浅谈如何构建和谐师生关系（2022年）

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　 浅谈如何构建和谐的师生关系 师生关系是学校教育活动中最基本、 最重要、 最活跃的人际关系。

　它是指在教育过程中形成的教师与学生的人际关系， 是人与人之间的关系。

　这个概念有两层含义：

　一是师生关系是人际关系， 是人与人之间的关系； 二是师生关系是在教学过程中形成的教师和学生之间的特殊人际关系。

　但是近年来， 在教育上体罚学生和变向体罚学生的事件频繁发生， 为何体罚学生和变向体罚学生屡禁不止， 学生和老师的关系总是那么紧张呢？ 有的老师埋怨现在的学生越来越来难教了 ， 学生太淘气,太没有纪律性， 或者说学生根本就不爱学习， 自己的话学生根本听不进去， 继而产生一些恨铁不成钢的过激行为。

　轻则受到教育领导的批评， 重则酿成事故， 受到了经济行政处罚， 有的甚至丢了公职， 被判了刑， 真令人可叹可悲。

　 现在， 随着社会的发展， 随着世界观与人生观的发展与变化， 我们的广大中小学教师， 面临着更为复杂的教育环境：

　一方面， 社会对教师的素质要求越来越高， 家长望子成龙和学校片面追求高升学率的现实一直没有得到改善， 生存和生活的巨大压力， 导致了 许多教师一直处于亚健康状态， 有些教师存在一定的心理问题， 做出一些不恰当的行为， 导致一些学校出现“学生怕老师” 的现象； 而另一方面， 伴随着经济生活的提高， 社会风气的恶化， 青少年学生的个性意识越来越强， 民主思想越浓， 纪律观念越来越淡漠， 心理问题却越来越严重。

　师生关系恶化的冲突事件时有发生。

　作为一名中学教师， 我对如今中学教师的心态再了解不过了 。

　很多中学教师说， 学生就是他们的“上帝”， 现在都不敢批评学生了 ，更不敢惩罚学生了， 甚至要讨好他们。

　如今的中学教师， 一方面要推进素质教育，另一方面要完成升学指标； 一方面要把学生教好， 保证学生安全， 另一方面教师可以管教学生和保护自己的手段越来越少， 越来越无力； 一方面要让家长满意，另一方面又要让学生满意。

　家长希望自 己的孩子成龙成凤， 学生又希望自己不受束缚， 由着性子调皮捣蛋……诸如此类的多种矛盾， 使得教师们左右为难， 使得中小学教育陷入困境。

　因此， 构建和谐的师生关系是如此的必要与迫切。

　下面我就如何建立和谐师生关系谈些自 己粗浅的看法：

　 首先：

　从教师的角度讲。

　教师的重要工作之一在于使学生养成良好的学习习惯， 形成健康的心理， 树立正确的世界观、 人生观。

　要完成这一工作轻而易举的事， 这就要求我们用“心” 去教育、 指导学生， 构建和谐师生关系。

　所谓用“心”， 一是指在情感上对学生的满腔爱心， 二是指在教学中要用“心” 钻研。

　 第一：

　作为一名教师， 对工作的爱首先体现为对学生的爱， 这正是教育学生的前提。

　跨时代的学生， 注重感觉和情感， 渴求得到理解， 每个学生的心里都有一架“天平”， 权衡着老师爱心的走向和多少， 这是一种细致但却很重要的情感体验。

　学生只有感受到了这种情感， 才会向老师打开闭锁的心扉， 犹如朋友、 家人般倾诉自己内心真实的所思所想， 从而有利于师生关系的融洽； 同时也有助于将教师的主导作用转化为学生内在的积极性， 激发起学生自觉的行动。

　 良好的师德， 最根本的一点是爱学生， 爱学生是良好师德的基础， 如果说一个教师很难对自己的学生产生感情， 那么他所有的工作， 就无外乎空中楼阁，他不走进学生， 学生也难以接近他， 在学生中就很难树起威信， 积极有效地开展工作。

　如， 他说：

　“张三你的作业， 为什么不做完？ ” 一种质问的语气， 本来这个学生对老师就没有多少感情， 便产生一种惧怕的心理， 就不能客观积极回答老师提出的问题， 一种紧张的气氛便生成， 如果教师对学生很好， 学生能够和教师

　很好沟通， 你就会找出学生作业未完的理由， 宽容和善待他们， 并促使他们改正错误不断进步。

　 一、

　我认为在这方面纵然学生可气， 但无过错， 错就错在了 教师缺乏高超的教育手段， 应充分用教育学、 心理学的普遍规律， 去认真细致地工作， 这样才能处理好师关系、 做好教育工作。

　? ????? 在当前教育教学改革与新课程标准实施的前提下， 我们要倡导一种以尊重学生的人格、 平等地对待每一位学生、 热爱学生为基础， 同时看到学生处于半成熟的、 发展中的个体， 需要对他们进行正确的指导和严格的要求的民主和谐的师生关系。

