提高自身从教素质，以素质教育指导自己的思想，指导自己的教育教学。

　　二、“减负增效”。我在业务上认真钻研，自觉增负，勇挑重担，不负重托，在业务上的各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。我在努力实践新的行之有效的教学方法，提高教学效益。

　　三、“减负增乐”。学期末通过组织开展各种兴趣小组活动，活跃课余生活，促进学生个性特长的发展，我班同学在“迎六一”竞赛活动中，各显身手，画出一幅幅表现童心、热爱祖国、热爱学校、热爱家乡的精美的图画和书法。在学校举行的科劳技作品评选活动中，同学们积极参加，参赛作品受到学校领导和师生的一致好评，同学们参加各种兴趣活动，发展自己的个性特长，增强了学生的乐

　　3

　　趣。在深入推进素质教育中，“减负”是实现这种转变的突破口之一，我们应当更

　　深入贯彻“减负”，切实做到减转学生负担，真正做到减负增效是任重道远的。减负，并不是新鲜的话题，但它却是一个非常值得思考的话题。如何才能有

　　效肩负：一、兴趣是减负的第一法宝。学生为什么会有负担？如何才能让学生享受适度的压力？这恐怕是教育不可

　　回避的一个问题。我们可以先做一个形象的比喻：当你和一位赏心悦目的美女促膝相谈一小时，你会觉得是愉快的享受；反之，让你和一位臭气熏天的酒鬼共处一分钟，就会成为沉重的负担。所以，学生有没有兴趣，很大程度上决定了负担的轻与重。学生在学校除了读书，还应该有更为丰富的体育活动、艺术活动。多种活动的有机结合，才能还给孩子快乐的童年，减轻他们的负担。

　　二、向四十分钟要质量。学生要发展，教师就要先行发展。教师广泛涉取以求一个“博”字；钻研业务以求一个“专”字；加强教研以求一个“新”字。要上好课，课前准备是关键。教师要充分研读教材，明确每册教材在整个小学阶段的地位和任务，从而更好地开展课堂教学。三、让学生把作业当做一种快乐。减负令严格控制学生的作业量。做到一、二年级不布置课外作业，三到五年级的课外作业不超过30分钟，六年级的作业不超过1小时。因此，人们一提到减负，第一反应就是减少作业量。有人认为“减负”就是给学生少一些作业、少一些补习，多一点玩的时间、多一点能够受他自己支配的时间。其实，这种规定是很难操作的。试问，一、二年级的孩子回到家什么作业也不做，家长会答应吗？一定量的作业还是要布置的，因为学习本身就客观存在一定的负担的压力，任何人学业上的成功都无法逾越“刻苦努力”这一环节。如果我们随意减去学习中应有的负担，就彻底偏离了减负的精神。在作业的要求上，首先要精心设计作业，认真筛选，控制作业数量。选择有代表性的作业，使学生通过练习达到复习和巩固课堂所学知识的目的。笔头作业一定要做到少而精，避免机械重复。

　　4

　　第三，双休日、节假日要控制笔头作业的量，可布置一些“软作业”。所谓“软作业”，就是比较灵活、自由的、需要学生动手动脑，以及参加社会实践来完成的作业。如：阅读书籍、参加劳动、查阅资料、收集信息、社会调查等。这些作业学生乐意做、喜欢做。对自己感兴趣的东西做起来是不会感到是一种负担的。而这些作业的完成，对于增进学生的综合素质无疑是很有帮助的。

　　减负并不是一道简单的减法算式，它需要教育者站在孩子的角度，设身处地想到孩子的未来，让孩子能够在快乐中成长；减负也是一项长期的工程，它需要教育者站在发展的角度，为培养更优秀的人才而不懈努力。减负虽然路漫漫，但“减负”是大势所趋，人心所向，作为教育工作者，面对减负浪潮，责无旁贷。

　　5

　　

　　

篇八：基层减负工作小结

　　某市“基层减负年”开展情况报告3篇

　　【篇1】某市“基层减负年”开展情况报告根据县人民政府及县教育系统有关减负惠农的会议精神，扎实安排，结合实际，认真开展自查自纠。现将自查情况汇报如下：

　　一、高度重视，加强领导：1、及时召开教师会传达上级部门有关减负惠农的会议精神，布置相关工作任务，通过学校行政、各处室及班级上下联动、齐抓共管方式，形成了一级抓一级，层层落实责任的好格局。对于农村义务教育收费执行及教育系统涉农收费等，以各种教育乱收费现象的反面案例为教材，对全校教职工进行教育，从正面全校教师遵纪守法，严格执行上级规定。2、成立了整改工作领导小组：组长：副组长：成员：二、涉农收费自查情况：学校严格执行宜章县物价局、财政局、教育局三家联合下发的20xx年秋季收费文件精神以及按照“义务教育阶段学生免收教科书费”的政策，规范教育收费。老师不收取学生一分钱，针对教辅等费用采取坚持“一教一辅”和实行“自愿原则”，向新华书店等部门聘请的代办员订购。学校或教师没有向学生收取班费、捐赠费、补课费等费用。报刊

　　费、试卷费等一律由学校的办公经费列支，不向学生收一分钱。幼儿园食堂严格执行按月收取学生伙食费，对于请假等原因没能来校的学生，也会急时扣除当日的伙食费，决不多收取学生一分钱。

　　三、减农政策落实情况：严格规范农村义务教育“两免一补”资金、积极开展“四联帮扶”活动。对上级和社会捐助的贫困生补助资金及时全额发放给学生。营养餐的发放也是每天及时发，对于节由于放假学生请假等原因没能领到的营养餐也在第二天进行补发。【篇2】某市“基层减负年”开展情况报告今年以来，我县减轻企业负担工作在县委、县政府的正确领导下，在省市减负办的关心支持下，认真贯彻十八届三中全会精神，按照省、市减负办对减轻企业负担工作的总体部署和要求，结合我县实际，紧紧围绕落实科学发展观，服务企业、优化环境，全面落实减轻企业负担各项工作措施，切实维护企业利益。一、今年企业减负工作情况今年以来，企业减负各方面工作顺利开展，逐步推进。主要从以下几个方面开展了工作。(一)加强领导，进一步落实企业减负工作责任制县委、县政府把减轻企业负担、优化经济发展环境作为全县经济发展的一项重要基础工作来抓，为我县企业治乱减

　　负工作的深入开展提供了重要保证。鉴于人事变动和工作需要，及时调整了县减轻企业负担领导小组成员名单，成员单位增加到23个。增加三名人大、政协委员作为企业减负监督员，企业减负监测点增加到15个，并制定下发了企业负担监测点的工作制度要求。同时县减轻企业负担领导小组办公室进一步加强了与县各有关职能部门的对接联系，明确分管领导、健全减负工作机制、落实责任科室和具体联络人员。通过召开县减负办成员会议，落实责任，建立工作机制，各有关部门按照各自职能分工制定具体工作措施，相互配合支持形成工作合力，确保减轻企业负担工作落到实处。

　　(二)提高服务企业效力效能，优化发展软环境县委县政府一直致力于提高工作效力和效能，加快服务型政府建设，增强企业发展动力。1.打造透明开放的政务环境一是加强机关作风效能建设。严格执行中央“八项规定”和群众路线教育活动的要求，坚决抵制铺张浪费问题。二是加大阳光政务建设力度。一是加大阳光政务建设力度。整合全县部门和有关单位设立的服务、投诉、监督类热线电话，统一整合纳入公共服务平台，实行一号受理，一网服务，提高效率。三是加强纠正行业不正之风工作。坚持重心下移，着力解决涉企负担、公路“三乱”、食品安全等方面存在的突出问题。四是全面规范涉企收费。对国家和省依法设定的行政事业性收费实行目录管理，向社会公开收费单位、项目、

