倡导文明上网,,抓好网络德育教育

摘要 如何引导学生正确使用网络，如何引导学生形成良好的道德情操，规范学生的网络行为，值得每一位教育工作者思考。从三个方面对学生德育教育进行积极探讨：抓好信息技术课；做好“国旗下讲话”；建好校园网。

关键词 信息技术 网络德育；网络环境

中图分类号：G631文献标识码：B

文章编号：1671-489X(2014)13-0067-02

计算机网络的发展与普及方便了人们的工作、学习和生活，同时也给人们带来了烦恼。特别是对青少年来说，网络有着极大的诱惑力，他们面临着网络化社会所带来的机遇和挑战，他们需要良好的网络内容，需要优秀的网络技能培训，需要安全的上网场所，需要优良的机器，需要体验网络生活，需要社会各界为他们提供网络世界中的阳光与营养。因此，如何引导学生正确使用网络，形成良好的道德情操，规范学生的网络行为，为他们创造一个既宽松和谐又稳定健康的网络环境，值得每一位教育工作者思考。对此，河北省隆化县第二中学主要是从以下几个方面进行探索的。

1 以信息技术课为主阵地，培养学生良好的计算机公德

重视学生对网络知识和技能的学习网络知识、“网德”、行为技能是“网德”习惯和信念形成的重要条件。网络以其新奇性、自由性、丰富性、富于挑战性等，极大地满足了青少年的生理与心理需要，形成对学生的巨大的吸引力，如果不给予他们正确使用网络的知识和技能，不使其形成良好的网络意识，就可能被网络中的黄色信息、恶作剧行为、攻击行为等深深吸引而难于自拔。在信息技术课本中，从四年级就设置以网络知识与技术为主题的课程，如“素材大搜索”“跨越时空因特网”“网上梅园诗意浓”等，使学校重视学生对网络知识和技能的学习。隆化县第二中学也经常进行学科与信息技术整合课的研究、网络阅读等，让网络成为学生学习的工具。

落实《全国青少年网络公约》，倡导文明上网由于青少年辨别是非、抵制不良信息的能力比较弱，教师要根据《公民道德建设实施纲要》中关于“要引导网络机构和广大网民增强网络道德意识，共同建设网络文明”的精神，增强青少年自觉抵御网上不良信息的意识。利用信息技术课，学习《全国青少年网络公约》，使学生善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自我保护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。规范学生的上网行为，使他们养成道德自律的良好习惯。通过学习，隆化县第二中学学生能主动做到文明上网，还曾参与了“全国抗震救灾”小英雄的网上评选活动，参加了“做一个有道德的人”全国百万青少年网上签名活动等。

以网络为载体，对学生进行德育教育在对学生进行网络技术教育的同时，可以以先进媒体为载体，对学生进行爱国爱家教育。董存瑞是隆化县的众多英雄人物之一，可以在董存瑞烈士陵园对学生进行教育，也可以开展网上扫墓活动，让学生通过网络了解董存瑞烈士的先进事迹，献上一束电子鲜花，写上一句悼念的话语，表达自己对烈士的敬仰之情。学生也可自主选择其他自己敬仰的英雄，在网上参与活动，这样可变被动参与为主动参与，既受到了教育，又能熟练掌握有关的电脑操作技术，真是一举多得。

在国庆节到来之前，让学生分小组在网上查找，通过图片、数据感受改革开放给家乡带来的巨大变化，使学生更加热爱自己的家乡。

以前家里人过生日，都爱请亲朋好友摆宴庆贺。现在可以利用网络，将贺卡的制作及下载作为教学内容教给学生。这样再有亲朋过生日时，或者遇到母亲节、父亲节等节日，就可以由学生自己制作或下载贺卡向父母亲朋表达祝贺。很多家长因此感到由衷的高兴和欣慰，认为孩子太需要这样的教育和感受了。

开展丰富多彩的活动，建立良好的人际关系通过网络，学生可以了解到各种现象、各种思想观点，积累更多的社会知识，顺利参加各种社会生活，形成新的思维方式。如设立“用心灵编织童话”“红色之旅计划书”“系统安全小卫士”“厚积薄发出佳作”等主题，以小组为单位，让学生确定目标，搜集资料，以“电子小报”“多媒体演示文稿”“主题网站”等电子作品形式展示研究成果。这样可以使学生在完成任务的过程中互相学习，取长补短，共同进步，建立良好的生生关系。

