有趣的扎染

孔乐林

根据《3～6岁儿童学习与发展指南》的要求，教师在活动时应关注幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展。随着现代技术的不断发展，小朋友们接触的东西也越来越现代化，有些传统的东西逐渐被遗忘。本次活动以传统扎染工艺为活动对象，引导幼儿通过亲自制作扎染手帕感受古老的扎染工艺，感知民间艺术的神奇与伟大。

活动目标：

1.了解云南传统民间工艺——扎染，感受扎染的美;

2.学习简单的扎染方法;

3.体验和同伴一起合作扎染的快乐。

活动准备：

1.白色布条，调好的颜料，皮筋，抹布（结束后整理桌面），湿巾（结束后擦手用），桌面垃圾桶（放入擦完手的湿巾）;

2.扎染实物、视频及图片。

活动过程：

（一）导入部分（出示扎染实物、图片）

1.教师出示扎染的花布，请幼儿观察，并说一说这些花布和平时见到的花布有什么不一样。

2.幼儿再次观察扎染的花布图片，说一说上面都有哪些花纹。

（二）活动基本过程

1.播放扎染视频，让幼儿感受扎染的美。

教师一边播放视频一边从图案、颜色等角度讲解扎染的美（参考扎染小资料）。

教师：视频播放完了，这些漂亮的花纹和形状是怎么做出来的呢？

教师：谁可以来说一说这些好看的花纹是怎么染出来的呢？都有哪些步骤？

教师：哇！说得很完整哦！看来大家都听得很认真。你们知道吗？像这种捆扎起来再进行染色的方法叫扎染，它不仅是我们云南地区的一种传统工艺，更是我们中国的一种独特文化。

教师：扎染太神奇了，就像变魔术一样，一下子就能变出那么多好看的花纹。这么神奇的事情，你们想不想试一下呢？

教师：老师也为大家准备好了材料，我们一起来试一下吧！在制作过程中，小朋友们在扎皮筋的时候要小心哦！不要把皮筋弹到手上，可以互相帮助扎皮筋。

2.幼儿第一次尝试扎染，教师巡回指导。

幼儿根据视频操作步骤（折叠—捆扎—染色—摊开晾晒）自由选择颜料，初次尝试扎染，教师给予适当的帮助。

3.教师讲解扎染的基本方法，示范如何扎染。

教师：首先要扎布。扎布有很多种方法，我们可以用基本的螺旋型图案进行扎染。

4.幼儿第二次操作扎染，教师巡回指导。

·幼儿根据自己的想法捆扎（工具自选）布条。

·幼儿挑选自己喜欢的颜料对布条进行染色。

·同伴之间互相帮助。

（三）活动结束部分

教师用剪刀剪开皮筋，摊开布，让幼儿互相欣赏扎染作品，并对作品进行讨论。幼儿可以向大家介绍自己扎染的图案。

教师总结：今天小朋友们的收获很大——学会了扎染。活动结束了，小朋友们回到家也可以和爸爸妈妈一起尝试扎染哦！

扎染步骤：

①把白布平摊在桌面上，一只手捏住布的中心，另一只手则握着其余部分绕着中心旋转;

②布料开始呈螺旋形，每盘绕一圈后，尽量把布压平，以防皱褶突起;

③用几根橡皮筋把布料绑起来，可以增加橡皮筋的数量，以保持螺旋状，扎皮筋的时候一定要扎紧，这样上色才不会晕染;

④最后滴颜料，一定要慢慢转着圈滴。

【大家来点评】

亮点：

本次活动遵循了《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神理念和幼儿的年龄特点，让中班幼儿欣赏和学习扎染。扎染是云南少数民族特有的染布技术，有整块扎染，也有不同图案扎染，色彩丰富，具有独特的艺术效果。幼儿通过学习扎染，了解云南少数民族地区的传统工艺，激发爱家乡的情感。

该活动的目标设计基本合理。幼儿首先感知和欣赏扎染的美丽，然后学习扎染的方法，进一步设计和制作自己的作品，最后在活动中体验制作与合作的快乐。活动目标清楚可行，操作性较强。教学过程的设计基本体现了教学活动层层递进的过程。首先让幼儿感知和欣赏扎染的美，通过观察与欣赏图片、实物、视频等，从视觉上感受扎染的美，激发出想要自己制作的欲望，为下一步学习扎染的方法奠定了良好的基础。幼儿结伴制作扎染作品，体验合作的快乐。教师讲解的方法十分清楚，有利于幼儿理解。

建议：

第一，扎染是云南少数民族的工艺，教师在这一方面要做一些介绍，设计意图中提到了“在教学过程中与美术和社会领域进行整合”，因此在教學中要有所体现。

第二，教学中可增加幼儿对扎染的尝试，而不是走走形式，这样能更好地激发幼儿的学习热情和探究欲望。

第三，在作品欣赏环节，可以让幼儿自由结伴，互相欣赏，而不是由教师请某一位幼儿来讲解。幼儿对作品有着各自独特的认知，互相欣赏的形式会更好一些。

云南经济管理学院教学督导  江 立

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