　　标准、依据和范围(对象)。五是规范涉企检查行为。建立“企业生产宁静日”制度，对县级(含县级)以下各部门的常规检查实行总量控制，鼓励多部门实行联合检查，检查结果实现共享。

　　2.营造公开公平的商务环境深化公共资源交易监管体制改革。按照管办分离、依法监督、统一管理的原则，建立县公共资源交易管理委员会、县公共资源交易管理办公室和县公共资源交易监督办公室、县公共资源交易中心“一委两办一中心”组织架构，进一步明确“决策、监督、管理、操作”职能，不断提高公共资源交易配置的效率和质量。推进社会信用体系建设。整合发改、工商、税务、银行、司法、人社、卫生、住建、安监、质监、药监等部门信用信息，建立健全公共信用数据库，推行不良行为记录和公示制度，加大对失信行为的惩戒力度。加快培育和规范中介市场。大力引进一批符合市场经济发展需要的、有利于我县发展的行业中介机构，加强市场竞争，培育品牌中介。同时规范中介机构行为，加强对中介机构的商业贿赂、虚假宣传、欺诈消费者等违法行为查处工作。完善中介机构的市场准入、退出和市场监管机制，推进中介机构行业守法经营、行业自律，营造规范有序的中介市场环境。3.创造优质高效的服务环境一是推行重大事项领导帮办制。投资额在亿元以上或年产值5亿元以上的重点企业和重大项目，分别由县、部门(乡

　　镇)领导全程联系，并组建相应的服务团队，把推进、服务任务和责任落实到人，帮助协调解决建设和生产经营中的具体问题。二是全面加强三级便民服务网络建设。积极推进县、乡镇、村三级联动体系建设，努力构建以现有网络系统为桥梁的便民服务网络，推行审批服务全程代理制和网上预审机制，逐步实现群众办事“小事不出村、大事不出镇(乡)”目标。运用网络技术从服务事项、办事流程、数据共享、效能监督等方面对乡镇及村级便民服务中心工作进行规范，提高办事效率。

　　(三)多措并举，切实减轻企业负担今年以来，县委县政府各部门在为企业发展创造良好的环境的同时，多措并举，狠抓企业减负工作，切实减轻企业负担。1.完善检查机制，重点监管涉企收费。县发改委、县物价局在“三年活动”中，深入推进价格服务进企业工作，把完善价格监督网络作为服务企业、规范涉企收费的主要抓手，认真抓好价格监督网络建设，召开了企业价格监督工作会议，调整了义务监督员队伍，落实了涉企收费登记卡制度和收费公示制度，安排布置了涉企收费调研课题，并在此基础上，以涉企收费优惠政策执行情况为重点，组织监督员开展检查。此外，为了提高自身监管效能、提升服务水平，我局还强化了12358价格举报电话的值守和查办，采取“化钱买意见”的方式，公开征集企业和群众的

　　

篇九：基层减负工作小结

　　体育教师应具备全面的素质注重与学生交流沟通培养健康融洽的师生感情教师要尊重学生爱护学生关心学生对学生晓之以理动之以情决不能言辞过激讽刺挖苦对学生要和蔼友爱公平对待每一位学生上课既要严格又要有幽默感让学生不感到枯燥乏味乐于参与体育锻炼

　　关于减负工作总结范文（通用7篇）

　　关于减负工作总结范文（通用7篇）不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编为大家整理的关于减负工作总结范文（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。减负工作总结1本学期，在学校领导的正确领导下，我认真贯彻“减负”工作的指示精神，推进素质教育，扎扎实实做好“减负”的规定，初步做到减负增效。我认为提高教师的认识，树立正确的教育思想是“减负”的重要前提。作为一名现代教师，必须要更新观念与时俱进。只有思想转变，行为才能转变。只有改革，才能创新。所以我不断提高自身从教素质，以素质教育指导自己的思想，指导自己的教育教学。转变以考试分数为唯一标准的质量观，培养出综合素质好、有个性特长的高质量人才。响应校领导的指示，教师应引导学生主动探究知识，发展智力，使其成为学习的主人。建立民主和谐的师生关系。如果学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消失。这就需要我们提高课堂教学效率。所以在业务上我认真钻研，各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。其重点落实在课堂教学管理质量和教学过程的优化上，抓好常规教学工作，处理好主导与主体、知识与能力、面向全体学生因材施教。我努力实践新的行之有效的教学方法，提高教学效益。落实“减负”工作得益的是学生，所以我将学生放在学习研究主体，在学生学有余力的前提下，根据学生的兴趣爱好，布置一些探究性的问题让学生在课余时间进行探究，这样不仅满足学生的兴趣爱好还可以丰富学生的课余生活。根据不同层次的学生布置不同的作业。并且与家长多联系，和家长一起培养学生的良好学习习惯，提高学习

　　效率。鼓励学生积极参与学校组织的各种活动，扩大知识面的同时还可以发挥自己的特长，使课余生活变得丰富多彩。

　　自上班以来在这几个月的工作中，我体会到了“学习与反思”对一个新教师的发展的重要性。通过学习，可以丰富我的知识储备，借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。只有这样才能发展、进步。

　　为进一步推进素质教育，应当更深入贯彻“减负”，切实做到减轻学生负担。相信只要我能全面细致地做好工作各个环节，“减负”就能付诸实践，取得成效。减负工作总结2

　　20xx年的工作就要结束了，在这一年的减负工作中，我校本着切实减轻学生的课业负担，全面培养学生的综合素质发展为原则，在减负方面做了大量务实的工作，为了更好的发扬成绩、发现不足，在这学期即将结束之际，把我校20xx年在减负方面所做的具体工作情况总结如下：

　　一、依据计划实施减负工作。在年初，我校制定了具有本校特色的减负工作计划，在计划中，明确了减负的责任与需要做的具体工作，使得减负工作得以有条不紊的开展。二、完善减负领导小组。针对本学期我校人员调动的情况，我校完善了以校长为组长的减负领导小组，具体的减负工作由小学教导主任和中学教导主任进行指导，全体教师为减负责任人，使得全校教师都是减负工作的实施者。三、与全体教师签订减负责任书。为了明确减负工作的具体责任，我校与全体教师签订了减负责任书。针对本学期有新教师的情况，又与新教师补签了减负责任书。在责任书中，全体教师明确了减负工作的具体责任，确立了自己今后减负工作的具体方向。四、定期进行检查，并把检查结果及时进行通报。1、我校能开设所有课程，每门课程只使用了一本上级下发的教科

　　书，严格执行了一科一辅的原则，没有私自乱订辅导材料的现象。在授课过程中，没有私自串课的现象，都能按课程表进行上课。

　　2、我校节假日不上课，不收费上课和有偿补课，教师也没有参加有偿家教的现象。

　　3、严格执行作息时间，小学在校活动时间不超过6小时，中学在校活动时间不超过8小时。

　　4、严格控制作业量，一、二年级不留置书面课外作业，三、四年级课外作业时间不超过15分钟，小学五、六年级和初中各年级不超过20分钟。

　　5、严格控制考试次数，每学期对学生进行两次考核，一次是期中的阶段性测试，一次是期末考试，考试不以分数排名次。学生的学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。

　　6、我校今年没有组织学生参加任何形式的学科竞赛。7、每天保证学生有一小时的体育活动时间，学校的图书室、实验室、微机室、运动场在课余时间一律向学生开放，丰富了学生的课余时间。8、学校每学期利用各班级家长会的时间，开展家长学校的活动，和全体家长沟通、交流教育经验，帮助家长改变思想，营造学校、社会、家庭三结合的`素质教育环境。总之，我校的减负工作在教学领域开展得有声有色，今后的工作任重而道远，我们将会继续努力把减负工作做得更好。减负工作总结3本学期，在学校领导的正确指导下，我认真贯彻“减负”工作的指示精神，推进素质教育，扎扎实实做好“减负”的规定，初步做到减负增效。一、通过学习“减负”精神我解放思想，更新观念，充分明确“减负”的重大意义，不断提高自身从教素质，以素质教育指导自己的思想，指导自己的教育教学。二、“减负增效”我在业务上认真钻研，自觉增负，勇挑重担，不负重托，在业务

