中职计算机应用基础课程教学改革研究
[摘 要] 我国当下的中职计算机应用基础是其中职教育阶段中极为重要的教学内容之一，但是，其传统的教学模式和方法已经不能很好地应对当下的教育形势，因此，就需要对其相应地进行一些教学改革措施。
[关 键 词] 中职;计算机应用基础课程;教学改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）32-0078-02
每一个时代的更迭都会伴随着一项重大的科技技术更替。比如说，世界上著名的蒸汽时代、电气时代等，而发展至今则是伟大的信息时代。信息技术在当下的世界发展中扮演着重要的角色。尤其是我国当下的发展历程当中，各项领域的发展均伴随着信息技术的影子。而对我们来说，信息技术最直接表现的就是计算机技术以及相关设备。因此，为更好地促进其计算机技术及相关应用的发展，就需要在教育阶段相应安排一些计算机应用基础课程。而本文将主要针对其中职教育阶段中的计算机应用基础课程教学改革进行相关的分析。目前，由于其计算机技术的不断发展，从而导致学生的学习观念发生了相應的改变，而其中职计算机应用基础课程的教学模式和方法还处于一种较为传统的模式，这主要是传统的教学理念根深蒂固所导致，因此，想要更好地发展中职计算机应用基础课程，就需要更新当下的中职计算机教学理念，相应实施一些课程教学改革措施。
一、计算机应用基础概述
目前来说，我国当下指的计算机应用基础就是在使用计算机设备时所需要掌握的一系列基础知识，比如说最基础的硬件设备操作，即鼠标和键盘的操作知识和技能。当学会计算机的硬件基本操作后，就可以进行更深层次的内部软件和操作系统的进阶操作知识和技能学习，如复制、粘贴、移动等最基础的操作。从基本构成上来说，计算机由软件和硬件组成，而我们最主要使用的就是软件，即系统软件和应用软件两类。硬件是保障电脑各项性能运作的重要基础，而相关的系统软件则是让电脑用以满足各类用户的使用需求所存在的直接体现。而我国大多数高校中的计算机应用基础课程主要是教授最基础的熟悉计算机操作系统，即大多数人对计算机所必须掌握的相关计算机知识就是计算机应用基础。
二、中职计算机应用基础课程主要教授的相关知识
计算机应用基础知识在课程教授当中主要分为计算机发展史、应用领域、信息表示、二进制换算法则、字符编码等。在中职计算机教学中，根据实际的教学情况，会相应地有不同的科目分类。
（一）计算机发展史
世界上第一台计算机出现的时间是1946年，这台计算机也被称为ENIAC，和我们当下所使用的计算机有很大的区别，ENIAC属于电子管计算机，这种计算机不仅计算能力低下，而且内存和工作效率也不足。随着科技技术的不断发展，时代的变迁，计算机逐渐进化为晶体管计算机、中小规模集成电路计算机、大规模集成电路计算机。
（二）计算机技术的主要应用领域
目前计算机技术和相关设备的主要应用领域大致为信息管理、科学计算、实时控制、办公、人工智能、工业生产自动化、电子商务、网络通信、电子辅助设计等。而随着计算机技术的逐步发展，我国各个领域基本都或多或少地存在着相关的计算机技术和设备应用，因此，为了国家和社会的进一步发展，需要加强计算机技术的应用和研究。
（三）计算机信息表示
计算机主要的表现形式就是二进制，这种表现方法应用了诺伊曼思想，通过以0和1两种数字进行表现，其最大的特点就是逢二进一，基本信息单位为位，也就是我们所说的二进制位。其换算单位为1B=8bit、1KB=1024B、1MB=1024KB、1GB=1024MB、1TB=1024GB。上述换算单位主要是英文制，而我国的语言为汉语，计算机技术发展至今天，汉字也可以进行相关的换算，即1汉字=2B。
（四）计算机字符编码
在介绍完计算机的信息表示后，继续对其计算机的字符编码进行相关教学。我国当下计算机所使用的是ASCII码，也被称作美国标准信息交换码。
（五）中职院校计算机应用基础课程的主要科目
在经过一定篇幅的阐述后，我们了解到计算机应用基础的相关知识。但是其计算机应用基础在中职院校当中的教学有不同的教学科目。而我国当下的教育教材中职院校计算机应用基础课程有八章。
第一章计算机基础知识。计算机的发展和应用、计算机发展、计算机应用、计算机的硬件简介、主机箱、中央处理器和主板、存初期、输入输出设备、其他外部设备、计算机主要性能指标、计算机及编码、数制、编码、计算机软件系统、系统软件、应用软件。
第二章Windows操作系统。Windows的启动和退出及界面组成、Windows的启动和退出、Windows的界面组成、Windows的基本操作、鼠标和键盘、开始菜单、窗口、菜单、对话框、Windows的文件管理、文件的概念、文件夹和文件位置、我的电脑、文件和文件夹管理、文件和文件夹属性、磁盘管理、系统设置、任务栏和开始菜单、桌面设置、控制面板、Windows附带的常用程序、计算器、记事本、写字板、画图、Windows网络使用、网上邻居、资源共享。
