缅甸留学生班人体寄生虫学教学实践

摘 要 《人体寄生虫学》是研究与人体健康有关的寄生虫及其与人体和外界环境关系的一门科学。属医学基础课，也是连接基础医学与临床医学的桥梁课程。是医学专业学生学好专业课程的前提。笔者通过对缅甸留学生班的学情分析。选择教学内容。制定教学大纲。组织实施教学的实践谈几点体会。

关键词 《人体寄生虫学》 缅甸留学生 教学实践

中图分类号：G68 文献标识码：A

1学情分析

本校2015年招收专科层次临床专业缅甸留学生班。学生40人均属缅甸景颇族。来自缅甸北部地区与云南省的怒江州、保山市、德宏州、临沧市、普洱市、西双版纳傣族自治州接壤。缅甸北部地区属热带寄生虫病流行区域。联合国开发计划署、世界银行和世界卫生组织联合建议的热带病特别规划要求大力防治的十大热带病中，疟疾、血吸虫病、丝虫病、利什曼病等四种热带寄生虫病在缅甸北部地区有流行。其中疟原虫引起的疟疾危害最大。《人体寄生虫》是缅甸留学生必须学习的学科。经过一个学期的汉语培训学生基本能接受汉语授课。学生毕业后的工作环境相当于云南省的村级卫生室。培养目标为基层型、技能型、综合型医疗卫生人才。

2教学内容

缅甸留学生班《人体寄生虫学》课程安排在第一学年第二学期。总学时为30学时。其中理论授课20学时、实验课10学时。教学内容为第一章人体寄生虫学总论；学习内容为寄生虫与宿主、寄生虫与宿主的相互关系、寄生虫病的流行与防治。第二章医学蠕虫；第一节线虫；学习内容为线虫慨述、重点讲述似引蛔线虫、十二指肠钩口线虫和美洲板口线虫、丝虫等三个寄生虫。第二节吸虫；学习内容为吸虫慨述、重点讲述日本血吸虫、华支睾吸虫、并殖吸虫、布氏姜片吸虫等四个寄生虫。第三节绦虫；学习内容为绦虫慨述、重点讲述链状带绦虫、肥胖带绦虫等二个寄生虫。第三章医学原虫；学习内容为医学原虫慨述、重点讲述疟原虫、杜氏利什曼原虫、溶组织阿米巴原虫、阴道毛滴虫等四个寄生虫。第四章医学节肢动物；学习内容为医学节肢动物慨述、重点讲述、蚊。共四部分十四个寄生虫。

3教学大纲

依据临床专业人才培养目标：培养掌握基础医学、临床医学和预防医学的基本理论知识和技能，适应临床一线需要，能在基层医疗卫生单位和社区从事临床医疗、预防和保健工作的临床医学高等技术应用性专门人才。制定教学大纲如下。

人体寄生虫学总论（第一章）

【知识教学目标】

（1）掌握：寄生现象、寄生虫、宿主及其有关概念；寄生虫与宿主的相互作用。

（2）熟悉：寄生生活的起源、寄生虫病的流行与防治原则。

（3）了解：寄生虫感染的免疫。

【能力培养目标】

（1）具备：寄生虫病防治的能力。

（2）掌握：寄生虫对宿主的危害。

（3）能力：懂得寄生虫病的一般防治原则。

人体寄生虫学各论 （第二、三、四章）

【知识教学目标】

（1）掌握：十四个寄生虫的形态、生活史及致病作用。

（2）熟悉：十四个寄生虫的实验诊断方法。

（3）了解：十四个寄生虫的流行情况与防治原则。

【能力培养目标】

（1）具备：十四个寄生虫病的防治能力。

（2）掌握：十四个寄生虫的生活史及致病作用。

（3）能力：学会取标本用实验检查协助临床诊断十四个寄生虫病。

4实施教学

在讲课前花大量的时间和精力以教材为蓝本，结合缅甸的资料提炼出所需的素材，再根据教学大纲对教材进行归纳，结合缅甸留学生学习情况，认真推敲每个教学环节，比如在华语中蛋和卵是两个不同的概念，但缅甸学生就无法区分蛋和卵，他们的语汇中只有蛋没有卵，讲每个寄生虫虫卵要注意这类细节，解释清楚学生才能理解。使教学内容变得生动具体。授课要全面考虑如何承前启后、引题开篇，如何突出重点、易化难点。如何展示图片、动画，何处启发、引导、举例，提出什么问题，以什么方式提出等设计课件进行课堂教学。具体教学过程是人体寄生虫学总论让学生准确理解寄生虫、宿主、寄生虫生活史的概念。掌握寄生虫对人体的四大致病作用及寄生虫病在人群中流行的三个基本环节。以寄生虫的生活史为主线重点讲述每个寄生虫以临床诊断相关发育阶段的形态（肉眼观察形态、显微镜观察形态）引导学生讨论对该寄生虫病的诊断方法。致病阶段的名称、寄生部位、致病机理引导学生讨论寄生虫病相应的临床表现。感染阶段的名称、感染方式引导学生讨论对该寄生虫病的预防方法。每一类寄生虫学习结束用列表归纳法把每个寄生虫的知识点归纳总结。人体寄生虫学的实验教学能使课堂上学生所学的理论知识得到直观的印证，加深理论知识的理解和巩固，能培养学生的动手能力和观察、分析、解决问题的能力。在实验教学中，突出“实用性”、“应用性”的特点，狠抓实验教学环节，重点培养学生的基本技能，开发学生观察、分析和解决问题的能力。制订实验内容，确保实验项目形式合理、目的明确、内容充实，保证实验教学质量。把以下内容作为重点的实验项目：粪便中检查寄生虫卵、厚血膜和薄血膜法制作血涂片，经姬氏染色后显微镜检查疟原虫。同时开展学生感兴趣和培养他们独立思考能力的实验项目，如学生自带粪便查寄生虫卵。

参考文献

[1] 肖纯凌.病原生物学和免疫学（第7版）[M].北京：人民卫生出版社，2015.

[2] 翁培兰.浅谈医学院校寄生虫学教学改革[J].热带医学杂志，2013，3（2）：251-252.

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