　　上的各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。我在努力实践新的行之有效的教学方法，提高教学效益。

　　三、“减负增乐”学期末通过组织开展各种兴趣小组活动，活跃课余生活，促进学生个性特长的发展，我班同学在“迎六一”竞赛活动中，各显身手，画出一幅幅表现童心、热爱祖国、热爱学校、热爱家乡的精美的图画和书法。在学校举行的科劳技作品评选活动中，同学们积极参加，参赛作品受到学校领导和师生的一致好评，同学们参加各种兴趣活动，发展自己的个性特长，增强了学生的乐趣。在深入推进素质教育中，“减负”是实现这种转变的突破口之一，我们应当更深入贯彻“减负”，切实做到减转学生负担，真正做到减负增效是任重道远的。减负工作总结4本学期，在学校领导的正确领导下，XX小学数学组认真贯彻“减负”工作的指示精神，推进素质教育，扎扎实实做好“减负”的规定，做到减负增效。也就是说学生要“减负”，教育要“增效”，这样才能全面提高教育教学质量，具体做法如下：一、认真备课，提高效益备教材。教材是知识的载体，教师要寻找一切和教学内容有关的资料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。备学生。学生是有个体差异的，如何来因材施教，我们就要要通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个别差异。备教法。教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。备练习。减负一个重要的内容就是要精简习题。统一作业，根据学生掌握的情况来商讨并准备，这样更有针对性，更有效果。二、认真上课，创造效益

　　我们在课堂教学中，最终目的是教会学生怎样学习，让学生学会学习的方法，让学生能联系生活实际学习，能在生活中应用数学，这也正是素质教育所要达到的目标。因此，老师应该充分利用好课上的40分钟时间，把该讲的讲明白，把该做的做掉，该批得批掉，这样才能达到减负增效的目的。

　　三、养成良好习惯，服务高效第一、在课堂中我们要培养好学生课前准备的好习惯。课前准备包括了知识准备和物质准备。知识准备就是要做好预习，这个环节，我们经常想做而做不好，我们有时布置了预习任务，有的学生回家根本不预习，老师们检查也无从下手。所以，我们可以布置预习任务一定要明确，上课后的第1分钟必须检查。第二、在课堂中要养成认真倾听的好习惯。课堂中，有的学生课堂中就是不认真听讲，这和小学生的注意力不够持久有关系，这是我们无法改变的。所以，要想学生认真倾听，还得从我们老师自身做起。在课堂教学中我们要做到：①合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂。③注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。第三、养成良好的发言习惯。要求孩子上课积极回答问题大胆发言，在孩子回答问题时，首先要求语言要完整，然后是表达流利，还要求音量适度。要不急于求成，而要一步一步地实施。注意给给孩子提供表达的平台和时间，认真地倾听，适时的表扬，给孩子创造和谐的发言氛围，要让他们说，大胆地说，即使说错了不要紧，教师应多鼓励学生，表扬他敢于“说”的精神，不要让学生觉得回答问题是种压力而不敢说，不肯说。第四、养成敢于质疑的习惯。可能老师们都有这样的感受，学生有不懂的问题，很少能做到“不懂就问”，这是师生关系还没能真正做到和蔼、平等，学生还“怕”老师。教师要注意发现和把握学生中出现的疑点和难点。并及时鼓励学生主动质疑问题，组织引导学生讨

　　论解决这些疑难问题，对主动质疑问题或独立解决疑难问题的学生要给予充分的肯定，大力表扬。学问，学问，既要学，又要问。

　　第五、养成及时整理和复习的习惯。从心理学的角度讲，及时整理和复习是非常重要的环节，对知识的掌握有着关键性的作用。平时，我们会经常忽视这个环节。要培养学生及时整理和复习的习惯，我们应该抓好几个环节：第一就是每节课的课堂小结，是对本节课的概括和总结，应该精练、全面，会促进学生对本节课新授内容的记忆；第二是培养学生每天晚上对所学知识进行回放，那怕是睡觉前躺在床上，把白天所学知识就像放电影一样；第三就是每个单元的整理和复习一定要实在，要切实让学生自己去整理，去发现不理解的知识点。

　　第六、养成适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。老师适应学生，学生也要适应老师，不会稍不如意就埋怨环境，长大怎能适应社会。

　　四、谋求最优教学反馈教学反馈是教学系统有效发展的关键环节，优化教学反馈是改革和优化数学教学、提高教学质量的前提和保证。实践证明”及时反馈纠正，练习当堂处理“是最优教学反馈。1、及时反馈。教师在巡视中看到学生做对的题目，随手批改，看到错的题目及时指出错误，让他们立即订正。2、多向反馈。一是学生自我校对；二是学生互批自纠。减负工作总结5多年来，我们一直在喊“减负”，可是喊了这么多年，为什么学生的负担一直都没减下来呢？我认为主要矛盾是“减负”没有与“增效”挂钩。“减负增效”是我们所期盼的教育教学理想境界。但在实际教学中，我们往往把握不住分寸，课堂上该如何“减负”、怎样“增效”这是令很多教师迷茫的问题。许多教师认为，只要在课堂上完成了教学任务，学生能当堂完成作业，就是“减负增效”了。如何真正做到“减负增效”是每一位教师应该思考的问题。通过我们不断学习，更新教育教学观念，谈一谈我们的看法：一、更新观念，追求效益

　　在教学过程中，我们要尊重每一位学生，让每一位学生在课堂上都有发挥特长的机会，使课堂真正成为学生展示才华的地方。不要让学生觉得“我不行”、“我说错了怎么办”。背着这样的负担，学生永远不会主动参与学习，不会经历知识的获取过程，而只会死记结论。所以教师要爱每一位学生，要“蹲下来”和学生说话，把爱充满课堂，让学生在课堂上能听到老师亲切感人的语言，得到耐心的教导、正面的启发、恰到好处的点拨。

　　二、认真备课，提高效益如何在课堂上花最少的时间呢？那么就要求我们教师在课前一定要认真备课。教师要寻找一切和教学内容有关的资料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。要做到这些要求，我们一定要静心地坐下来，进行思考、比较、创新。备学生。学生是有个体差异的，如何来因材施教，我们就要要通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个别差异。例如针对不同班级应有不同的教学方法，针对不同学生准备不同问题等。备教法。教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教育界有个说法：教无定法，但教有法。教法的选择是课堂上突破重点的重要一关，是提高课堂效率的重要手段，应该是经过了深思熟虑的，往往就是一个教师智慧的结晶。备练习。很多老师认为“熟能生巧”，所以总是给孩子做许多练习。布置的练习不去择优，作业量很多，却没有代表性，学生苦不堪言。其实减负一个重要的内容就是要精简习题。一个教研组最好要统一作业，由全体老师根据学生掌握的情况来商讨并准备，必要时可以集体复印，这样更有针对性，更有效果。二、课堂40分，创造效益我们在课堂教学中，教会学生知识不是最终目的，最终目的是教会学生怎样学习，让学生学会学习的方法，让学生真正变“学会”为

　　“会学”，变“死学”为“活学”。让学生能联系生活实际学习，能在生活中应用数学，这也正是素质教育所要达到的目标。因此，老师应该充分利用好课上的40分钟时间，把该讲的讲明白，把该做的做掉，该批得批掉，这样才能达到减负增效的目的。一定把不要把问题留到下课以后。