2 以“国旗下的讲话”为契机，对学生进行网络德育

“国旗下的讲话”是升旗仪式的一项重要内容，也是向学生进行思想品德教育的重要形式。为提高网络德育的实效性，隆化县第二中学通过以网络德育为主题的“国旗下的讲话”，让学生在上网前，首先接受“网德”的教育培训。

如《网络是把双刃剑、文明上网最关键》，向学生详细地宣传了网络的优势，分析了网络的弊端。将网络比作一把双刃剑，一边是天使，它会给予人们知识、美好和幸福；一边是恶魔，它会把人变成它的一颗棋子，任其摆布，没有了自由生活的权利。并引用学生耳熟能详的《弟子规》名句“不亲仁，无限害，小人进，百事坏。能亲仁，无限好，德日进，过日少”，告诫学生要亲近网络美好、幸福的那一面，远离可怕的那一面，美好的明天就在等着他们，幸福之花会在有他们的地方开放！教师还为学生介绍了文明上网“十条安全规则”，引导学生安全上网。

再如《遵守公约、文明上网》，向学生重点强调网络的主要作用是提供丰富的资源，享用这些资源，为我所用，才是上网的最高目的。学生要明确上网目的，网络中的世界就像一只诱人的兔子，你若去追赶它，它就带给你荒废的一生，这样的兔子一定要加以防备。将学习中的规章制度比作风筝，风筝在线的束缚下飞上天空，但它却想飞得更高，讨厌束缚自己的线，渴望自由自在地飞翔；终于有一天，它挣脱了线的束缚，但它不仅没有飞得更高，反而坠落地面，不仅没有获得自由，反而失去了一切……让学生进行思考：他们就是风筝，而这一系列的纪律、规范就是可以让他们飞起的线，在线的束缚下，他们才可以在蓝天中自由飞翔，失去了线，他们便失去了一切自由。这就使学生体会到，在世界上没有绝对的自由，没有束缚就没有自由。在提升网络安全意识的同时，让学生在规范中寻找自由，为自己的学习和生活插上快乐的翅膀。

每次“国旗下的讲话”后，组织学生在班会中讨论交流，使学生真正地接受、认可，得到内化。

3 以校园网为平台，创建德育氛围

学生上网最初带有盲目性，当他有了适合自己的网站，就会很少浏览成人网站。隆化县第二中学依托隆化教育信息中心网，创建了自己的德育网站，主要栏目有校园概况、管理之窗、办学特色、教研天地、学生乐园、名师风采、校园论坛等，又分设许多像德育特色、优秀教师、学生天地等二级栏目，展示学生优秀德行事迹。通过这样的方式，让学生通过道德行为得到赞许、表扬和肯定，产生积极快乐的情绪，在今后主动重复这些行为。学生非常喜欢这个自己的网站，因为在那里可以寻找到他自己身边的人和事。在上课之余，学生总会上网寻找自己的信息，百看不厌。被展示的学生在现实中获得一种崇高感，体验到一种幸福，感受到一种享受；而未被展示的学生也会在内心中受到冲击，从而自省，以网上的同学为榜样，成为有德行的优秀学生。这样，学生对各种道德规范的遵从逐渐从他律变成自律，使他们不是把各种道德规范视为约束与限制，而是作为自我肯定、自我发展的需要，成为自身的主动要求，从而使道德教育成为一种学生乐于接受的教育。

隆化县第二中学学生多，构成复杂，有相当一部分为住校生，有38%的留守青少年，与家长交流机会少。而利用网站提供的交流平台，家长可以在家或在远方时刻了解到自己孩子的信息。同时也要求家长有意识地提高自身的计算机水平，明白网络社会、21世纪需要什么样的道德，怎样与孩子保持良好的交流与沟通，并能在家庭中有意识、有能力地引导孩子正确上网。

隆化县第二中学以国学经典教育为载体，开展特色德育教育，童蒙养正，从小做起：在家庭，孝敬父母；在学校，尊敬老师；在社会，奉献爱心，做有道德的人。通过德育网站辐射到社会，成为学校教育的一大特色。

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