第五课多元文化1

　第 五课

　 多元文化“地球村”

　编写：郭银鸽

　审阅：郭银鸽 第 一节 节

　世界文化之旅

　 学习目标 了解文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的

　理解到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果

　 懂得各个国家和民族的文蛤，应相互融合、相互促进

　  教学过程 一、 创设情境

　同学们想去旅游吗？想旅游的同学请举手。（全班学生高高地举起手！第一站：节日之旅 节日是传统的庆祝或祭祀的日子。我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日中都有哪些传统的食品？有哪些习俗？

　二、揭示目标 三、 自学交流

　1、阅读 56-60 页内容 2、完成下列问题 （1）节日的含义？中国有那些传统节日？ （2）各国的文化具有什么特点？它通过什么表现出来？ （3）全球化就是标准化吗？ （4）面对文化差异，有什么样的态度？ 3、 学生读背，教师提问检测

　4、通过自学，你还有那些疑问？

　四、 释疑训练 辨析：在全球化的过程中，世界文化会去趋向统一。

　（ 此题有点难，分组讨论师生共同总结。）

　 五、 归纳总结 通过本节的学习 学生总结

　教师总结

　六、 拓展延伸

　 1．当我们提起某一种代表文化或代表人物，为什么我们马上就会想到这个国家呢？

　2．这些人物代表了该国文化的哪个方面？

　、

　3．这些代表人物对本国、本民族的文化有什么影响？

　  课后练习

　基础训练 一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入题后的括号内。）

　 1．_______是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。（

　）

　A．节日

　 B．文化传统

　 C．体育

　D．舞蹈

　 2．世界各国各民族都欢庆新年，送别旧岁，但各自的风俗习惯不尽相同。如在英国，年终之夜人们举杯高唱《辞岁歌》。在日本，除夕的年夜里敲钟一百零八下，意在驱逐恶魔。除夕之夜，罗马尼亚人在广场上竖起高大的圣诞树，搭起舞台演出各种文艺节目，这些说明了（

　）

　①由于各自风俗习惯不同，有的寓意深远，有的有趣热闹

　②同样的节日，受当地传统风俗的影响，呈现出本民族的特色

　③文化的多样性和丰富性，正是通过各具特色的文化习俗表现出来的

　④表面上都是辞旧迎新，其实质是不同的，看问题要看其实质而不是表面现象

　A．①③④

　B．②③④

　C．①②③

　D．①②④

　 3．竞龙舟与我国下列哪一节日有联系（

　）

　A．春节

　B．端午节

　C．中秋节

　D．元宵节

　 4．古诗翻译成英语，我们总感到有什么东西不到位，这说明了（

　）

　①汉字是几千年变化的积淀，古诗、汉字等是无法用其他语言替代的 ②汉语优于其他语言 ③其他语言优于汉语 ④语言存在差异，各有千秋

　A．①②

　B．①③

　C．①④

　D．③④

　 5．下列对文化习俗的认识错误的是（

　）

　A．不同的国家和民族，呈现不同的文化习俗

　B．不同国家的文化习俗，往往通过节日集中地展示出来

　C．文化的多样性，通过各具特色的文化习俗表现出来

　D．全球化应导致文化习俗逐渐统一

　 6．在课堂上分组讨论时，欧美学生每想到一个点子都会马上表达出来，有时甚至不太顾及别人的意见。此时，亚洲学生的礼让和含蓄并不会受称赞，这说明了（

　）

　A．生活在不同文化背景中的人有不同的待人处事的方式

　B．欧美学生不懂礼貌

　C．亚洲学生反应慢

　D．亚洲学生不愿意和欧美学生合作

　 7．全球化是当今世界经济发展的共同趋势，在全球化过程中各国和各民族的文化（

　）

　①逐渐统一，形成单一的文化 ②相互融洽、相互促进 ③差异将不复存在 ④呈现出多元和谐的发展局面

　A．①②③

　 B．②④

　C．①③

　 D．①③④

　二、 辨别分析

　能力 提高（辨别下列观点是否正确，简要说明理由。）

　8．在世界多元文化交融的今天，我们忘了牛郎织女的动人传说而只剩下了情人节的玫瑰和巧克力；我们有了圣诞节的狂欢而淡漠了春节的喜庆……因为外来的节日就是比中国自己的节日好。

　三、

　[ [ 探究活动] ]

　拔高训练

　 （1）我们能让文化上的差异不复存在吗？

　 （2）我们能把千差万别的文化都统一起来，推行一种文化标准吗？

　（3）你希望文化向什么方向发展？

　 课后反思

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