试论民间传统艺术在艺术教育教学中的应用与影响

中华民族在历史长河中创造了灿烂的民族文化。民间传统艺术应用于现代艺术教育教学，不仅有助于现代艺术教学的美学内涵和审美价值，同时也有助于民间传统艺术的传承和发展。文章以山西为例对民间传统艺术对艺术教育教学的积极作用与应用途径进行了探讨，结论具有一定的理论意义和实际应用价值。

随着当前我国步入社会转型期和文化全球化背景下西方强势文化强势入侵，造成了当前社会中人们在审美意识上的泛化和西化现象。在上述背景下，一方面山西民间传统艺术的生存发展受到了严重影响，另一方面山西的艺术教育也出现了将西方化与现代化等而视之，从而造成艺术设计作品缺乏民族特色的不良倾向。要解决上述问题，必须要将民间传统艺术融入艺术教育教学之中，培养具有民族文化意识的设计人才，是实现上述目标的源泉和基础。

山西艺术教育中民族艺术元素的缺失

随着经济文化全球化的不断深入，我国与世界各国特别是西方先进国家之间的文化交往日益紧密，西方国家的艺术理念与教育教学方式不断渗入我国的艺术教育界。在上述背景下，一方面山西的艺术教育吸收了一些西方先进艺术教育理念的精华，而获得了长足发展，另一方面也造成了山西在艺术教育方面体现出一些“西化”的特征。在这一思维模式下，山西的艺术教育容易忽视传统元素的使用，同时也使艺术本身逐渐失去民族文化的灵魂。

民间传统艺术融入现代艺术教学的重要意义

1.民间传统艺术为现代艺术教育提供了不竭源泉

民间传统艺术是几千年历史积淀形成的艺术瑰宝，不仅具有流传与影响的广泛性，同时也以简单质朴的艺术形式蕴含着中华文明的博大精深。以山西地区为例，山西省的优秀民间艺术基本涵盖了手工工艺、民间绘画、民间音乐舞蹈等诸多艺术领域，同时其中的蒲州梆子、翼城花鼓等一批优秀的民间艺术形式不仅是当地民族传统文化的典型代表，同时也具有极高的审美价值和使用价值。对于这些民间艺术的学习、继承、发展与应用不但可以为现代艺术教育提供创作灵感，其中包含的艺术元素也是现代艺术教育与艺术设计创作的不竭源泉。但由于种种原因，目前山西省高等教育阶段的各院校的艺术专业都没有民间艺术课程设置，这进一步加速了民间传统艺术的消亡，特别是其中的部分艺术形式已经濒临失传。因此，在艺术教育教学中加强对当地民间艺术的有效使用，不仅可以有效提高艺术教育的教学水平，培养具有深厚民族文化底蕴的艺术设计人才，同时也有利于弘扬民族文化，提高民族意识。

2.民间艺术的审美价值对艺术设计教育的补充作用

对美好生活的不懈追求一直是我国劳动人民千百年来的人生主题，而艺术作为人类情感的美学表达，使民间传统艺术在产生之初就表达出强烈的精神内涵。这些民间艺术以其简单而质朴的艺术形式来反映对美好生活的追求，体现出思想价值与审美形式紧密结合，因此民间传统艺术具有现代西方高雅艺术所不具有的亲切性和活泼性，而这恰好可以实现民间艺术与现代西方艺术的优势互补。因此在现代艺术教育教学中充分渗透民间艺术元素不仅可以使艺术教育本身更具民族亲和力，同时也有助于民间传统艺术通过教育途径得到传承和发展。

民间传统艺术在艺术教育教学中的应用途径

1.增加民间艺术教学内容，增设民间艺术选修课程

山西省的民间传统艺术不仅可以为现代艺术教育教学提供丰富的教学素材，同时也是艺术设计与艺术创作的重要源泉。针对目前民间传统艺术在山西省高等院校艺术教育专业中的现状，进行专业进行课程体系必要调整与建设，特别是在教学过程中增加民间艺术比重十分必要。特别是部分艺术设计专业应考虑增设民间艺术选修课。在课程设置理念上要体现民间艺术选修课既校本资源开发又是传统文化传承的双重意义。在具体的课程内容选择上要避免将民间传统艺术不加选择的引进，使民间艺术教育流于形式。因此在课程设置与内容选择上要从教学的实际需求出发，力求突出学科特征与学校特色，同时注重实际应用，将民间艺术和专业学习有机地融为一体。

2.引导和带领学生积极投身于民间传统艺术调查

亲身经历优于任何言传身教，特别是实践性极强的艺术教育领域尤其如此。所以要想将民间传统艺术真正融入艺术设计教育，必须要积极引导和带领学生进行民间艺术实地调查。通过此类活动，不仅可以使学生们置身于民间艺术的发源地，在浓重的地域文化氛围中领略乡土风情与优秀民间艺术作品，同时还可以是学生通过与民间艺人的交流提高见识，增长能力。此外，通过实地调查和走访研究还有助于相关的理论学习与应用，特别是考察结束后对这些民间艺术进行深入分析，可以将感性认识上升到理论层面，并融入自身的艺术创作中去。

结语

山西地区的民间传统艺术是当地劳动人民淳朴生活的艺术体现和追求美好生活的审美表达，具有高度的艺术价值和民族精神内涵。民间传统艺术不仅是现代艺术教育和艺术创作的不竭源泉，也是改变艺术教育西方化倾向的重要工具。只有高校的教师和学生以及社会的各个层面通力合作，才能使民间传统艺术融入艺术教育的工作落到实处，并取得实效。

（作者单位：山西大学商务学院艺术设计系）

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