部编版五年级上册语文第二单元备课
下面是小编为大家整理的部编版五年级上册语文第二单元备课,供大家参考。
部编版五年级上册语文第二单元备课
单元
第二单元 主题
学习提高阅读速度的方法 内容
简析
本单元是整套统编教材的第三个阅读策略单元——“学习提 高阅读速度的方法”，也是本单元的语文要素之一。
围绕这一阅读策略和语文要素，教材安排了《搭石》《将相和》 《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》四篇精读课文，共同承担阅读策略的学习任务。
《搭石》截取了农村生活中几个非常平凡的镜头，以质朴的语 言，秀美的意境，让读者感受到人间淳厚的情谊；《将相和》根据 司马迁《史记》中的相关内容改编，记叙了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事，刻画了蔺相如和廉颇这两个鲜活的人 物形象；《什么比猎豹的速度更快》中，作者运用作比较、列数字 的说明方法，对事物的速度进行说明，而且全文都是后一种事物的速度比前一种事物的速度快，形成了有规律的篇章结构；《冀中的地道战》记叙了冀中地道战的产生和作用，地道的结构特点以及地道战在我国抗日战争史上留下的惊人的奇迹，歌颂了我国人民无穷无尽的智慧和力量。
这四篇课文，既有散文，又有历史故事，还有说明文，其目的是帮助学生掌握不同类型的文本提高阅读速度的方法。
课标分析
学期目标：
识字与写字：
会写 80 个生字。累计认识常用汉字 3000 个，其中会写 2500个。能正确工整地书写汉字，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。
阅读：具有独立阅读的能力，在阅读中了解表达顺序，领悟表达方法。能用普通话正确、流利、有感情朗读，默读每分钟不少于 300 字，学习浏览，能根据需要搜集信息。背诵优秀诗文 20 篇（段）。课外阅读总量不少于 25万字。
习作：养成留心观察周围事物的习惯，积累写作素材。能写简单的记实作文、想象作文、常见应用文。做到语句通顺，行款正确，书写规范整洁。
口语交际：
与人交流能尊重和理解对方。乐于讨论，敢于发表意见。耐心倾听，能抓住要点，简单转述。注意语言文明，表达有条理，语气语调恰当。
综合性学习：通过多种信息渠道获取资料，尝试写活动计划、活动总结，初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
分解到单元：
识字与写字：方格内的 20 个生字组词会读会正确工整地书写。
阅读：练习速读，把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序。
口语交际和习作：结合具体事例写出人物的特点。
综合性学习：本组课文距离学生生活都比较远，因此课前应引导学生搜集整理相关资料，了解作品的写作背景，以此拉近课文和学生的距离，激发学生的阅读兴趣。
学情
分析
已有经验：
1. 学生分别在四年级学习了历史题材及战争题材，所以本单元情感目标不难达成。
2. 在学习方法上，把握文章的主要内容，从小学第二学段就开始训练；课文的叙述顺序之前学生知识有比较浅显的了解和把握。
学习困难及归因：
本组课文内容距离学生生活都比较远，课文背景及多处含义深刻的句子或复杂的句子也是学生学习的挑战。
单元
目标
1.认识 31 个生字，读准 5 个多音字，会写 43 个字，积累“汛期、允诺、理直气壮”等词语。
2.学习连词成句不回读、扩大视域扫着读、关键词句想着读、带着问题跳着读等提高阅读速度的方法。
3.根据课后习题，在速读的基础上，提取有用信息，建立信息联系，加深理解，发展语言，促进思维，体会情感。
4.积累关于珍惜时间的诗词名句。
5.结合具体事例写出人物的突出特点。
6.拓展阅读《语文主题学习》图书《书海冲浪》，在实践运用中进一步掌握速读策略，积累经验，促进速读能力的提升。
教学重难点
重点：
练习快速阅读，提高阅读速度，结合具体事例写出人物的特点，85%以上的学生能在习作中加以运用。
难点：
通过查资料、拓展阅读、联系时代背景、讨论分享、精讲点拨等方法方式不同程度地理解课文中含义深刻或复杂的句子的意思。
教学
措施
1.课前应引导学生收集相关资料，了解文章背景，以此拉近课文和学生的距离，激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。
2.要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，并在重点、难点上给以必要的点拨。
3.在教学时要注意课与课之间的内在联系，拓展阅读主体丛书，使本组课文的教学形成一个有机的整体，本单元继续尝试进行基于目标落实教学评一体的单元推进式教学。
单元课时
安排
分类
内容
课时
教学目标
单 元预 习课 预习 4 篇课文 1 1.80%学生熟练掌握本单元的生字新词，有感情地朗读课文重点句段。
2.学习用较快的速度阅读课文，初步把握课文的主要内容。
3.在速读的基础上，提取有用信息，建立信息联系，加深理解，发展语言，促进思维，体会情感。
精 读引 领课 《搭石》 +《草根志
愿者》 1 1.用集中注意力不回读的方法快速默读课文，梳理阅读所获。
2. 借助事件 想象画面，感受乡亲们美好的情感。
《将相
和》+《刎颈之交》
《管鲍之
交》
1 1.读读写写“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”的意思。
2．有感情朗读课文，背诵课文。
3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。
4．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
读写
结合
课
《将相
和》
1 1.理解课文内容，深入感受人物形象。
2.学习通过具体事例写出人物特点的方法并运用。
精 读引 领课 《什么比
猎豹的速
度更快》+ 《人类的
脚步》
1 1.理解课文内容，明白写作顺序。
2.学习借助关键词句快速默读课文的方
法。
3.带着问题读文，培养质疑能力。
精 读引 领课 《冀中的
地道战》
+《地雷
战》
1 1.理解课文内容。
2.学习带着问题跳读和及时概括句段意思的方法快速默读课文。
《“漫
画”老师》
2 1.通过具体事例写出老师特点。
2.对习作《“漫画”老师》进行赏评、修改，取人之长，补己之短，悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。
习作
单 元整理 本单元生
字、词
语；日积
月累；交
流平台
1 1.夯实基础知识。
2.积累语言。
3.运用学到的速读方法自由阅读，形成能力。
练 习课（ 测评 讲评课）
单 元 测试、测试讲评 2 1.会认读本单元“读读记记”中的词语，方格内的 20 个生字组词会读会正确工整地书写，积累好词好句。
2.感悟分辨文章的叙述顺序，受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。
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