　　三、良好习惯，服务高效叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好学习的习惯。”我们教育孩子的第一位就是培养孩子好的学习习惯。良好的学习习惯是课堂上节约教学时间的一个好办法。那么我们平时应该注重培养孩子的哪些学习习惯呢？我认为有以下几点：良好的读题习惯。很多学生到了三年级发现应用题不会做了，究其原因，其实是因为他们没有认真读完、读懂题目就下手了。所以平时我们要要求学生捧起书就要手中就要有支笔，先读第一遍，要求不添字、不漏字；第二遍默读边把题目中重要的字词划出来，分析题目意思，还要把自己不懂得句子反复的读，直到读明白为止。这样慢慢的培养学生的读题习惯，提高他们分析题目解答题目的水平。独立思考的习惯。现在的学生很多都是独生子女，以来伸手，饭来张口，依赖思想十分严重，在思考的时候如果老师不多加要求和鼓励，他们就懒得动脑经筋，作业喜欢照搬别人。所以，平时要鼓励学生用自己的话来表达，不要照老师的背背说说。多给学生思考的时间和空间，培养他们独立思考的好习惯。四、限时练习，增强效益练习是巩固知识的必要手段。限时练习，既有巩固知识的作用，同时又大大地提高学生的学习效率。心理学家麦耶思说过：限时，可以激发学生的好胜和求成功动机，集中注意力而加速学习。所以学生上课就会更专心，从而提高听课效率。如果能在课上进行限时练习，这样的问题就可以得到根治，而且这样做，减轻了学生课后的负担。学生就能“上课学得主动，下课玩得轻松”减负工作总结6在目前新的教育形势下，各级教育行政部门、学生家长均纷纷要

　　求减轻广大学生课业负担，把时间还给学生，让学生有充足的睡眠时间，有更多的自由支配空间，还学生一个健康、愉快的童年生活。在此大环境下，本学期我是从以下几个方面去做的：

　　首先，给学生对体育课的情感“减负”。体育教师应具备全面的素质，注重与学生交流、沟通，培养健康融洽的师生感情，教师要尊重学生，爱护学生、关心学生，对学生晓之以理，动之以情，决不能言辞过激，讽刺挖苦，对学生要和蔼友爱，公平对待每一位学生，上课既要严格又要有幽默感，让学生不感到枯燥乏味，乐于参与体育锻炼；体育教师还应朝气蓬勃、精神饱满、有健美的体魄、良好的形象，得体的言行，使学生从热爱教师开始进而热爱参与体育锻炼，从而使学生对体育课情感“减负”，自然上体育课就会自觉积极地学习、训练，从而提高课堂教学质量。

　　其次，在教学方法上优化，练习方法上为学生“减负”。体育教师必须与时俱进，认真学习钻研新课标，领会新教材的精神，选择适合学生年龄、生理、心理特征的教学内容，认真备课，精心设计每节“开场白”练习方法，力求做到“趣味化”。我利用他们的“童心”“童趣”“童语”“童行”去对学生导教导行，使学生产生学习兴趣，保持良好的注意力，从而能主动、积极地进行锻炼，变“要我学”为“我要学”。从心理上进行运动的“减负”。例如：刚入学的一年级儿童在初学集合排队时会互相拥挤，找不到自己的位置，甚至因为着急而乱说乱叫，针对这一现象，我把学生四路纵队分别编成“小鸭子队”、“小黄狗队”“小白兔队”、“小花猫队”，并给每位同学都变成号，这样一来，儿童从心理上乐意接受，再集合的时候，老师就说：“看哪一队的小动物能最先找到自己的家？”加上老师的表情，语言提示，可使儿童进入角色，逐渐养成良好的组织纪律性。因此，在体育教学中，不断创造性地运用新颖灵活的教学方法，富于变化的体育教学组织形式和手段，课堂上适度给学生“自主权”和“自由度”，让他们动脑筋，边想边练，去尝试、体验，并与同伴切磋琢磨，互相交流，逐渐由不会到会，由不熟练到熟练。多采用丰富多彩又让学生乐于接受的练习方法，使广大学生在欢乐、和谐的气氛

　　中既学到知识又锻炼了身体，提高了身体素质，真正为学生在练习方法上“减负”。

　　再者，要为学生在教学评价上“减负”。过去，体育课对学生的评定项目较多，也较繁复；既有理论考试、又有各项素质的达标测试、还有各项技术能力的考评，往往使学生综合成绩很不理想，虽经学生努力，成绩还是不能提高，久而久之，就会伤害学生自尊心，使其失去学习的兴趣甚至动力，从而发展到不愿上体育课，不参加体育锻炼。所以应从评价上为学生“减负”，减轻学生负担，建立一套科学、合理的评价体系，刺激学生参加体育锻炼的主动性和积极性，提高体育课的教学质量。体育考核为三大块：体育的基本技术、技能，课堂常规，体育理论。为了减轻学生负担，理论考试完全可以口头进行，也可以当堂学、当堂测验，内容是多方面的，如：体育基础知识、卫生保健常识，也可以是平时讲述的，像这样，既增加了学生知识的获得和对知识的求知欲，又不是一味地要求学生花时间背诵，也减轻了学生的考试压力。

　　总之，只要广大体育教师能认真学习新课标，领会其精神，贯彻落实其要求，必能彻实为广大学生“减负”但又能实现“提质”的美好目标。“减负”不是目的，它只是一种教学手段，是全面贯彻实施素质教育的突破口，让我们广大体育教师一起行动起来，为实现“减负”“提质”而努力。减负工作总结7

　　学习时间过长、各科作业太多、睡眠时间太少，社会各方的呼声强烈，不论是是来自学生家长还是来自学生的私下议论都给课业减负带来了新的挑战。今年一开学我校根据上级指示，征集、讨论、落实采取一系列措施，以切实减轻学生课业负担，全面提高我校的素质教育。领导重视、加强学习，更新理念，改变方法，以课程改革为标准，切实有效减轻学生过重的课业负担，落实让学生在德智体美劳等方面全面发展。学校领导组织教师认真学习上级领导工作会议的精神，深入理解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以便在教学工作中自觉落实课改精神，减轻学生负担。学校领导要求教师，

　　“以学生充分有效发展为本”，改善师生关系，构建师生互动的课堂教学，给学生多留一点自己发展的时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。

　　既要减负又要增效，这是我们教师所期盼的境界。根据学校的减负要求，我做了一系列工作，争取在不降低教学质量的同时，尽量减轻学生的课业负担，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。精心准备每一节课。要想减轻学生课业负担，必须充分利用好课堂教学的每一分钟，让学生在课堂上就将所有需要掌握的知识掌握，只有这样才能在减轻学生课业负担的同时，不影响学生的学习成绩，即减负不减效。在今后的教学中，我准备从以下几个方面去改进。

　　1、精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的参与热情。

　　2、减轻学生课业负担，向35分钟要质量。课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。

　　3、每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次；关心“待优生”每天最少说一句激励他们的话。让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的温暖。

　　4、加强学习与反思。借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。

　　

　　

篇十：基层减负工作小结

　　基层减负通过力戒形式主义官僚主义把干部从文山会海不必要的请示汇报各类多余的微信群qq群等无谓的事务中解放出来增加基层干部与群众面对面的机会使其能够更踏实地在一线战斗从群众的满意和点赞中增强自己的获得感同时也让领导干部在基层调研时真正体验到基层的工作状态及时发现基层工作的困难和问题快速扫除障碍让基层航船更远航行

　　解决形式主义为基层减负心得体会2篇

　　解决形式主义为基层减负心得体会2020年岁末，中央政治局专题民主生活会上，审议通过《关于解决形式主义突出问题为基层减负工作情况的报告》(人民日报，1月15日)。2020年是决胜全面建成小康社会

　　基层减负，为基层航船添活力，助基层航船更快航行。要想基层工作取得成果，改革创新必不可少，压力大、有风险，也不可避免，这成为了一些基层干部缩手缩脚，不敢带头干、不敢抢先干的原因。为增进基层干部干事创业的信心和决心，基层减负在为基层干部松绑的同时，通过建立容错纠错机制等方式，让基层干部在改革创新工作中放下后顾之忧，不仅有了解决疑难问题、推动改革发展的勇气，也有了承担责任的底气，让其能够放心干、博手干，在有错必纠、有过必改的前提下，为基层干部撑腰鼓劲，使基层航船更快航行。

