新课改下小学美术教学方式的转变

李艺晖

【摘  要】在小学阶段，美术学科受重视的程度有明显的提升，切实完成好美术教学可以使学生的审美能力大幅提高。从学生的角度来说，美术教学可以对其智力水平的提升起到促进作用，并确保学生全面发展的目标切实达成。美术教学有自身的特征，如形象性、情感性和娱乐性，充分展现这些特征，切实完成好教学工作能保证学生的综合素质得到提升。

【关键词】新课改背景下;小学美术;教学方式;

转变

随着新课改工作的深入开展，学科教学的方式方法出现了明显转变，传统教学理念的弊端也逐渐显现出来。从小学美术教学来看，教师不仅要保证学生在课堂中处于主体地位，对学生主观能动性展开深入挖掘，还要对教学方式方法进行革新，让学生更加积极、主动地投入学习中，使学生的综合素质得到明显提升。

一、新课改背景下小学美术教学中存在的问题

（一）美术课程的教育功能单一

我国现阶段正在大力推进小学美术教学的改革，然而从实际效果来看，并未达到预期。随着新课改的逐渐深入，小学美术教学所要解决的问题越来越多，目前需要重点关注的就是教育功能过于单一。在小学美术教学中，欣赏功能是教学的重点所在，而美术实践并未得到关注，这就使教育功能难以展现出来，学生整体素质无法得到进一步提升。

（二）教学资源得不到合理利用

通过对现阶段的小学美术教学进行分析可知，教学要求明显日益提高，这就需要教师选择切实可行的方式来将美术思想、美术情感进行传递，确保学生对此有清晰的认知。然而从教学的现状来看，教师对教学资源的利用率还是较低的，尤其是资源分配不够科学，而且多媒体也没有得到充分应用，如此会导致美术教学难以顺利展开，教学的整体效果也达不到预期。

（三）缺乏完善的美术评价体系

我国的新课改工作正在深入开展，小学美术教学相关的教改工作也在稳步推进，然而从教学评价体系来看，存在的问题依然较多，必须找到可行的措施进行完善。比如进行评价时，主体显得过于单一，也就是只有教师来完成评价工作，学生互评并不多见。另外，教師采用的评价标准也是存在差异的，如此就会使学生参与学习的积极性变得较低，学生思维也被限制在狭小范围内，美术教学的实效性达不到预期，学生素质也难以得到提升。

（四）美术作品呈现形式发生改变

美术作品存在和呈现方式影响全社会关于美术作品的认知及价值评论。传统美术创作中，美术作品总是以实物的形式呈现给世人，如纸张、木石雕刻、皮革绘画等均是以实物为载体体现出来，具有真实可感的特点。但在信息技术快速发展的现代社会，美术作品的存在和呈现方式均发生了明显变化，相应的美术教学形式也需要做改变。然而受传统作品欣赏方式的影响，实际上大部分美术创作及教学仍然需要以实物载体展开。

（五）美术作品价值的认知有所改变

以往美术作品的价值借由其实体形式传递出来，作品的唯一性决定了其价值的高低，这种认知方法也得到全社会相关行业的默认，并在此基础上形成了对美术作品的价值评判体系。这种价值评判体系不仅影响社会资源对美术教育的各项投入，也影响美术教育的方向。但在新课改背景下，美术作品的唯一性发生了明显变化，相应地其价值的评判标准也出现了调整。美术作品的属性转变为商品，而商品保值是体现其价值的标准，由于美术作品保值功能的变化，带来各行业降低关于美术作品价值的评价，并导致对美术作品投资的减少。

（六）师资力量配置不足

大量的实践调查发现，现阶段师资力量的分布除了那些较大城市中的重点中学，其他很多学校尤其是农村地区的学校，小学美术教师人数无法满足实际教学的需求，甚至出现了其他学科教师兼任美术教师的情况。造成这些问题的主要根源就是人们对美术学科缺乏应有的重视，无法对美术教师的实际需要加以保障。

二、美术教学模式现状

（一）传统教学方式

在现阶段，应试教育产生的影响并未完全消除，不少教师在进行小学美术教学时依旧是对相关的知识点进行反复讲解，进而展开针对性练习。在一些学校中，专业美术教师的数量是较少的，甚至完全没有，美术教学通常是由其他学科的教师兼任，这些教师对专业知识并不了解，只是让学生按照教材内容进行绘画，或者是直接改为主科教学，如此就会导致学生参与美术学习的意愿变得较为低下，其审美能力、艺术修养也就难以得到提升。

（二）观念的转变

在一些教师、学生的意识中，美术学科的重要性是较低的，如果这种想法未能得到有效转变的话，带来的负面影响会极大地限制美术教学的顺利开展。从美术教学的角度来说，教学创新是不可忽视的，美术教学观念必须及时予以转变，要根据教学的实际需要构建完善的审美体系，进而使学生拥有的艺术需求大幅提升，学生的想象力能够被充分激发出来。

