现代汉语动词“下”的意义及用法分析

在现代汉语中，“下”是一个使用频率较高的词汇，它在语言运用中，除了作为方位词出现，还可以单独用作动词，而在作为动词时，当与不同的词汇进行组合，其会有多种不同的语义特征。随着现代汉语研究的不断深入，关于现代汉语动词“下”的意义及用法的研究也越来越多，这也让汉语交流过程中“下”的运用更加清晰。但是，随着时代的发展，现代汉语也出现一些新的变化，且这种变化更加复杂。针对此，从规范现代汉语运用，促进语言交流乃至文化交流的角度看，对“下”的意义及用法进一步研究是十分必要的。

一、现代汉语动词“下”的意义

在现代汉语研究中，通过对与动词“下”有关的词组的分析，发现“下”结构的情况也较为复杂，不同的“下”有不同的语义特征，在不同的“下”结构中，“下”的含义也并不相同。从动词语义看，“下”可以从时间和空间的角度进行分析，其呈现的语义特征各有不同。

（一）动词“下”在表示空间位移时的语义

由于“下”最初是以方位詞出现的，因此，在成为动词后，“下”在表示空间位移方面的用法最为普遍。例如：（1）民间小调有唱：“水在船下流，你在船上坐，把你送上岸，把你掀下河。”（2）她强忍着泪水跑下台，任由泪水洒满前胸，心中懊恼：“我真是没用，第一天演唱就搞砸了。”在两个例句中，动词“下”明确体现出动作主体的空间位移，其中，（1）的动作主体是“水”，流动的方位是“船下”;（2）中的动作主体是“她”，跑的方位是“下舞台”。在这两个例句中，可以跟随主体的动作找到位移的方向，甚至能够找到动作的起点和终点，这表示空间位移的动词“下”结构中的“下”和它最初的方位含义是一致的，因此，在句子中，其语义也比较实在，在分析句子的时候，可以从补语的角度加以解析，理解动词含义。

“下”在表示空间位移时，由于语境的不同，在其体现的方位的含义上也存在强弱之差，而这也会影响句子含义的解读。例如表达强位移性“下”，在句子中能够呈现出明显的空间位移，其中包括动作动词中的跑、跳、走、迈，等等，例如：（3）他走出院子时已近中午，顺着小路跳下土坡，走上蜿蜒的山路，这时迎面踽踽走来一个缓慢行走的中年人。（4）随着文艺复兴的到来，艺术开始走下神坛，文艺先驱们汲取古典精髓，在创作中注入人文精神，尽情地表现人的世俗生活。在这两个例句中，“下”结构后面都带有宾语，并且宾语的种类主要为名词。由此可以发现，在利用动词“下”表示强位移性含义时，一种常见的结构是，“动词+下+名词”，这些动作可以理解为位移的起点，也可以理解为位移的终点，无论是哪一种情况，最关键的一点是突出了动作主体发生的明显的空间位移。再如表达弱位移性“下”，在句子中没有体现出明显的位移，动作位移的起点和终点也比较模糊。这种情况下，“下”可以与其他动作动词联合使用，其中包括接、收、挣、买、攻、打、摘、脱、掰、拆、剪、扯、换、写、画、刻、签、描、记，等等。例句：（5）他把这个珍贵的画作放在自己经营的店铺里作为收藏珍品，花如此高价买下这个画作主要看重的是其历史价值。（6）我完整地写下了我的名字，很仔细、很兴奋，心里有个声音不断地喊：“你终于出版自己的作品了！”在这两个例句中，“下”后面的宾语都由普通名词充当，如（5）中“买下这个画作”，“画作”这一物体由于动作主体“他”“买”的动作而发生，并从一个地方转移到另一个地方，这虽然产生了空间位移，但是这种位移相对较弱，换句话说，产生空间上的位移并不是这句话的重点，重点是“画作”所属的变化;（6）中“写下了我的名字”也是如此，这句话的重点依然不是位移，而是因为“写下”的动作形成的结果。此外，动词“下”在运用中除了有强弱位移的差别，还存在一种独特的语义类别，即“容纳类”。在这种结构下，“下”也体现出空间上的位移变化，但是这种变化的重点却在包容而不是移动。由于空间具有一定的包容性，如装、放、容、塞，等等，因此，“容纳类”的动词结构的语义也比较特殊。例如：（7）演出大厅方位绝佳，宽敞明亮，能容下好几百人。（8）这件衣服是特制的，口袋看上去不明显，但是却能塞下不少东西。根据这些例句可以发现，这些容纳类的动词与“下”相互配合，共同产生容纳的含义，在动词结构中，“下”后面的宾语能够被“容纳”到动词主语的空间内，并形成相对较弱的空间位移。