　　基层减负，为基层航船增动力，促基层航船更稳航行。探索和落实关心关爱干部职工的新举措、新方法，是振奋干部精气神的重要措施。在基层减负过程中，用心、用情关心基层干部，注重干部身心健康，积极听取基层干部的心声，保障基层干部应有待遇，切实为基层干部纾难解困，基层干部在生活中才能安心、安身，在工作中才能安业，从而真正凝聚起了基层工作的奋进力量，夯实基层工作基础，确保基层航船稳步航行。

　　基层减负不仅松了基层干部的绑，更促进了基层工作提速增效。因此，基层减负举措不仅要及时落实，更要重视减负成果，积极总结经验，持续深入推进，让基层减负成为日常，使基层工作者真正敢想、敢干、干就干出成效!(张岑)解决形式主义为基层减负心得体会

　　

　　2020年十大流行语的公布有“硬核”“融梗”“我太难/南了”等等，而在治国理政的流行语中“基层减负年”必须荣登榜首。《关于解决形式主义突出问题为基层减负工作情况的报告》的审议通过，表明我们在解决形式主义为基层减负的工作上硕果累累。基层工作、基层干部和基层组织在决战决胜全面建成小康社会过程中的重要性不言而喻。因此，我们必须因地制宜地选择方式方法让基层减负落到实处、干出实效。

　　基层工作需要创新方式的“加法”。古语言：“苟日新，日日新，又日新。”只有求新求异，基层工作才有生命力。由于基层工作的特殊性，所处环境、任务主题每时每刻都在变化，要想适应新形势，满足新要求，就必须破除惯性思维，在工作方式上大胆创新。基层减负如何减出实效呢?在政府管理方式上，应把基层工作庞大的数据统一采用信息化管理，加速推进基础数据共享，实现由现场检查纸质材料的方式向远程审核自动生成数据报告的方式转变，在减负的同时达到“增效”的目的。

　　基层干部需要形式主义的“减法”。形式主义是一种变相的功利主义，源于政绩观的错位和责任感的缺失，久而久之会演变成动摇党执政之基的毒瘤。中共中央印发的《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，对整治文山会海、解决督查检查考核过多过频过度留痕等问题，无疑是一条“硬核”举措。各级党委政府应深刻认识形式主义和官僚主义的危害性，坚持以上率下，通过建立“无会日”“无会周”等制度，让基层干部从文山

　　

　　会海、督查考核和软件资料中解放出来，多一些时间与老百姓交流，为老百姓多干一些实事。

　　人民群众需要工作效能的“乘法”。“人的力量靠五谷，干部力量靠人民。”我们工作的一切出发点与落脚点都是为了人民。如何在时间一定的情况下，发挥最大效能?中央纪委组织修订了《中国共产党问责条例》，中央组织部出台了进一步激励干部担当作为的有关具体措施，让基层干部卸下了不必要的工作负担和心理负担，干部干事创业的精气神实现了“倍增”，基层干部主动走出机关、走进群众，把问题解决在基层、把困难攻克在一线。人民群众则可享受更加便捷、高效、优质和贴心的服务。

　　基层组织需要工作事务的“除法”。中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强和改进乡村治理的指导意见》对村级组织工作事务进行规范，清理整顿村级组织承担的行政事务多、各种检查评比事项多问题，切实减轻村级组织负担。这就要求各级党委政府以及行政单位和行业部门必须善做“除法”，严格管理交由村级组织承接或协助完成的工作事项，从源头上清理规范上级对村级组织的考核评比项目，切实为基层组织松绑减压。

　　基层减负“减下的是负担，增加的是能力”，我们用好“四则运算”法，旨在让基层减负做到真减负、减真负。(朱美兰)

　　

　　

　　

篇十一：基层减负工作小结

　基层减负心得体会六篇

　　【篇一】近日，中办印发《关于统筹规范督查检查考核工作的通知》，明确提出要减少、规范各类督查、检查、考核，减轻基层负担。以调研督查指导基层开展工作，应该是“扶上马、送一程”，而不是拖后腿，层层加码。要为务实的调查研究“松绑”，为基层减负，让基层腾出更多的时间和精力去思考谋划工作，抓好任务落实。调查研究是推进工作的“法宝”，不仅能够快速全面掌握

　　心交心，听取意见建议，真正制定出符合基层实际、便于操作的举措办法。

　　立足推动工作落实持续发力。调研的最终目的，是为了解决问题、推进工作，因此要锲而不舍盯紧，不折不扣推动，决不能“玩概念”“打空转”。调研收集到的问题，既要在顶层设计上抓好统筹，也要充分考虑基层实际，不能大而空，摆了“花架子”。要制定详细的工作计划，以清单方式列出每项工作的具体推进措施，确保思路清、措施实，让基层看得懂、抓得住、推得动。

　　【篇二】为将“基层减负年”精神落到实处，我市积极推行“减负瘦身”计划，出台“加减乘除”硬招实招，树立重实干重实绩的鲜明导向，将基层减负工作要求落地落细，进一步激发干部主动有为、攻坚克难的责任担当。精化检查督查做“加法”，推动减负松绑。根据中办《关于统筹规范督查检查考核工作的通知》，督查、检查、考核等做好最精化安排，为基层“瘦身”松绑。改变以往贪大求全思路，市级层面精简考核指标，市直单位评估指标控制在15个以内，县（区、市）指标控制在30个以内，尽可能减少部门考核与专项考核，将绩效评估结果与干部年度考核、干部选用、评优评先直接挂钩，确保干得好的评价优，评价优的用得好。20__年，对市级层面的督查检查考核事项进行清理，总量减少了71.1%。同时，通

　　

　　过严格控制会议活动、文件简报等，全市性会议数量、发文数量明显下降。各县（区、市）出台整合岁末年初各类考核评比的通知，除脱贫攻坚专项考核、县管领导班子和领导干部年度考核外，其余考核评比项目一律叫停，或与年度考核整合进行。

　　澄清不实举报做“减法”，撑腰担当作为。各县（区、市）出台容错纠错实施细则，对容错条件、容错方式、免责减责、改错方式等予以明确界定，为担当者担当、为负责者负责。加大不实举报调查复核、公开澄清力度，保护干部正当权益，促进干部担当作为。

　　坚持改进作风做“除法”，坚守清风正气。市委下发《关于开展“作风建设提升年”活动的实施方案》，大力开展“作风建设提升年”活动，确保20__年全市督查检查考核事项同比减少50%以上。加大对“不作为、慢作为、乱作为、假作为”等四个方面15种突出表现和行为的整治力度。结合主题党日活动开展“刹人情歪风”、扶贫领域腐败和作风问题、违反中央八项规定精神等突出问题的专项整治。

　　激励干事创业做“乘法”，倡导基层首创。20__年市委出台《关于进一步激励干部干事创业的若干意见》，明确了用人导向、考核评价、表彰奖励、人文关怀、编制职数、能力培养、组织实施等7个方面共30条具体激励措施。坚持注重实绩、注重基层、注重平时、注重关键，先后提拔20名优秀乡镇（街道）党委书记担任副处级领导职务，19名长期扎根边远乡镇的优秀干部到

　　

　　市直单位担任科级领导职务；对20__、20__年抗洪救灾中积极作为、表现突出的3名干部予以提拔重用。重点面向全市基层一线和“三大攻坚战”领域，组织评选了12名“创新型、担当型、实干型”干部和40名脱贫攻坚先进个人，树立担当作为先进典型，激励广大干部见贤思齐、奋发有为。

　　【篇三】中共中央办公厅近日发出《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，明确提出将20__年作为“基层减负年”。（

　　

　　

　　

