建筑设计教学方式改革策略

摘   要：随着科技经济的不断发展，人们步入了信息社会，人们的思想受到很大的冲击，社会变得更加开放与自由。为了迎接这一挑战，高校应对建筑学专业教学方式进行改革，使其符合社会发展形势的需要，更符合当代学生学习的需求，为学生创造舒适的学习环境，激发学生设计潜力，促进我国建筑业的发展。

关键词：建筑设计;教学方式;特点

一、建筑设计教学现状

1、生源问题

在很多高校的建筑设计相关生源往往在入学没有经过摸底考试，对于建筑设计本身的理解也非常有限，所以为后续的教学工作带来了一定的困难，学生通过以往的学习在逻辑思维等方面有一定的基础，但是在空间、色彩等方面仍有非常大的欠缺，绘图技巧、色彩把握等方面都需要后续的教学来解决。

2、师资力量

在建筑设计的教学过程中，很多老师没有实际工作的经验，甚至直接从相关师范或者高校毕业之后就走上教学的岗位，在教学过程中理论水平较高但是实践教学能力较差，有的高效教师队伍人数较少，在建筑设计课程中教师对学生不能全面的引导和教育，这就造成教师辛苦，教学效果不理想等问题。

二、当前建筑设计教学方式存在的问题

目前，建筑学专业教学方式主要存在以下几方面问题：一是，在一些高校建筑设计课程当中，教师还是课堂的主体，学生只是被动的接受知识，师生之间、学生之间缺乏交流，学生对知识的理解不全面、不深入，课堂教学效率低下。在教学的过程中，教师只是简单的介绍设计任务书，并结合一些建筑实例对教学理论进行深入的讲解和补充，课堂一直是教师的一言堂，学生主体地位无法保证，并且严重影响了学生学习的积极性，在设计方案构思的过程中很多人都是敷衍了事。二是，建筑设计教学不全面、不深入。一些建筑学专业在教学的过程中，对建筑背景以及建筑文化缺乏深入的讲解，对建筑设计的性能、建筑设计特性与周边环境的联系缺乏全面的讲解。这样的教学致使学生的设计只能流于表面，设计深度受限。三是，在教学的过程中，一些建筑专业的教学理念存在很大的偏差，一些教师往往只关注设计结果，但在教学的过程中对学生又缺乏深入的引导，致使学生在交图阶段，敷衍了事，出现很多不合格的设计图纸，建筑设计教学流于形式。

三、对建筑设计教学方式进行改革的具体措施

1、加强教师队伍建设，促进教学质量提升

职业教育的成功离不开一支高素质、高水平的教师队伍。“双元培育”实践教学模式的实施要求具备丰富教学经验、实践经验的优秀教师来实施，目前高職建筑设计专业教师普遍具有丰富的专业理论知识，但是在实践教学方面存在不足。为确保双元培育实践教学模式在高职院校得以顺利开展，高职院校应加强对教师队伍的建设，可通过引进企业专家、鼓励教师到企业中进行实践教学历练等举措，来进行教师结构的调整，力求使大多数教师具备开展实践教学的能力，打造双师型教师队伍，为建筑设计专业教学质量的提升夯实根基，让学生在浓郁的实践教学氛围中成长为综合实践能力强的复合型人才。

2、展多专业联合毕业设计

建筑设计原理类课程，虽然是一门理论课，但是在教学过程中，我们重点强调了理论知识与实践相联系，课堂传授的知识应能与实践相结合是教学的首要任务。建筑学专业对于学生的协调组织能力，统筹兼顾能力，合作创新能力都有着较高的要求。让不同专业的学生共同参与到毕业设计的讨论中去，不仅能够让学生从不同专业中汲取灵感，也能够有效使毕业设计中存在问题得到尽快解决。

3、多媒体技术的多元化应用和细化实践

多媒体技术的优势在于它可以编辑信息、处理信息，对建筑设计信息的重要程度进行合理分类。以PPT为例，它是教学中常用的多媒体技术之一，它可以编辑教材中的内容，又可以独立完成案例、例题的讲解工作。对于PPT的应用还可以發挥它的信息功能，如：在制作绘画一个建筑设计图纸的时候，可以制作多面图，从东南西北四个方向对图纸进行复制，而后再制作立体还原度极高的建筑原型，配合不同的颜色、图案，标明各类型的设计重点和要点。如此色彩鲜明、信息丰富的PPT展示文件，能促进、帮助学生理解图纸，也能让学生耳目一新，有探究、记忆、思考和学习的渴望。

4、多媒体软件的配合应用

与CAD相比，PPT的教学效果是显著的，但是建筑设计并非一味的学习，还应当给学生更多机会锻炼。在高等教育中，CAD制图软件是应用普及率比较高的软件之一，可以以CAD建筑设计为基础，配合其他专业的制图软件，以教材大纲为主要脉络一步步地夯实学生对建筑设计的理解。多媒体软件的配合应用是需要通过教学实践来积累经验的，针对某一个课程，建筑设计教学应该有其侧重点，针对这个侧重点去分析需要运用哪些多媒体软件，再将软件的使用技巧、使用重点传授给学生，学生就会初步掌握软件的配合使用方法，经过不断反复的训练，学生配合应用的能力会明显增强。

四、结束语

综上所述，通过对建筑设计教学的教学现状分析，我们认识到建筑设计教学需要改善和优化的部分，作为教师，我们要树立正确的教学以及设计理念，采取阶段化、实践性的教学方式，构建更为合理和高效的教学体系。

参考文献

[1] 孙一民，肖毅强，王国光.关于“建筑设计教学体系”构建的思考[J].城市建筑，2011

[2] 吕亚军，闫永红.浅论多媒体技术对建筑学科教学的影响[J].赤子（中旬），2013

[3]黄治国.关于建筑课程教学改革的探索[J].岁月（下半月），2011

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