基于以社会主义核心价值体系引领民族地区校园文化建设
摘要：在我国的校园文化建设过程中，有效运用社会主义核心价值来指导校园文化建设工作，不仅可以有效提高学校内涵，而且还能够促进民族地区学生良好习惯的养成，这对于民族地区学生的学习和成长就具有重要意义。本文通过对社会主义核心价值体系进行了深入的分析，然后充分运用社会主义核心价值体系来指导民族地区校园文化的建设做了系统的阐述，旨在为增强我国民族地区校园文化建设工作效果提供参考。
关键词：社会主义核心价值体系;民族文化;校园文化
社会主义核心价值体系是我国在社会发展过程中不断总结的结晶，具体来说，它包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想以及爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神、民族自信和社会主义荣辱观。而随着我国社会的不断发展当前的国际形势复杂、思想空前活跃、各种新型的观念和文化在信息技术高速发达的今天产生激烈的碰撞，中国传统文化和一些民族民间文化在校园得不到传承，这不利于促进民族团结，更无法做到民族自信。在这种情况下，当前的校园文化建设就要紧紧抓住社会主义核心价值体系的内涵，把民族的先进文化融入校园文化建设当中，从而全面完善我国人才培养的校园环境氛围，培养有民族气节和爱国情怀的新时代好少年，为促进社会主义的发展培养更多高素质人才。
1 把社会主义核心价值体系作为民族地区校园文化建设的重要内容
1.1 坚持马克思主义指导思想，为建设民族地区校园文化提供坚实的思想基础
在社会主义的发展过程中，马克思主义思想始终是我们最根本的指导思想，他为我们的社会发展提供了科学的世界观和方法论。同时，在我们认识世界、改造世界过程中，也要借助马克思主义思想不断的完善自我、提升自我，使中华民族走向民主，走向富强。正因如此，在建设民族地区的校园文化也要深入挖掘社会主义核在建设民族地区的校园文化也要深入挖掘社会主义核命，结合民族地区的文化溯源，借助马克思主义理论和当前的意识形态领域，紧密团结在党中央周围，为全校的师生树立正确的人生观、世界观和价值观，运用正确的方法论来改造认识我们当前的世界，针对当前社会的一些不文明现象我们也要运用马克思主义思想进行分析，而避免形形色色到不良思潮冲击我们当前的意识形态，对我们当前学生的政治信仰和价值观念产生不良影响。所以，在校园文化建设过程中广大师生要不断加强马克思理论和党性学习，不断用马克思主义和党的思想来武装我们的头脑。
1.2 坚定中国特色社会主义共同理想，为建设民族地区校园文化提供正确的目标指引
马克思主义思想为我们树立了正确的人生观、世界观和价值观，我们在发展和前进过程中要坚定中国特色社会主义共同理想，这也是对社会主义核心价值体系的重要实践。当前在共产党的领导下，我们紧紧围绕在以习近平总书记为核心的党中央领导下，坚定不移的走中国特色社会主义道路，努力实现中华民族的伟大复兴，这也是我国各族人民共同的理想，同时，在校园传承民族民间文化，更能提升我们的民族自信。但是在具体的实践中我们也能够看到，总是有那么极少的人，他们的思想观念陈旧、理想信念淡薄，在生活中过分重视名利，做事急功近利，拜金主义横行，甚至忘了根本。这些消极的思想不利于他们的成长成才，更有失民族气节和尊严，针对这些人必须加大理想信念的宣传和教育，洗涤他们的心灵，使他们的人生理想得到升华，从内心上能够感受国家的号召，能够感受到全国各族人民为了实现中华民族的伟大复兴而在不断努力。
1.3 树立和践行社会主义荣辱观，为建设民族地区校园文化提供规范的道德基础
在建设民族地区校园文化过程中，我们首先要树立和践行社会主义荣辱观，只有这样才能为建设民族地区的校园文化奠定扎实的道德基础，这是因为社会主义荣辱观不仅与今社会人际关系和社会风气有着紧密的联系，而且它也是社会发展顺应时代的必然需求。作为新时代的学生，每一个人都有责任维护和践行社会主义荣辱观，在校园内努力学习教师所教授的专业，不断成长自己，养成良好的学习习惯，从而为未来社会主义事业发展作出自己的贡献。但是，我们也应该看到那些好逸恶劳、愚昧无知、危害国家、损人利己等一系列不良的社会现象仍然时有发生。但这并不代表我们的社会主义荣辱观越来越差，这些现象为当前我们建设民族地区校园文化提供了工作方向，要根据当前社会问题、环境因素，因地制宜采取有效措施加强社会主义荣辱观的教育，加强民族气节和爱国情怀教育部，加强民族地区校园文化建设。只有这样才能够把每一个人的道德操守和个人的成长有机的结合在一起，这样培养出来的人才才是德才皆备、知行合一。
2 以社会主义核心价值体系为指导加强校园和谐文化建设
2.1 大力加强师德师风建设和学风建设，努力促进教师专业成长
学校是教书育人的阵地，教师的师德和专业素养对于学生的培养有着举足轻重的作用，而一个学校的师德师风和学校的学风建设是关系学校教育质量的重要因素，二者互相影响、互相联系，一个学校良好的师德师风和学风一旦形成，就会为学校培养高素质人才提供巨大的助力。反之，学校的师德师风不完善、学风建设混乱，学生在教育过程中没有接受正确的价值体系，那这个学校很难培养出高素质的人才，更难培养出新时期需要的创新型人才。另外，教师自身的专业成长对学校培养人才至关重要，这是因为时代在发展、社会在进步，学校作为社会科技发展和创新的主阵地，无论是专业技术还是学术都要引领社会发展，而教师的专业成长则成为社会发展进步的必然体现，只有教师在不断成长，他们才敢于引领学生树立科学精神、敢于创新，从而为社会培养出一批又一批的创新性人才。
2.2 积极开展民族地区校园文化活动，提升师生民族自信，打造学校内涵
校园文化活动是建设社会主义核心价值体系的有效载体。通过开展学术、民族民间艺术、文化、体育、娱乐等校园文化活动，不仅可以扩大学生的知识面，陶冶学生的情操，提高学生的综合素质和能力，而且还能不断丰富学校的文化内涵，更重要的是可以使無形的价值理念具体化、直观化。积极开展校园文化活动，要以社会主义核心价值体系指导，把民族地区民族文化建设纳入学校发展战略规划，从制度、人力、物力、财力方面加以落实。要抓好品牌性的校园文化活动，重点组织开展好有助于学生确立理想信念、有助于培养学生的民族自信、爱国精神和创新精神、有助于陶冶学生道德情操。
3 结语
总之，社会主义核心价值体系不但为民族地区校园文化建设提供了思想依据，而且也为学生铸就了中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观为基本内容，采取切实措施，强化民族地区校园建设与管理工作，积极开展丰富多彩的民族地区校园文化活动，努力营造一种活泼、健康、和谐的校园文化，努力营造有利于人才成长和人才培养的良好环境，积极构建和谐校园。
参考文献
[1]以社会主义核心价值体系引领和谐校园文化建设[J].张耀灿.高校理论战线.2012（03）.
[2]以社会主义核心价值观引领高职院校校园文化建设的方法探析[J].胡莎，魏文静.郧阳师范高等专科学校学报.2015（04）.