篇十二：基层减负工作小结

　基层减负学习心得大全（10篇）

　　（篇一）为基层减负，中央发出最强音。中办印发的《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，明确提出将2022年作为“基层减负年”，对一直困扰基层的形式主义问题，提出了务实管用的举措。《通知》字字句句都说到了基层干部心坎上，但好政策归于好落实。为基层减负，就是为实干让路，到底减什么，如何减？为基层减负，首先要自上而下抓起，从领导机关、领导干部抓起、改起，上级部门更要按照“四个着力”的要求，从思想观念、工作作风和领导方法上找根源，抓整改，以上率下，从上到下进行纠治，让基层任务真正“瘦”下来，回归常态。为基层减负，必须杜绝“辛辛苦苦的形式主义”，要在“实”字上下功夫，“实”不能是形式上的“实”，要看成效上的“实”。中央以上率下，明确“印发的政策性文件原则上不超过10页”，确保发给县级以下的文件、召开的会议减少30%-50%”“国务院及其部门要把文件压减1/3以上”。各级党组织要向中央对标，坚决纠治“重形式、轻实效”的形式主义，减少过于细碎繁琐的规定和程序，真正把文件“简”下来，会议“精”下来，检查“压”下来，材料“降”下来，把《通知》精神贯彻落到实处，把为基层减负的各项措施落到实处，让基层干部回归服务群众的主责上，把功夫和精力用到察实情、出实招、办实事、求实效上。为基层减负就是为实干让路。基层干部是各项政策的落实者，要还基层干部干事创业的时间，激励广大干部担当作为。各级党组织要坚持严管和厚爱结合，给基层干部更多的信任、关爱，把“三个区分开来”的要求具体化，切实保护干部干事创业的积极性，为担当者担当，为负责者负责。要加大对形式主义突出问题的督查与执纪，推动基层政治生态、作风面貌焕然一新，形成干事创业的浓厚氛围。《通知》像春风似春雨，滋润了基层干部的心窝。唯有自上而下的示范，

　　

　　硬杠举措的落实，真刀真枪整治，以减负的实效为实干让路，才能让基层干部更有干劲，让各族群众得到更大的实惠。

　　（篇二）广西出台《自治区党委组织部带头改进作风为基层减负的十项措施》，具体措施可谓深入人心，循序渐进，严格管控，鼓舞人心。聚焦控制会议活动、规范督查检查考核、保障基层工作力量、关心关爱党员干部等10个方面，自治区党委组织部坚定不移全面从严治党、持之以恒狠抓作风建设，为基层松绑减负，引起基层干部的心灵共鸣，释放出勇担当新作为是广大干部的实干导向。如何把宣传基层减负举措激励广大干部担当作为的实干导向？必须要做好三个方面。一是要大力精简会议，统筹规范督查检查考核。全区组织系统年度工作会议，原则上每年不超过1次，时间一般不超过1天，每年只开展1次综合性督查检查考核，严格控制“一票否决”事项，引导广大干部充分利用时间和精力，把服务群众摆在首要任务。二是要优化改进调研，规范管理调查研究。自治区党委组织部部务委员每年对全区所有县（市、区）走访1次，脱贫攻坚期内对全区所有贫困县每半年各走访1次，优化改进各种调研活动，确保不干扰基层工作的开展，激励广大干部扎根基层，推动作风面貌焕然一新，营造干事创业的浓厚氛围。三是要完善关怀机制和问责机制。自治区党委组织部建立完善抽借调干部管理办法，建立完善组织部门联系服务基层机制，对不落实减负要求甚至给基层干部造成更重工作负担的，严格按规定问责，引导广大基层工作者有尊严、有干劲、有奔头。（篇三）“好雨知时节，当春乃发生。”中共中央办公厅发出《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》犹如一场春雨，让基层干部欢呼雀跃，在广大干部心中激荡起层层涟漪。然，“减负”绝不等于“拒负”，基层干部在享受“减”带来的温情关怀的同时，也应把精力投入到为群众谋福祉的“硬核”上，做到“三不减”，才能在去往春天的路上，步伐铿锵！“无我”情怀的追求不能减。为基层减负，领导干部要多一层为基层减负的思考，改领导为指导、辅导，切实为基层干部“撑腰”。“我将无我，不负

　　

　　人民。”习近平总书记回应意大利众议长菲科的一段话，赢得无数人的由衷点赞。“无我”是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的奉献，折射出躬身为民、求真务实的工作作风，更是忠诚、干净、担当，随时为人民牺牲一切，是一种精神情怀高度的追求。“无”和“有”是相对在有天、有地、有事务的场景中，唯独无“我”的“大道之行也，天下为公”的追求，以此服务群众现实需要，消除“官僚主义”思想，切实把己身放到“人民公仆”的位置上去，减去基层干部的“唯我”作风、坚持群众路线，做到心中有责、心中有民、心中有畏，如此才能摆脱私欲、荡涤公心，摆脱负能量。

　　“为民”初心的坚守不能减。干部的含义，其实就是为老百姓多做一些事情。而为基层减负，减轻的不仅仅是基层干部的负担，更是为服务“加分”，为民服务的“提质增效”。“百姓书记”杨善洲有一句口头禅：“共产党员不要躲在机关里做盆景，要到人民群众中去当雪松”。由表及里的阐明了在群众“最盼”上动真情、在群众“最急”上解民困、在群众“最需”上出实招，使爱民、为民的初心始终如一。也需要基层导干部有久久为功的恒心和毅力，秉持不变的初心，在坚守中追求“潜功”，以坚强的党性和正确的政绩观坚守“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心和使命，强化为民服务。“减负”如果减掉了“为民”的初心，实际上等于抽掉了干部成长的脊梁骨。

　　“关键少数”的榜样不能减。“道虽迩，不行不至”，作为“关键少数”的领导干部带头身体力行，知责明责，少些“会上谈”“纸上减”，多些“现场落实”，常态进行自我“体检”，必要时向自己“开刀”，祛除形式主义“病灶”，向不作为、乱作为和“中梗阻”式腐败“零容忍”督查问责，向不作为者“亮剑”，形成以上率下的“头雁效应”。要牢记老百姓的事必须是要落到实处，放在心坎上，不是检查工作时上级和下级的一种“互相欣慰”。其实，减少不必要的督察检查考核，从形式主义、官僚主义作风中抽离出来，就是为基层干部增效，使基层干部有更多的精力和时间展现其才华，激发其能力的肥沃土壤，干事创业的劲儿才会足，才能让群众真正享受到政策的实惠，提高人民群众的幸福感。

　　（篇四）

　　

　　近日，中共中央办公厅印发《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，明确提出将2022年作为“基层减负年”。

　　《通知》围绕为基层减负，从以党的政治建设为统领加强思想教育、整治文山会海、改变督查检查考核过多过频过度留痕现象、完善问责制度和激励关怀机制等方面，提出了务实管用的举措。这份重磅文件一经公布，受到广大基层干部的欢迎，充分体现了习近平总书记心系基层、关爱干部的深厚情怀，表明党中央坚定不移全面从严治党、持之以恒抓作风建设的坚定决心，树立了为基层松绑减负、激励广大干部担当作为的实干导向。

　　“上面千条线，下面一根针”，抓落实主要靠的是基层。可基层干部的人员配置往往比较少，如果把精力大量耗在“文山会海”上，干部就没有充足的时间、充沛的精力去真正抓各项工作的落实。为基层减负，迫在眉睫。

　　为基层减负，不能只说在嘴上、喊在口号上、停留在纸上，关键要落实到行动上，真正敢斗硬、能管用。上级部门应该付诸行动，通过走访调研等方式，认真研究问题症结所在，制定切实有效的措施，切实为基层减负，一级一级抓落实，关心关爱基层干部，让干部轻装上阵，卸下心里包袱，做好做实为民事业。