　作为新时期的教师， 一定要树立正确的师生观。

　教师不是教育的指挥者，也不是教育的统治者， 教师是为学生个体服务的， 是为国家、 社会服务的培育人才的专职劳动者。

　教师应该既是为学生服务的人， 又是为学生成长引路的人、 指导的人。

　 （二）

　作为教师， 要努力提高自身的专业文化素质与道德修养

　?????? 学生们一般都是喜欢年轻漂亮， 有亲和力的教师， 爱美之心人皆有之，年轻漂亮是一种美， 但这毕竟不可能人人拥有的。

　作为一名教师， 拥有丰富的知识和多方面的能力是一种美； 面对学生， 一张诚挚的笑脸， 一句温馨的叮咛， 这些也是一种美， 并且是最永恒的美。

　教师个人素质和道德修养的高低， 不但影响教师教学水平的发挥， 在师生关系上， 更是决定了学生对你的态度。

　再调皮的学生对于德高望重、 德才兼备的教师总是十分尊敬甚至崇拜。

　所以， 要建立和谐师生关系， 教师的自身专业文化素质和道德修养必须不断加以完善和提高。

　（三）

　热爱学生， 以同龄人的心态理解学生、 尊重学生

　?????? 作为教师， 在培植和处理师生关系的过程中， 首先应做到的就是热爱学生。

　和谐的师生关系来自于教师热爱学生的真诚， 以“爱” 感人， 以“爱” 化人。作为教师， 我深有这样的体会， 如果一个老师热爱他的学生， 师生感情就会好，那么老师表扬， 学生认为是鼓励； 老师批评， 学生认为是爱护； 如果一个老师不热爱他的学生， 师生关系就会紧张， 那么老师表扬， 学生认为是哄人， 老师批评，学生认为是故意找茬儿整人。

　建立良好的师生关系， 要求教师要以同龄人的心态理解、 尊重每一位学生。

　学生有了缺点或错误， 最大的愿望就是能得到老师的理解和原谅。

　如果老师针对一件小事抓住不放， 反而会增加学生的逆反心理， 不利于改正缺点。

　例如有次作息时间作了调整， 第一节课我班有 5 人迟到， 针对这种情况是批评还是不批评， 如果严肃批评， 肯定有效， 但会引起学生的不满。

　我就没有批评他们， 而是委婉的提出要求， 从今天开始， 学校按新作息时间上课， 今天上午我班有 5 个同学粗心的把时间的事给忘了 ， 希望同学们把新的作息时间记好， 以后不要再忘了。

　结果第二天没有一人迟到， 这样既理解原谅了 他们又指出了 问题的存在。

　尊重学生比热爱学生更为重要， 因为给学生以尊重， 学生才能感受师生的平等， 才能感受自尊的存在。

　一旦他们认为失去自 尊他们就会失去向上的动力， 精神的支柱， 由此导致消沉。

　反之， 他们就会获得向上的动力源泉。

　二、 建立和谐师生关系， 有赖于学生发挥自身的主体能动性， 尊敬、 理解、 信任教师

　?????? 作为学生， 应充分发挥自 身 的主体能动性， 与教师加强沟通， 积极配合教师的教学与工作， 要尊重、 信任并理解老师。

　只有这样， 才能保证和谐师生关

　系的建立。

　 （一）

　作为学生， 要充分发挥自身的主体能动性

　?????? 长期以来， 大部分学生对教师听而不问， 信而不疑， 形成了 一种依赖老师的不好习惯。

　作为学生， 应当让自己成为学习的真正主人， 充分发挥自身的主体能动性。

　同时， 学生也不能够不把教师放在眼里， 一个人从小学到高中甚至大学十几年的学习生活， 一刻也离不开老师的帮助和教诲。

　 （二）

　作为学生， 要尊重、 理解和信任老师

　我们常说教师要尊重、 信任、 理解学生， 其实尊重、 理解和信任是相互的， 学生也要尊重、 理解和信任自己的老师。

　 ?????? 首先， 学生要尊重和热爱自 己的老师。

　学生不能亲其师， 也就不能信其道， 就不能做到心往一处想， 劲往一处使， 师生无法形成一股合力， 学习目标就不可能完成。

　教师甘做人梯， 教师“燃烧自己， 照亮你们”， 这种奉献精神是伟大的， 每个学生的成长和每一次进步， 都凝聚着教师的汗水和心血。

　所以， 学生应该尊敬老师， 爱戴自己的老师。

　 ????? 其次， 学生要理解和信任自己的老师。

　学 三、 建立和谐师生关系， 有赖于家长与学校达成共识， 形成教育的合力

　????????? 家长是孩子的第一任教师， 也是终身之师。

　因此， 家长的一言一行、一举一动， 家长的情绪、 态度、 思想感情等等都对孩子产生一定的影响。

　 ??????? 首先， 家长要努力提高自 身素质， 起到榜样作用。

　古语道：

　其身正， 有令则行； 其身不正， 虽令不从。

　如果家长都品行不端正， 不尊师重教， 那么肯定不可能有和谐的师生关系。

　家长的师表作用与自身紧密相连。

　有人说：

　父母的素质－－－知识、 学问、 品德、 修养、 才能， 就象火山底下的岩浆， 积累得越厚实、越丰满， 孩子成才的爆发力越强烈。

　 ?????? 其次， 家长要认真学习家庭教育知识， 提高教育子女的水平。

　家庭教育是一门多学科的综合教育学， 它涉及内容广泛， 包括心理学、 教育学、 伦理学、美学、 卫生学、 营养学等等。

　对于家长来说， 不要求每个人都成为教育专家，

　但需要家长们能了 解孩子成长发育中的规律。

　 ??? 总之， 在新时期下， 和谐师生关系的构建更多的有赖于教师自身观念的更新和自身专业文化素质与道德修养的提高； 有赖于教师对学生无微不至的关爱、 尊重、 信任与理解； 有赖于学生发挥自 身的主体能动性， 尊敬、 理解、 信任教师；有赖于家长与学校达成共识， 形成教育的合力。

　 ??????? 我坚信：

　和谐师生关系的建立和完善将进一步推动素质教育的向前发展，并能迸发出更强的教育能量， 促进教育效果的不断提高， 创造最优质的教育。

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