江西省中小学智慧校园建设探究

黄爱兵

摘   要：2021年是“十四五”规划的开局之年，在“互联网+”时代背景下，处于信息化教育发展的新阶段的智慧教育已成为当前教育发展的主趋势。与此同时，“互联网+”思维的生成及其在江西省中小学智慧校园建设过程中的运用，可以有效弥补当前中小学智慧校园建设中的不足，优化江西省中小学智慧校园建设模式。本文尝试探索“互联网+”时代背景下江西省中小学智慧校园建设情况，推进各级各类教育高质量发展，努力为国家教育信息化发展提供江西方案、贡献江西智慧。下面，笔者从分析江西省中小学智慧校园建设的现状及问题出发，探讨“互联网+”时代背景下江西省中小学智慧校园的建设方向和实施路径。

关键词：“互联网+”   智慧校园   教育信息化   江西省

中小学智慧校园的建设是信息化时代的产物，也是学校在新时代的必然选择。智慧校园的建设不仅能让教师的教学变得智能、高效，也能让学生的学习变得高效、深刻，还能让教学的互动效果更好。因此，广大教育者要积极对智慧校园的建设进行研究与探索。

一、智慧校园建设的现状及问题

（一）建設现状

智慧校园不仅是江西省中小学教育发展的必然模式，而且已经成为中小学教育实施的主趋势。《江西省人民政府办公厅关于加快推进教育信息化工作的意见》明确指出，要持续推动“智慧学校”工程，努力探索“智慧学校”建设标准，利用物联网、互联网等技术进行校园智能化改造，并在教师教研、学生学习、课堂教学、行为评价、安全管理、设备管理等功能一体化和智能化方面加大建设力度，通过数据的采集和分析，建构各类数据挖掘模型，截至2020年，建设示范校达到600所。

（二）建设问题

1.省级层面缺乏智慧校园大数据平台。在智慧校园建设过程中，数据是最重要的元素。虽然教育部发布的《中小学数字校园建设规范（试行）》成为全省各地学校建设智慧（数字）校园的依据，学校内部也基本实现数字化、智能化管理，但是学校之间的数据基本上处于信息孤岛状态。

2.网络学习空间“人人通”功能模块有待完善。教育部发布的《网络学习空间建设与应用指南》对网络学习空间的功能提出了明确要求，综合分析来看，江西省在“人人通”网络学习空间的功能模块方面还需进一步完善。

3.学校选择的“智慧校园”应用良莠不齐。根据申报“智慧校园”示范校的各个学校提供的佐证资料分析，市场上“智慧校园”平台良莠不齐，在实际的应用和售后服务上存在很大差距，过多的智慧校园平台让学校在建设的时候难于抉择。

4.地区分布不均匀、学段比例不合理。江西省中小学智慧校园建设以小学学段为主，初中次之，高中最少。综合分析来看，智慧校园建设以小学为主应归因于现行的教育现状。

5.环境和应用不足，有待完善。一是基础设施需加强建设;二是信息化应用系统不够全面。

6.师生信息化应用水平有待加强。学生的信息技术应用基本技能离智慧校园的学生信息素养要求还有差距。教师成长较为被动，亟待提升智慧教学应用水平。

二、智慧校园的建设方向

第一，树立“互联网+”教育思维。在“互联网+”时代背景下，江西省中小学智慧校园的建设，应以新的教育思维建设全省智慧校园大数据平台，为师生实时查看或填报各类材料等提供基于角色的个性化服务，为各级教育行政部门管理和决策提供支持。

第二，进一步完善网络学习空间“人人通”的功能模块，给全省师生、家长和学校管理者提供网络学习空间，针对教育管理、备课教研、在线学习、家校沟通、决策分析等提供更优质的服务。以“江西省教育公共服务平台”为枢纽，依据“统一标准规范、用户实名唯一”的原则，以统一数据标准、汇聚全省教育大数据为出发点，遴选优秀智慧校园平台供全省学校选择使用。

第三，搭建好“智慧作业”智能化公益型学习辅导平台。通过信息技术动态采集学生学习的过程性数据，推送个人专属错题集及配套名师微课，从而在减轻学生学业负担的同时，提高学习效率，有效促进学生自主学习习惯的养成，全面提升教学质量。

第四，推动教育机制创新，深化改革人力资源制度。或加强教师培训、引进优秀人才，或创新激励约束机制。利用智慧教育理论，加强技术和教育的融合，加大力度完善智慧化环境的建设;利用“互联网+”思维开展工作，加大培训、完善智慧校园建设保障机制。

三、智慧校园建设路径探索

提档升级赣教云平台。加强赣教云平台对数据、资源、应用、业务的集成和管控，利用新技术优化、扩容赣教云平台，打造服务所有学校、全体师生、各级教育部门的一体化智慧教育平台，实现智能应用覆盖教、学、管、评、测、研全流程及全场景，促进优质教育资源在本区域内的辐射、共享，覆盖大中小幼全学段、全学科的教育教学和管理，实现教学数据化、精细化、智能化、可视化。

全力推动智慧校园建设。教育信息化发展的新方向和新趋势之一是发展智慧校园。江西省智慧校园建设因为受益于国家政策的支持及市场环境的推动，快速发展时期即将到来。江西省可以积累数字化校园建设经验，先在有能力的高校和中小学校建设智慧校园，把建设得好的、有特色的学校作为典型进行推广，以此带动其他学校建设智慧校园，达到好、快、省的目的。

深入变革教育教学模式。进一步丰富“三个课堂”教学应用模式，加快课堂教学模式变革，大力普及智能教学助手应用，积极开展智能学习诊断和多元学习评价，探索推进“一人一案”个性化精准教学。

多维度提升师生的信息素养。在新一轮“互联网+教育”应用培训工程实施过程中，加大教育管理者培训和教师信息素养与信息化应用能力培训的力度，提升教师信息技术创新应用和研究能力，激发教师信息技术应用模式变革的内生动力。

加快完善“互联网+教育”标准体系。注重教育供给侧结构性改革，加快构建网络化、数字化、个性化、终身化教育体系，实现学生教育生涯无缝对接，推进各级各类教育高质量发展，努力为国家教育信息化发展提供江西方案、贡献江西智慧。

四、结语

为了持续推进智慧校园更好地为江西省中小学教育服务，江西省中小学智慧校园建设实践将在“互联网+”时代背景下，以 “互联网+”思维为基础，深入了解江西省中小学智慧校园建设现状及存在的问题，积极探索用“互联网+”思维优化中小学智慧校园建设的模式和方式。我们相信，在“互联网+时代”背景下加强智慧校园建设的革新与创新，必将让“互联网+”背景下江西省中小学智慧校园的建设更有价值，使教育教学质量不断提升。

参考文献：

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