　　近年来，随着脱贫攻坚、乡村振兴等重点工作的开展，加上各种无谓的会议、文件、督查、考核，增加了大量的事务性工作，使得“白加黑”“五加二”成为了很多基层干部工作的常态。给基层减负，切忌用形式主义落实减负目标，要真正落实下来，不仅仅是减少所谓的开会、报材料、检查、考核、白纸黑字的“留痕”，还应保证基层干部的正常休息时间，不能使“白加黑”“五加二”成为基层干部的工作常态。

　　当然，“减负”并不等于“少干活儿”，而是把基层干部从事务性的工作中解脱出来，从文山会海中解放出来，从“痕迹主义”怪圈中解救出来，将本就不需要干的活儿从基层干部肩上理直气壮的卸下来，让他们以更加求真务实的态度抓重点工作，抓中心工作，从而更好的为民办实事办好事。

　　（篇五）近日，中共中央办公厅印发了《关于解决形式主义突出问题为基层减负的

　　

　　通知》，并将2022年作为“基层减负年”。《通知》强调要少开会、开短会，开管用的会，不得随意要求基层填表报

　　数、层层报送材料，坚持严管和厚爱结合，实事求是、依规依纪依法严肃问责、规范问责、精准问责、慎重问责……对当前基层干部开不完的会议、填不完的报表、报不完的材料、留不完的痕迹、应付不完的督导检查等等“不可承受之重”进行了一一回应。为基层减负，切中形式主义要害。《通知》一发，八方呼应，立时燃爆微信“朋友圈”。

　　上面千条线，下面一根针。基层负担重长期备受基层干部群众诟病。基层干部是中央各项政策的传播者、执行者，直接面对群众诉求，基层干部是否具有担当作为的积极性、主动性、创造性尤为重要。为基层减负就是要让基层干部从一些无谓的事务中解脱出来，从提供材料的忙乱中解放出来，从拍照留痕、填表造表的“样子工程”中摆脱出来，把时间腾出来，多做些想民之所想，急民之所急的“走心服务”。

　　习近平总书记指出，对广大基层干部要充分理解、充分信任，格外关心、格外爱护，多为他们办一些雪中送炭的事情。要完善问责制度和激励关怀机制，坚持严管和厚爱结合，把“三个区分开来”的要求具体化，给予干部纠错的机会，形成严格问责、容错纠错和澄清保护的协同机制，切实保护基层干部干事创业积极性，为担当者担当，为负责者负责。要转变选人用人观念，制定和完善培养、选拔、使用和管理基层干部的政策措施，在提拔任用、交流重用、职级晋升上向基层干部倾斜，畅通基层干部晋升渠道，让基层干部有信心、有盼头。要关心基层干部身心健康，建立健全关怀机制，全面了解基层干部家庭、工作、生活和身心健康情况，加强基层干部心理健康疏导，普及心理健康知识，提高自我调节能力，让基层干部“轻装”上阵，在关怀激励中激发基层干部担当作为。

　　《通知》已经下发，贵在执行到位。通知要求明确，执行不讲条件。只有把文件精神真正落实落细，把该减的负担不走样地减到位，基层干部才能乐在心里，笑在脸上，才有时间精力谋划实事。

　　（篇六）

　　

　　中共中央办公厅近日发出《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》明确提出2022年是“基层减负年”。从此重大决策精神中可以看出，中央领导对基层工作的关心，同时也反映出我们基层工作中存在着许多繁冗、不切实的工作。所谓的“形式主义”也就形成于此。

　　《通知》从五个方面着手：一、树立正确的政绩观。强调基层领导干部不能为了业绩，而失去“初心”，脱离实事求是的思想路线，而走过场，走形式。要基层领导能够牢固树立“四个意识”、做到“两个维护”，并运用到实际的工作中。二、避免文山会海。简短文风、减少会议。这一举措曾经也提出过。但是，很多领导为了显现政绩，表现工作力，就以会充绩。这一举措的落实，切实拯救了基层的众多党员民众，能够让大家静下心来搞好自己的工作。三、解决督查检查考核过多过频过多留痕的问题。为了完成任务或是为责任的承担寻找挡箭牌，一些部门会以工作的形式要求截图，这就是作为的留痕过程，着实增加了基层的无效工作量。《通知》的明确规定是对基层工作的有的放矢。四、解决激励机制、解决干部担当的问题。这就更明确的给出我们做事的方向和干事的动力。让我们基层能从个人得失，虚假的政绩中挣脱出来。优化机制改革，增强干部的责任担当，在不干扰基层正常工作的同时努力争先创优。五、避免形式主义是减负的基源，只有彻底戒掉形式主义，才能保证各项工作的常态进行。

　　（篇七）近日，中共中央办公厅发出《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，明确提出将2022年作为“基层减负年”。《通知》在全省广大基层干部中引起热烈反响，大家纷纷表示，解决形式主义突出问题为基层减负，充分体现了习近平总书记心系基层、关爱干部的深厚情怀，表明了党中央坚定不移全面从严治党、持之以恒狠抓作风建设的坚定决心，树立了为基层松绑减负、激励广大干部担当作为的实干导向。破除形式主义反映基层心声“减轻负担、轻装上阵一直是基层党员干部的所思所盼。”楚雄彝族自治州委组织部干部李育斌表示，《通知》为基层减负作出明确部署，让广大党员干

　　

　　部有更多的时间深入一线、深入群众，集中精力全心全意为群众办实事、办好事。

　　正在村里忙活的华坪县新庄乡党委书记李兴禄倍感振奋。他说，减负以后，我们就能把更多精力和时间用在打好脱贫攻坚战和推动乡村振兴上来，让新庄的群众早日脱贫步入小康。

　　通海县九龙街道大梨社区党总支书记李光焰表示：“文山会海、督查考核过度留痕，占用了我们大量的时间和精力，如果能够解决这些问题，改善时常‘疲于应付’的窘境，我们至少可以腾出三分之一的时间来，为社区居民多做些实实在在的事。”

　　西双版纳傣族自治州委督查室主任唐扬认为，督查检查考核工作中出现的名目多、花样多、频次多、重复多、留痕多等“五多”问题，确实让基层应接不暇、不堪重负。《通知》树立了为基层松绑减负、激励广大干部担当作为的实干导向，反映了基层干部的心声。

　　“现在各种检查、会议多，要求什么工作都要留痕迹，我们得时时加班写材料、填表格，疲于应付。耽误了实际工作，老百姓有意见。”泸水市上江镇蛮英村委会党总支书记施小林说，减负松绑，激发动力，我们要放开手脚、苦干实干、创造新业绩。

　　禄劝彝族苗族自治县九龙镇党委挂职副书记、九华村驻村扶贫工作队长肖玉凡说，正如《通知》所强调的，考核评价一个地方和单位的工作，关键看有没有解决实际问题、群众的评价怎么样，而不是唯台账是举、以材料论英雄。中央下决心解决形式主义突出问题为基层减负，将为广大基层干部腾出更多干事创业的时间和精力。

　　狠抓作风建设勇于担当作为维西傈僳族自治县攀天阁乡乡长周兴，是乡里的脱贫督查检查考核组组长，对于基层减负，他的感受很深。他说，今年被确定为“基层减负年”，是对文山会海、痕迹主义等问题的又一次重拳出击。为基层松绑减负，必将激励广大基层干部勇于担当作为，用更多时间认真落实工作。“《通知》明确具体，对于我们综合服务管理岗位来说，减轻了很多不必

　　

　　要的负担，可以腾出更多的时间为群众办好事、办实事。”曲靖市政务服务管理局工作人员冯嗣宪说。保山市隆阳区丙麻乡党委书记余渊说，贯彻《通知》精神，检查减少、会议减少、考核减少，对乡镇干部来说确实是一件大好事、大实事。

　　“脱贫攻坚必须围绕一个‘实’字，突出一个‘干’字。”蒙自市老寨乡党委副书记、扶贫办主任杨学良说，将2022年作为“基层减负年”，让重形式更重内容、重结果更重过程成为主导，使基层干部能从“台账大会战”中解脱出来，有更多时间投入到基层一线脱贫工作中。