在动词“下”在空间层面表示位移的句子中，可以发现，无论是上述三种情况中的哪一种，其体现出的主语的动作都是十分鲜明的，且存在大量的语料作为佐证。这是因为，在方位词“下”的影响下，动词“下”包含的意义也更加实在，尚未形成语义虚化，当然，不可否认的是，随着动词“下”的结构中空间位移的不断弱化，其语义虚化的发展是必然的。

（二）动词“下”在表示时间时的语义

空间与时间是事物存在的两个主要维度。客观事物的发展存在于一定的空间内，自然也要在时间层面表现出变化。动词“下”结构在时间层面产生的语义也是因为这一规律。

在时间上，“下”并不是表示动作的持续性，而是表示动作“已经发生或完成”，并且“使结果固定下来”的语义。例如，在心理动词运用方面，“下”的这种语义特点就比较明显，因为心理动词本身具有较强的持续性，而从查找的语料看，并没有心理动词与“下”组合使用的情况，在日常用语中，心理活动也没有与“下”组合使用的情况，由此，基本可以判断“下”结构不具备表示“动作持续”的语义功能。

通过对相关语料和口语应用经验的分析看，“下”在时间层面的表达，无论是从结构形式，还是语义内涵看，都是比较单一的，最常见的就是“下+了+宾语”的形式。例如：（1）如果这次博得了雌鸟的赞许，它们便订下了终身大事，共同布置“装点”新房。（2）在小组赛对澳大利亚队比赛时，他们靠实力硬是从东道主手里夺下了他们认为必须得到的两分。（3）突如其来的变故，让所有人都愣住了，小林神情懵懂似乎还没有意识到自己已经闯下了大祸。在这几个例句中，动词“下”的组合明显没有体现出方位性的含义，而是在一定程度上表达了动作发生的时间性，其中，更多的是表达动作发生的结果，如（1）中的“订下了终身大事”、（2）中的“夺下了”、（3）中的“闯下了大祸”。在这一结构中，“下”的语义发生了变化，出现了虚化的情况，换言之，“下”虽然从词性看，依然是动词，但是跟动词本身的语义关系已经不大了，主体动作的表达主要依赖前一个动词，即“订”“夺”“闯”。

在时间层面，“下”的结构除了可以体现动作发生的结果，还可以表达“某种结果被固定下来”，例如，“下”可以与建、安、置办、接、收等动词合用，表达主语发生的变化被固定下来。例如：（4）正是因为他的胡作非为，为后来的灾难种下了祸根。（5）两个人拉拉扯扯，一个不要礼物，一个非要送出去，最后他勉为其难地收下了。在上述例句中，“下”结构都可以表示为“某种结果被固定下来”，即“种下了祸根”“收下了（礼物）”，当然，这种语义仍然是建立在时间层面上，正是因为时间的变化，主体动作的结果才能被固定下来，这是语义形成的内在逻辑。

此外，有些包含“下”结构的句子中还存在一些特殊情况，例如，“下”在动词后面表示动作发生的次数少，或时间短，这样的语料较少，但确实存在。例句：（6）郭全海摆弄下枪栓，猛喝道：“不许动，谁也不许动。”（7）领导，我想向您会汇报下这个月的绩效情况。（8）针对这个问题，请各小组在内部交换下看法，给出一個整体方案。在这三个案例中，如果采用常规用法“下”，都可以换成“一下”，这是动量补语的一种运用形式，在语用中偶尔出现，并不影响书面表达或者口语交流，同时，这在某种程度上也属于表示动词时间性的语义，是完善动词“下”意义研究中不可忽视的部分。

二、现代汉语动词“下”的用法

通过对现代汉语动词用法词典研究看，与动词“下”结构组合使用的动词很多，其中主要包括动作动词和使令动词，当然，“下”也可以作为动词单独使用。基于此，本文根据“下”所搭配的动词以及其单独使用情况分析其常见的用法。具体包括：