三、新课改下小学美术课程教学方式的创新

（一）转变传统的美术课程教学模式

从传统美术教学来看，教师大多是围绕教材教学，也就是对美术知识进行反复讲解，学生只是跟在教师后面展开学习，整个学习过程呈现出明显的被动性，久而久之，学生的学习意愿就会变得较为低下。在新课改下，要转变这种传统教学模式，教师可将计算机设备具有的辅助作用充分发挥出来，使整个教学更加直观。比如，每堂课前教师可要求学生从网络上查找相关的资料，更深入地去了解和熟悉本堂课的教学内容，更好地在课堂教学中与教师展开交流探讨，实现观点与信息的共享，大大提升学生的课堂学习效率。同时，在教学中教师可通过计算机设备对美术教学进行模拟，在虚拟空间中展示大量美术资料及优秀的作品，便于学生学习和欣赏，让学生在身临其境中展开学习，实现优质高效的美术教学。教师还可借助网络构建一个以学习探讨为主的交流群，为学生提供一个课余相互交流讨论的平台，通过解答学生的疑难点，拉近师生之间的关系，提高学生的美术学习探究积极性。

（二）美术知识与日常生活有效结合

在现阶段，网络信息技术呈现出较快的发展趋势，并在人们的工作、生活中扮演着越来越重要的角色。从教育教学的角度来说，通过网络信息技术能使美术教学更具实效性、直观性，使学生能对美术作品进行价值判断，对创作本质有更加清晰的认知，学生的个人欣赏能力、创造能力也会得到增强。同时，若想使信息技术的应用价值充分发挥出来，还要保证教学内容和学生生活紧密相关，在教学中将现实生活中的案例引入课堂中，通过可行的措施来对学生进行引导，促使学生主动对生活中存在的美予以发现、创造，久而久之，学生的审美观念自然就会生成。

（三）注重沟通和互动，构建良好的师生关系

随着新课改的逐渐深入，良好师生关系的建立也成为大家关注的重点，若想保证这个目标能够切实达成，课堂教学中必须保证教师、学生保持平等关系。教学时，教师要主动和学生展开交流，采用可行的措施对学生进行引导，如此方可使学生思维变得更活跃，想象力也能得到明显提升。

（四）注重学习自主探究能力的培养

小学美术教学中，学生自主探究能力的提高是必须重点关注的内容，教师在教学中要保证学生的学习主体地位，真正突显其主动性，如此方可使学生更积极地投入学习中，学生的学习能力自然会得到增强，美术素养也就能大幅提高。

（五）多元化评价学生

在课堂教学的整个过程中，评价环节是十分重要的，然而传统评价方式的弊端是显而易见的，这就需要教师做出改变，要站在不同的角度对学生进行评价。教师必须认识到换位思考的重要性，寻找到学生身上的优点，通过激励语言来引导学生将个人的潜力充分发挥出来，并将多元化评价做到位，以保证学生拥有更大的创造力，个人的发展也更加全面。

（六）教师应不断完善自己

为了保证美术教学质量的大幅提高，教师应通过可行途径来完善自己，除了掌握美术专业知识外，教学能力也要提高，在对学生作品进行评判时，必须展现出一定的专业性，对专业术语加以灵活运用。当然，学生有可能不理解，然而此时正是小学生好奇心较强的时候，他们学习的意愿很高，采用这样的方式来进行评价的话，可以使学生对专业美术概念形成正确的认知，对美术的了解也更加深入。更为重要的是，学生参与美术学习的兴趣会变得更浓，在学习意愿大幅提高的基础上，学习效率也能够明显提升。

（七）通过构建教学情境培养学生的美术思维

小学生的形象思维能力是较强的，如果在学习中一直接触的是文字，其学习兴趣会变得较为低下，若在教学中对视频、图片等加以利用就能使这种情况得到切实改变。所以说，教师在组织教学时应对教学方法进行革新，传统方法中的精华予以保留，同时要对更先进的教学技术予以引入。比方说，展开“水墨游戏”教学时，教师可先通过短视频方式将一些水墨画呈现在学生的面前，同时对笔、墨、纸、砚予以详细介绍，如此可以对学生产生较大的吸引力。再用PPT课件向学生展示焦、浓、重、淡、清五种墨色，引导学生利用水墨画的工具来进行练习，通过实践来提升学生的水墨画学习兴趣。最后，让学生自主选择绘画主题，参考优秀作品进行水墨画练习。

（八）善于引导，激发学生的审美兴趣

美术教师在实际开展教学工作时，应结合教学内容以及学生各方面的实际情况对学生的审美兴趣加以正确引导，从而促进学生审美能力的不断提升。小学阶段的学生十分活泼好动，并且对外界的事物都具有较强的好奇心，教师首先应对学生的心理特征加以综合考虑，切實利用多媒体设备、技术以及模型等工具协助学生来提升审美能力。其次，在美术课堂上，教师也应积极地为学生进行示范，并且利用各种有效的方式方法引导学生对知识进行深入的认知和掌握。最后，对课堂上回答问题不准确的学生，教师应当对其思维模式进行正确引导，营造出良好的教学氛围，提升学生的学习积极性，对学生学习效率的不断提升起到积极的作用。

四、结束语

总的来说，不断提升学生的美术学习兴趣，促使学生积极主动地参与教师组织的各项教学活动，对提升学生的美术学习效率能起到积极的作用。在当前新课程改革理念的影响下，大量的新型教学模式在教学中得到了良好的运用，有效地提升了学生的学习积极性，也逐渐增强了学生的创新理念，对美术教育事业的发展起到了一定的推动作用。

【参考文献】

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