　　“为基层松绑减负，树立实干导向。作为基层社区的一名工作人员，我深感欣慰，备受鼓舞。”昆明市五华区护国街道办事处文庙社区书记、主任李光明表示，真正为基层减负，需要各部门高度重视，严格按照《通知》要求落实。

　　上下形成共识激发实干动力“《通知》像春风似春雨，滋润了基层一线干部的心窝。”剑川县民政局长陈永和说，要从文山会海中跳出来，腾出更多的时间和精力为老百姓解难事办好事，以实干苦干的工作作风全身心投入到全县脱贫摘帽和决胜全面建成小康社会中。鲁甸县龙头山镇光明村驻村扶贫工作队队长李仁安说：为基层减负，让干部担当，尽量减少不必要的干扰和层层加压，有助于激发扶贫一线干部干事创业的热情和担当作为的动力，把更多的时间和精力集中在干实事、出实绩上。文山市柳井乡新发寨村驻村扶贫

　　象确实很明显，加上督查检查组的考核频次加大，干部职工很难集中全部精力去干工作。“希望以后会议能少一些、工作节奏更紧凑一些，便于我们基层干部多干事、干实事。”

　　（篇八）中共中央办公厅近日印发《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，明确提出将2022年作为“基层减负年”，并制定了一系列为基层松绑减负的务实措施。《通知》引发了基层干部和人民群众的热烈反响。我认为要把整治形式主义、官僚主义当作一项政治责任，落实到具体的工作举措中，用实际行动支持中央的决策。一是健全完善制度，管理更加规范。为了更好地服务群众，要对照以前修订的各项规章制度，按照“废、留、改、”相结合的指导思想，逐项梳理已有的规章制度，使其与现在的实际情况相适应，修改不符合形势发展的规章制度，保留仍适用的规章制度，并在工作网站上公布，便于群众了解相关内容和要求。二是坚持问题导向，优化办法举措。要精减文件数量，确保2022年下发的文件比上年有所减少，同时要归纳整合内容相似的文件，防止“一事多文”的情况发生；要全面清理烦扰基层、企业的不合理证明、循环证明、重复证明等各类无谓证明，对无法律法规依据要求提供的证明一律取消；要提高开会质量和效率，对已印发书面材料的，发言时不照本宣科。三是创新方式方法，有效提升工作质效。对有条件建立工作群的应当建立工作群，方便大家工作交流，实行网上咨询、网上反馈；尽量为涉及到民生领域的工程项目开辟绿色通道，实行即到即受理、即受理即评估，做到评估与审查同步进行。（篇九）近日,中共中央办公厅印发《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》,明确提出将2022年作为“基层减负年”。不少基层干部为此叫好。近些年,随着脱贫攻坚、基层治理、乡村振兴等重大战略深入实施,基层工作越来越多、任务越来越重、标准越来越高,一些基层干部为此“白加

　　

　　黑”“5+2”地忙碌。基层作为承接顶层设计的“最后一公里”,人少事多、权小责大的结构性矛盾一直很突出。此次中办印发减负通知,很及时,很有必要,充分彰显了中央对基层工作的重视以及对基层干部的关心。因为,如果文山会海、痕迹主义、任性问责、一票否决、频繁检查等形式主义歪风在基层肆意蔓延,短期看,挤占的是基层干事创业的时间和精力,长期看,则会迟滞基层改革发展事业步伐。

　　政策的生命力在于执行。事实上,近些年,很多省、市、县三级都出台了不少减负条例。此次能否将中央“基层减负年”各项部署落实到位,考验着各地各部门的责任意识、担当精神。做好基层减负工作,就要聚焦中央精神,找问题、明责任、强落实,真正为基层干部卸下枷锁,让他们轻装前行,其落脚点和出发点是为了更好地开展工作、推动事业发展。减负的目的并不是不作为,而是提升工作质量,优化工作作风,增强人们的幸福感、获得感。同时,基层干部要把更多的时间和精力用于扎扎实实履职尽责、服务为民,把工作做到群众心坎上。

　　（篇十）近日，中办发出《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，明确提出将2022年作为“基层减负年”，并提出了一些务实管用的举措。如何打好这场力戒形式主义攻坚战？如何让基层干部群众有实实在在的获得感？特别是，如何坚决防止用形式主义的做法来解决形式主义问题？从今天起，本版推出系列评论，与您一起探讨。——编者纵观形式主义的种种新表现，一个重要原因，就是片面理解“对上负责”，甚至人为地把“对上负责”与“对下负责”对立起来从实处着眼、用实干考量、以实绩说话，激励干部担当作为，创造性贯彻落实党中央方针政策和工作部署着力解决党性不纯、政绩观错位的问题，着力解决文山会海反弹回潮的问题，着力解决督查检查考核过多过频、过度留痕的问题，着力解决干部不敢担当作为的问题……近日，中办印发了《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，明确将2022年作为“基层减负年”。为基层减负、为实干撑腰，让

　　

　　广大基层干部十分振奋——这既是减负，更是加油！“上面千条线，下面一根针。”这句耳熟能详的话，形象地表明了基层工

　　作的重要、复杂和繁重。如果说，基层是我们党执政大厦的地基，基层干部就是这个地基中的钢筋。正因如此，习近平总书记深刻指出，“党的根基在基层”，强调“要倾听基层干部心声”“必须夯实基层”“要有千千万万优秀基层骨干”。也因如此，党的十八大以来，从下大力气解决形式主义、官僚主义问题，到要求把干部从一些无谓的事务中解脱出来，如何让基层干部轻装上阵，一直是以习近平同志为核心的党中央高度关注的问题。

　　毋庸讳言，现在基层的担子不轻松。其中，除了改革发展的硬任务，也有形式主义的软钉子。曾有基层干部举例：“某天晚上8点多来了上级电话，通知全县在

　　中”。换句话说，只有在工作中始终坚持对上负责与对下负责的一致性，才能真正尽到职、负好责。

　　反过来看，一些人之所以片面理解“负责”，归根到底还是政绩观出了问题，个人主义思想在作祟。比如，传达精神表面轰轰烈烈，实则不走心、不过脑，只出工不出力；

　　执行政策看似雷厉风行，实则只顾自己方便，不管基层情况和群众意愿。毛泽东同志在《反对本本主义》中指出：“盲目地表面上完全无异议地执行上级的指示，这不是真正在执行上级的指示，这是反对上级指示或者对上级指示怠工的最妙方法。”这次《通知》要求“坚持实事求是的思想路线，树立正确政绩观”，正是强调要以正确的认识、正确的行动坚决做到“两个维护”，决不允许对党中央阳奉阴违做两面人、搞两面派、搞“伪忠诚”。

　　上下同欲者胜。把对上负责与对下负责统一起来，从思想方法上来说，就是要坚持理论联系实际，吃透上情，摸清下情，正确处理宏观与微观、普遍与特殊、一般与个别等关系。从工作目标上来说，就是要坚持“以人民为中心”，把增强人民群众获得感、幸福感、安全感放到突出位置，认识到对上负责、对下负责最终都是要体现对人民负责。从工作实践上来说，就是要在正确领会上级精神的前提下，坚持一切从实际出发，深入实际调查研究，使上级精神更好对接实际、落地生根。从组织保障来说，就要坚持目标导向、问题导向、效果导向有机统一，从实处着眼、用实干考量、以实绩说话，激励干部担当作为，创造性贯彻落实党中央方针政策和工作部署。

　　“任何事情都要向上看看，向下看看。”谈到干部的工作职责，习近平总书记曾这样告诫。不忘初心、牢记使命，把对上负责与对下负责统一起来，我们才能真正把树牢“四个意识”、做到“两个维护”的要求落到实处，以良好精神状态和优异工作成绩，为党分忧、为国干事、为民谋利。

　　

　　

　　

推荐访问:基层减负工作小结 减负 小结 基层