第三章Word简介。Word 2003的启动和关闭、Word 2003的工作界面、查看Word文档、Word的基本操作、文档的创建、文档的输入、文档的保存和打开、文本编辑操作、Word的排版技术、设置字符格式、段落格式化、设置制表位、项目符合和编号、格式刷的使用、边框和底纹、分栏、插入页码和设置分隔符、设置页眉和页脚、Word高级排版操作、样式的使用、长文档制作、特殊排版、文档的页面设置、表格制作、创建表格等。
第四章Excel应用。Excel简介、Excel的界面组成、文件操作、Excel的基本操作、单元格的基本操作、区域选择、工作表操作、公式与函数、输入公式、自动求和、函数、地址引用、工作表的格式化、单元格格式化、行高和列宽、图案和颜色、网格线和边框、数据管理、建立数据清单、数据有效性、数据的排序、图表制作、创建图表、编辑图表。
第五章PowerPoint应用。PowerPoint的简介、特点、工作界面等以及最基本的操作、工作界面、幻灯片，演示文稿等制作和编辑、演示文稿的保存、演示文稿的编辑和美化、页面格式转换、编辑文字和段落、改变页面外观、插入其他对象、幻灯片的切换、动画方案、自定义动画、添加音乐和声音、幻灯片的自动播放。
第六章Internet应用。通过局域网接入Internet、通过拨号方式接入Internet、用IE浏览网页、IE的使用、IE的设置、用Outlook接收和发送电子邮件、Outlook的界面、账号设置、邮件的撰写和发送、邮件的接收和阅读。
第七章课程实训。用Word制作、用Excel创建、制作相册、继续插入其他幻灯片、设置动画效果、设置幻灯片的切换方式。
第八章本课程求职面试可能遇到的问题应对等。
三、中职计算机应用基础课程教学改革措施
经过上述一定篇幅，我们了解到了计算机应用基础的相关知识，还有中职计算机应用基础的相关教学科目和教学类型等，从中分析了中职计算机应用基础课程教学的问题，明白了传统的计算机应用基础教学方式的教学效率低下，因此，为了提高课堂的教学效率和质量，就需要针对中职计算机应用基础课程教学实施一些改革措施。
（一）结合实际教学工作，调整教学内容
对传统的中职计算机应用基础课程教学来说，主要是套路式教学，也就是照本宣科地对教材进行朗读式教学，教师没有很好地发挥计算机技术的作用，反而使充满生机和活力的计算机技术变得死气沉沉，使中职学生在毕业以后在社会上的竞争力不足，还需要再进入企业进行磨炼。因此，为了中职计算机应用基础课程的进一步发展，需要教师结合实际的教学工作，调整教学内容更贴合社会需求，帮助学生在毕业以后，在公司工作时可以快速上手，以最快的时间结束磨炼期，更好地接轨学校和社会，完成学生到成人的身份转变。
在实际的课堂教学中，比如说办公软件的教学中可以加强学生对办公软件的学习，为学生多布置一些实用性更高的课后作业，而且在进行教学工作前，让学生自主进行办公软件的熟悉和相关简单操作，从而帮助其养成自主学习的好习惯。对整个教学过程来说，要讲究循序渐进，要做到一视同仁。对掌握程度较弱的學生要耐心教学，布置一些较为简单的办公软件操作作业，而对掌握程度较高的学生可以相应地加快教学步伐，做到因材施教。
（二）合理安排课时，改变现有的计算机应用基础教学模式
想要更好地提高其中职计算机应用基础的教学效率和质量，就要针对其课堂学时和教学模式进行相应的改变。这主要是由于中职院校中计算机应用基础的课时往往是有限的，而且传统的计算机应用基础教学模式也存在很大的问题，需要进行科学合理的改变。
在实际的中职计算机应用基础教学工作中，教师可以结合教材中每一个章节进行科学合理的课时安排，对前期的计算机历史知识的课时安排相应减少，将中期的办公软件以及操作系统的课时相应增多。并且需要教师改变现有的计算机应用基础教学模式，使教学内容和方法更贴合当代学生的时代观念，培养学生的自主学习能力，提升课堂教学效率。
四、总结
我国的中职计算机应用基础教学工作正备受教育界关注，对此，为了更好地提高课堂教学效率和质量，就要仔细分析教学问题，并相应实施一些中职计算机应用基础课程教学改革措施，从而促进中职计算机应用基础教学工作的进一步发展。
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[3]邓勇军.《计算机应用基础》课程教学改革研究[J].科学咨询，2014（6）：129.
◎编辑 赵瑞峰
