如何上好中等职业学校《建筑结构》这门课程
摘要：从教材改革的角度出发以及多年的专业课教学、学习和教学管理工作经验，结合建筑市场对建筑技術人才的需要，谈谈如何上好中等职业学校建筑施工专业的《建筑结构》这门课程。
关键词：上好；中等职业学校；建筑结构
中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0235-01
在建筑中，由若干构件（如柱、梁、板等）连接而成的能承受荷载和其它间接作用（如地基的不均匀沉降、温度变化等）的体系，叫建筑结构。简而言之：建筑结构就是受力构件的组合。建筑结构在建筑中起骨架的作用，是建筑的重要组成部分。一旦建筑结构体系中某一构件或构件的某个环节出了问题，将会造成整个结构或结构一部分破坏，造成财产的损失和人员的伤亡。由此可见建筑结构的重要性。这门课理论性很强，实践性也强，内容广泛，涉及知识也多。因而，学生学习起来难度大，下面我想谈谈如何能上好这门专业课的想法：
1.明确教学任务和培养目标
建筑结构是中等职业学校建筑工程施工专业的主干课程，其宗旨是通过本课程的学习，学生应掌握各类建筑结构构件的受力特点、基本计算原理、主要构造要求；能理解设计意图，正确识读结构施工图。我们的培养目标是结合市场需要培养合格的施工技术人员，使学生们掌握建筑施工人员必须具备的结构知识，正确指导施工；正确的分析解决施工中的各类结构问题。
2.明确学习内容
2.1设计理论。讲清计算理论。结构的安全性、适用性、耐久性总称为可靠性，为保证安全可靠，用荷载效应 S 与抗力 R 进行对比，即 当S
2.2受力原理。对多层与高层房屋结构、砌体结构中对常用构件类型如简支梁、板；多跨连续梁、板；剪力墙；柱；楼梯、砖墙体等构件的受力原理一定要给同学们讲解清楚，并要求会画出简支梁、悬臂梁、外伸梁的剪力图和弯矩图，让他们知道各重要构件的受力原理，并知道哪儿是受力关键部位，从而更好地理解钢筋布置的应遵循受力原理，进而在指导施工中应对自如。
2.3构造要求。一个完整的结构设计，除满足计算原理外，还应符合构造要求，这也是我们学习的一个重点。它包括截面形式和尺寸、受力钢筋的锚固、连接、弯钩等；各种构造钢筋位置、作用、钢筋的保护层厚度等等。这方面知识我们主要是通过学习图集、规范来掌握，让学生们学会看图集、看规范，能利用图集标注、和规范的内容指导施工。
3.改进教学方法
3.1注重教学方法。在讲各章内容时，教学方法很重要，如提问式、启发式、参观式、访问式、讨论式等，根据不同的学生采取不同的方法。要特别注重学生在教学环节中的主体作用，充分发挥学生的主观能动性。
3.2增加平法施工图识读教学。建筑工程施工专业的学生走上工作岗位必须具备基本技能的就是识读施工图。近年来平法施工图已广泛应用于混凝土结构工程中，为了适应建筑行业的发展，《建筑结构》课程也应相应的增加平法施工图识读的内容，并且应作为授课重点进行讲解。所以在讲完一课内容的同时，要求学生对应讲课内容识读结构施工图，并能将所讲的内容与图纸对应起来，为指导施工打下一定的基础，同时培养在建筑施工技术与管理工作中分析和解决一般结构问题的能力。
3.3强化构造要求方面的知识。所谓的构造要求是在房屋设计中，为保证结构安全和使用，这些构造要求量大、面广，与工程实际紧密结合，而且在工程中非常实用，是作为技术人员必须掌握的知识要点。建筑构造要求知识往往在很大程度上比理论设计知识更加适用于中职学校的学生，尤其是平法图集上、规范中的构造要求，体现所有构件的结构节点等细部要求，也是指导施工的一个重要部分。所以我们要强化规范中的构造要求知识，让学生学会学懂，并用以指导施工。
3.4采用多媒体教学。《建筑结构》是一门实践性很强的课程，在讲解各种受力构件的配筋时，由于很多学生没有去过施工现场，难以想象构件的布筋是什么样子的，教师可以利用施工现场的图片，给大家展示出构件配筋的三维效果图，同时可以多方位旋转，这样更能够使学生直观的看到构件中的配筋，增强学生对知识的理解和掌握。
3.5加强实践教学。课堂教学讲授的内容毕竟是很有限的，很多情况下学生想象不出来工程中的实际情况。教师可以组织学生到工地进行参观，在参观的过程中讲解各个知识点，使学生理论和实践相结合，同时也能加深学生对知识的理解及应用能力。
通过教学方法的改进，一定会让我们的学生掌握更多更系统的专业知识，为作为一名专业的技术人员打下一定的基础。
参考文献：
[1]龚伟.中等职业学校建筑施工专业教材.建筑结构.第二版，2006，6
[2]龚伟.中等职业学校建筑施工专业教材.建筑结构.第三版，2014，1
[3]陈翔.高职建筑结构课程教学改革的探讨与实践[J].山西建筑，2008，2.
