幼儿益智区,观察记录（全文）
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下面是小编为大家整理的幼儿益智区,观察记录（全文）,供大家参考。
观察记录表 二、分析评价 从今天涵涵在区域游戏中的表现可以看出来，她的小肌肉发展的不是很好，而且换了人体骨架玩的时候，会自言自语的摆弄说话，在后来坏掉的骨架她没有放弃，而是帮助修，虽然修的不是很理想，但是可以看出来，涵涵对这个骨架很感兴趣，而且也看出来，她比较喜欢创设性的游戏。
三、支持策略
通过今天的益智区的观察，我们可以进一步丰富区域环境，可以在墙壁上展示代表不同建构能力的幼儿作品照片。老师应适时给予适当的指导，特别是像今天菲菲开始时修理玩具的时候，没有提升时，更需要老师的介入，帮助孩子掌握一些技能和方法，将游戏不断推向深入。
观察者：
观察日期：5 月 9 日 观察时间：9:55—10:15 观察班级：大一班 观察地点：益智区 观察对象：菲菲 观察目标：菲菲小朋友在益智区的各种行为
今天我观察的游戏区域是益智区游戏，九点五十分，菲菲准时来到了益智区，她先拿了一个坏了的玩具修了起来，可是怎么拧，螺丝都没拧动。
没多久她就到科学区拿了人体骨架到益智区玩了起来。
拿着人体骨架，菲菲笑了，拨动牙齿那对小伙伴说：“你们快看，它会说话呢。”接着又摆弄骨架的膀臂与手说：“它还会跳舞呢！你们快看啊！”刚开始高兴，骨架的腿掉了，这次她没有放到一边，而是帮忙修呢！
