以学生为本的中职语文课堂教学改革探索与实践

张剑飞

摘要：语文学科是学生学习之中的主要学科，语文的学习可以有效地拓展学生的知识层面，加快学生综合素质培养，也是现阶段中职教育教学工作落实中的主要科目内容。中职院校的教育教学工作其目的就是为了培养专业性的优质人才，中职语文教育教学工作的实施更要在此基础上落实以学生为本的基础理念，构建综合素质提升的教育任务目标。为此本文基于学生为本的相关内容，针对中职语文课堂教学改革进行探索，以求推动教学落实，促进学生综合发展。

关键词：学生为本;中职语文;课堂教学

以学生为本是当前教育教学工作中的基础理念，也是中职教学改革的核心要求。在落实以学生为本的教育要求时，作为教师时刻要以学生为基础，关注学生的学习以及发展，所有教学工作改革都要基于学生的综合能力培养进行落实，通过实现学生的综合素质发展，推动学生的学习质量提升。现阶段中职语文教育教学工作中仍旧存在多种问题，导致中职院校的语文教学工作发展受到限制，对于学生的成长都有着较为直接的影响。

一、中职语文课堂教学现状分析

现阶段我国中职院校的语文教师的教育教学理念较为传统，在实际的教学工作基础上，仍以教师为主导，强调重视教学的权威，学生的主体地位没有凸显，导致学生始终处于被动接受的学习状态，继而导致学生的语文学习积极性相对较低，这本身对于学生的语文学习就有着较为直接的影响。中职语文教育教学工作中，始终将测评成绩作为衡量学生语文知识学习的主要标准，所使用的教学方式仍旧是以传统单一的方式为主，基于课本教学的模式推动教育教学工作实施，这种方式让学生的关注度降低，学习积极性不高，很容易在当前的学习基础上丧失学习的积极性，继而导致课堂教学效率难以发挥。中职院校的构建本身就是为了培养专业性技术性的人才，因此语文教学本身的整体地位相对较低，无论是教师还是学生都较为注重对于专业知识的教学引导，为此对于语文的教学存在一定的偏差。语文本身就是一项专业基础的学科，是提升学生综合素养的主要科目内容，语文知识的学习可以拓宽学生的知识面，提升学生的语言表达能力。为此在现有的教育教学工作推进的基础上，中职语文教师应当注重课堂教学模式的改革，加快教育教学方式创新优化，继而有效的提升语文课堂教育质量，提升学生的学习质量，发挥教学作用，促进学生综合能力的发展。

二、以学生为本的中职语文课堂教学改革探索和实践分析

1、始终树立以学生为本的教学理念

作为中职院校的语文教师在当前教学工作的基础上，首先要有效的认识到自身的教学理念，坚持学生为本，深刻的认识到现阶段语文教育教学中的意义，落实学生主体理念，弱化传统教学理念下教师的权威性，为学生创设有价值的教学指导，而不是让教师始终占据教学的核心位置。中职语文教师更应当突破传统的教学理念，以科学的教学方式为基础，指导学生完成学习任务。例如在实施《传统文化与文化传统》的教育教学过程中，教师应当让学生认识到传统文化与文化传统之间的差异性，通过有效的教学思考，继而实现全面化的分析。教师在完成课本内容讲解之后，可以引导学生结合自身的生活感悟，提出自身对于课本内容的理解和认识，同时针对文献内容的那些学生分析当前的社会现状，以小组讨论的方式，强化理论思考，培养学生争辩思考的意识。在完成讨论分析之后，教师可以让学生区分“国画”是传统文化还是文化和传统，通过这种方式让学生对相关的知识进行灵活的运用，继而增进语文知识的理解能力。中职院校本身的智力发育较为成熟，对于社会现象都有着自身较为清晰的感知，但是从语文到文化学生的认知仍然较为短缺，学生所能够达到的社会现象分析，更多的是一种基础的主观认知，并没有达到思想的深度，通过教师教学的引导，可以深化学生对于社会现象的认识理解。

2、彰显学生的主体地位

以学生为本的中职语文课堂教学模式改革创新，需要做到的就是结合目前语文教学的现状，在现有的课堂教学环境中，彰显学生的主体地位，结合学生喜好，学习能力、心理状态以及成长需求，制定合理全面的教育教学内容，将学生的学习主体地位充分的呈现出来。在现有的教育教学工作的基础上，教师应当对学生的学习状态和情绪进行分析，不能一味地按照教师的理解进行教学指导。例如在实际的教学工作中，学生不一定能完成高难度的知识理解，但很多教师为了推动教学进度实现，并没有充分的关注学生对于学习知识的认识理解，这就导致了学生不能真正的理解认识学习内容，让学生在实践的推移下就会产生厌学的情绪。为此教师就需要结合当前的教学现状，充分的了解学生的学习状态，结合学生的学习情况对教学进度进行优化。例如在古诗词的教育教学工作落实中，学生的接受难度较大。为此很多教师在进行讲解的过程中也往往会通过古诗词的词、字，逐一向学生进行解答分析，学生也只能通过死记硬背的方式进行学习，对于词语中的真正情感和语句意义没有细致的理解。教师要想实现指导学生对古诗词内容进行有效地运用，让学生充分的认识古诗词之间的联系，在此基础上，实现综合教育引导，让学生自己主动的进行分析学习，这样才能加快教学改革落实，提升学生的学习质量。

3、建立以学生为本的师生关系

师生关系是导致教学质量受到影响的主要因素，为此在现有的教学基础上，构建出和谐、平等、稳定、民主的师生关系，基于学生为本的理念，构建出较为良好的教学氛围，才能让学生在较为轻松愉悦的环境下实施语文学习，继而实现学习质量、学习效率的提升。以学生为本的师生关系之间，需要教师主动的分析和认识学生当前的学习水平以及心理的特点，对于学生的学习质量以及学习心理进行理解，从而给学生更多的关怀和理解，激发教师与学生之间的情感联系，让师生之间可以强化理解，提升语文学习质量。

总结：通过相关的研究分析可知，现阶段的中职院校语文教学工作仍旧存在多种问题，只有全面分析当前的教育教学特点，以学生为本，构建出新的教育教学方式，才能推动学生综合能力的提升。中职院校作为专业人才培养的基地，通过高质量的语文教育教学工作落实，才能让学生提升语文核心素养，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]曾卫和.以学生为本的中职语文课堂教学改革及实践分析[J].科教文汇，2020，（7）.121～122.

[2]萬玉涛.以学生为本的中职语文课堂教学改革探索与实践[J].中学课程辅导（教学研究），2019，（19）.17.

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