（一）“下”与动作动词组合使用

通过对动词“下”的分析发现，能够与其组合使用的动作动词主要包括以下几类：A.跑跳类，如跑、跳、走、踏、迈等;B.抱搬类，如抱、搬、垂等;C.盛放类，如盛、装、放等;D.摘脱类，如摘、脱、掰、拆、剪、扯、换、咬、抛、甩等;E.写画类，如写、画、刻等;F.接收类，如接、收、挣等;G.置办类，即置办、建、安、闯等;H.留存类，如留、存、余、攒、积等;I.决定类，如定、订、许等。这些与动词“下”能够组合使用的动作动词都有相应的语料支持。动词与“下”组合的所有合法结构，从广义上说，体现的都是动作产生的结果，因而，“下”的各个语义类别也是对其语义中“结果类”进行的进一步划分。例如在“跑跳类”动词中，这些动词与“下”组合使用时，常常体现动作主体在位置上发生的变化;“抱搬类”动作动词和“下”组合使用时，常表示由于主体的动作行为导致物体产生的位移;“摘脱类”和“写画类”的动词与“下”进行组合时，其体现的是宾语发生的位移不如在“跑跳类”与“下”组成的句子中，体现出的位移性强;而其余几类更侧重动作发生的时间或出现某种结果。不同语义特征的出现，通常和动词本身的语义有关，因此，在具体的语境中，使用者可以根据主体动作的特点分析“下”与其他动词组合构成的含义。

（二）“下”与使令动词组合使用

除了动作动词可以和“下”组合之外，部分使令动词也能和“下”组合。使令动词与动作动词相比，其与“下”形成组合共同使用的情况较少，在书面用语以及口语中的应用也并不频繁。例如在体现命令与请求的动词中，与“下”组合使用的动词主要包括以下几类：叫、请、让、派、教、求、托、逼等，命令、请求、吩咐、发动、迫使、动员、组织、号召、禁止等。从数量上看，使令动词在动词数量中的占比较小，即便如此，也不是所有的使令动词都能够与“下”组合使用。通常来讲，单音节使令动词与“下”的组合使用情况更为常见，例如叫、派、逼等使令动词可以与“下”组合表达空间位移。例句：（1）等她返回上车时，李清华借扶她上车之机探出腰部确有硬物，将其叫下车，搜出缠在腰间的违禁物。（2）近几年，一些营销号通过对历史的片面解读，将一个个形象正面的历史人物请下“神坛”，并通过语言的煽动传递错误的价值观念。在这两个例句中，“叫下车”“请下神坛”都在“下”后面加了表示地点的宾语，表示动作主体的位移，这是一种位移性较强的体现。这种使用方法是对“下”的方位词含义的延伸;同时，通过语料分析发现，由于使令动词表示“对他人的命令与请求”，因此，“使令动词+下”的结构常常出现在“把”字句和“被”字句中，例如：（3）老李走过去，把在墙上挂了二十多年的一幅字画拿了下来。（4）这张在墙上挂了二十多年的字画被老李拿了下来。在这两个简单的句子中，“把”和“被”与动词“拿”相结合，并搭配“下”构成了一个完整的句子，同时，也将主体动作完整表现出来，体现了主体位移的特点。

一般情况下，双音节使令动词不能与“下”进行组合，例如，看见、推倒、发展、启发等这样一些动词，其本身的语义就包含动作的终结点，如果出现动词“下”，则会造成语义重复。

（三）“下”在句子中单独使用

上文已经提到“下”的动词含义是在方位词的基础上延伸出来的，因此，其在单独使用中也不可避免地展现出空间位移的特点，同时，延伸出时间上的特性。例如：（1）在明朝历史上，郑和七下西洋，为明朝与海外诸国的沟通开辟了路径。（2）他经过深思熟虑后终于下定决心与上司谈一谈职位调整的问题。在这两个例句中，“下”与名词的结合，构成了完整的含义，表现出空间与时间上的变化。

三、结语

综上所述，通过对动词“下”的意义以及用法的分析，可以发现，在书面用语与日常口语中简单的、大家习以为常的动词“下”在语义方面有着丰富的内涵。当前，在多元文化发展的背景下，现代汉语的规范应用也受到了挑战，而通过对动词“下”的意义以及用法的研究，可以让人们看到汉语的博大精深，并为汉语言研究提供借鉴之处。

参考文献：

[1]刘云，吴春波.现代汉语动词“下”的意义及用法浅析[J].现代语文（语言研究版），2012（02）：70-71.

[2]方环海.汉语位移结构的范畴化及其认知阐释——以趋向动词“上＼下”为例[J].国际汉语学报，2011，2（01）：136-150.

（作者简介：苟卫东，男，中专，舟曲县第二小学，小学一级，研究方向：小学语文教学）

（责任编辑 刘月娇）

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