第10课,,有朋自远方来,,文化习俗,多姿多彩,,教案
七年级上册思想品德 （苏教版）
第 10 课《有朋自远方来 --- 文化习俗
多姿多彩》教案
江苏省连云港外国语学校
陆
琼
师开场白：孔子说过：“有朋自远方来，不易乐乎”。对于今天来到我们班级的各位领导、老师、家长朋友们，我们表示热烈欢迎。
在刚刚结束的第16届广州亚运会，同学们是否注意到它的吉祥物是什么？有谁知道他其中的含义呢？（显示PPT，出板书）
设计意图：让学生从身边的社会热点入手，创设良好的学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，为下面的学习做好铺垫。
导入新课：
在经济飞速发展，国际往来，交流日益频繁的今天，我们成功举办2008年奥运会、上海世博会、广州亚运会，作为“地球村”小公民，我们应该怎样学会与其他民族、国家和人民之间的相互交往呢，首先必须要了解他们的民俗风情。
那么什么是民俗，一起看我们的学案内容。交流我们的自主预习内容。
设计意图：学生自主学习，对知识进行了整理和归纳，通过讨论交流，使学生明确什么是民俗以及民俗涉及到的方方面面。
一、民俗风情知多少 活动一：猜猜看，下面图片各拍自哪些地方？ 西班牙斗牛，埃及金字塔，法国埃菲尔铁塔，美国自由神像，中国天坛，寿司，西式快餐，披萨，满汉全席，西式婚礼，中式婚礼 师问：文化习俗，民俗风情通过哪些方面展示出来？ 衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典，礼仪规范，娱乐爱好，风土人情，宗教信仰等 活动二：我国的民俗风情（见学案第 2 题）
说一说，我们国家有哪些历史悠久的传统节日？各有什么风俗习惯？ 活动三：西方的风俗风情（见学案第 3 题）
说一说，西方国家有哪些历史悠久的传统民族节日？各有什么风俗习惯？ 设计意图：使学生感受到不同的国家或民族有独特的民俗风情，涉及到衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典，礼仪规范，娱乐爱好，风土人情，宗教信仰等。
师问：欣赏了这么多的民俗风情后，你有什么感想体会？ （认识到文化习俗内容丰富多彩，同时表现方式又是千差万别的，那么他们的差异有哪些？）
设计意图：通过观看图片以及学生自己的所见所闻的感受，运用合作探究形式，引导学生逐步学会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳。同时为下一环节的前景剧体验做好铺垫。
二、差异在哪里 下面有三位同学上台来表演情景剧，体会一下东西方文化的差异：
设计意图：通过情景剧的表演，鼓励了学生发挥自主创新意识，发现自己潜能，提高了与人合作能力，活跃了气氛，体现了“以生为本”的教学理念，让学生真实的感受“中西方文化差异造成处理、解决问题时态度和方法的不同。” 三、交往障碍 思考：如果不了解这些差异，会给我们交往带来什么样的影响？ （一）下面请大家一起来帮助小华写在博客上的烦恼？一起来帮助他， “一起来猜猜希腊代表不高兴的原因”。
（二）过渡：说到文化差异带来的障碍，有一部最典型的影片《刮痧》。请同学们带着问题看片段。
小组讨论问题：中国人常使用的刮痧医术被西方人误解为虐待，许大同开发的电子游戏《西游记》被曲解为具有严重暴力倾向，造成这些误解的原因是什么？
设计意图：通过现实生活中的事实，使学生认识到，要尊重不同国家、民
族的文化习俗，首先要了解这个国家、民族的文化习俗，否则容易造成我们交往的障碍和困难，甚至导致误解，因此必须引起我们的重视。
四、学以致用
通过今天的学习，大家了解了不少国家的民俗，不同国家和民族之间存在着文化差异。现在假设你们家里要接待一位外宾，请从文化习俗的角度设计一份待客计划。请大家任选一个国家的客人，分四人小组讨论。拟定一份待客计划。要求体现热情好客，即展示中国特色文化习俗，又尊重对方文化习俗。
设计意图：通过这个环节的学习，让学生在一系列的学习感悟中，了解中西方文化的差异，尊重中西方文化的文化习俗。
①民俗风情知多少
②差异在哪里 五 、 小结：建构知识体系
③交往的障碍
在歌曲《我和你》中结束全课 设计意图：在美妙的音乐声中，去感受中国与世界各国的交流合作日益加强，世界就是一个小小的“地球村”，要了解或尊重不同国家、民族的文化习俗习惯。
