让中小学生体验看得见的科技
张妤
《学习方法报》创办于1983年，经过几代人的共同努力，目前产品已涵盖幼教、小学、初中、高中等各个学段，成为教辅行业中规模较大、学科较全的知名品牌，在出版行业与互联网等新媒体高度融合的形势下，在保持原有特色的基础上，呈现出了全新的办报特色。成立以来，《学习方法报》不断突破自我，一路砥砺前行，赢得广大中小学师生的信赖。
为了落实山西省教育厅《关于开展中小学校创客教育的指导意见》，《学习方法报》社联合中国关心下一代工作委员会事业发展中心、中国科学院遥感与数字地球研究所共同发起“新华少年创新培育行动”活动，加快补齐社会实践教育的短板，充分发挥综合实践活动课程的重要作用，推动创客教育课程体系的快速普及，大力支持创新教育事业的发展，培养适应未来社会需求的创新型人才。其中，3D打印项目在全国各地落地实施，广受赞誉。
《学习方法报》社着眼于各类学校教学实际场景、教学管理体系、师资条件的不同特点，定制符合不同学校的实施方案，引导学校结合自身实际，由浅入深，由理论到实践，开展3D打印课程，旨在为中小学创新教育课程建设、综合实践活动、课后服务、区域课程开发、校本课程开发、社团建设、职业体验课程提供专业系统的解决方案。全国通用综合实践活动系列教程———“3D打印教程（理论篇）”、“3D打印教程实验手册（初级版）”、“3D打印教程实验手册（高级版）”、洛阳区本教程“综合实践活动3D打印区本教程———魅力洛阳我的家”、太原市万柏林区第二实验小学校本课程“玩转3D———综合实践活动3D打印校本课程”等一系列3D打印课程的开展，为学生们的校园生活带去了看得见的科技。报社协助潞城市教育局开展的第一届3D打印作品竞赛为3D打印课程在当地各学校的持续开展提供了新动力。
此外，《学习方法报》社还积极进行3D课程指导教师培训，全国累计参与培训教师已多达5000余人。培养了一批熟练掌握3D打印技术，跨学科知识整合能力强，在课程开展过程中善于引导学生规划、设计与实施活动的教师队伍。
目前，《学习方法报》社已与我省75所学校合作，开设了3D打印课程，学生可以真切感受3D打印的魅力。未來，《学习方法报》社将不断推进3D打印课程进校园项目的开发，让更多的孩子体验看得见的科技成果，爱上科学。
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