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爱与责任的力量

|来源:网友投稿

江燕 王云芳

摘要:班主任要深入了解学生的行为习惯、爱好及其落后的原因,因人而异、有的放矢地进行教育。没有教不好的学生,只是教师没有找到适合每个学生的方法。只要我们以赏识的眼光和心态看待每一个学生,善于发现他们的闪光点,学生一定会找到自己的自信。

关键词:爱  教育  班主任

一、典型案例

期末考试已过去近一个月,当我再次打开班主任手册,翻看学生名单时,“程龙阳”三个字让我的心为之颤抖了一次,思绪定格在一年前的那天下午。

9月1日是学生开学的第一天,那天下午同学们都安安静静地坐在教室里听课。忽然,大家的目光齐刷刷地转向教室门口,我一脸茫然,扭头一看,原来是他!一个皮肤黑黑的小男孩,头发浓密而卷长,一身运动服看起来似乎几天没换洗了,脚上一根鞋带还拖在地上。他用那双不怎么灵动的双眼斜看着我,等待着我的“指令”。这个“不速之客”的“造访”,真是让我忧心忡忡。

这个孩子是本学期从外地转入的学生,他父亲在学校附近打工。为了照顾他,父亲这学期把他从老家转到这边上学。但是孩子自小没有形成良好的生活与学习习惯。就在昨天的入学考试中,他的成绩让阅卷老师倒吸了一口凉气:在所有转学生中倒数第一,两科加起来不到60分!因为成绩太差,学校建议他的家长不要办理转学,以免孩子跟不上班级同学进度,给孩子心理造成阴影。但是他的父亲——一位忠实的农村人哭着说:“老师,我在这里打工,孩子媽妈病情逐年加重,已经照顾不了孩子了,我不带到这边来上学怎么办啊?”他蹲下身子,抱头大哭起来!学校领导出于人性化考虑最终还是决定留下这个学生。开学第一天,他居然还迟到了。心中纵有千般怒火,但是面对班级50多双眼睛我选择了隐忍,让他进了教室和班级一名乖巧的女孩坐在一起。

我在心里计划着:不就多改一份作业嘛,至于学习习惯一点一点慢慢来吧!于是我也开始接受这个孩子。在接下来的一周内,班级却因为程龙阳的存在而状况不断。“老师,程龙阳的作业没写!”小组长气愤地说。“老师,程龙阳今天又迟到了!”“老师,我不想和程龙阳坐一起,他太脏了!”同桌女孩满脸不悦……

面对同学们的“报告”,我长叹一口气,看来只能对他晓之以理,动之以情了。于是我把程龙阳叫到我的办公室,他一进门,一股刺鼻的异味扑面而来,真的可以用蓬头垢面来形容此刻的他!我决定先撇开学习,从生活习惯方面跟他谈起。

“程龙阳,你喜欢在这所新学校读书吗?”他点了点头,没有看我。我猜透他的心思,继续说道:“是不是还没有交到好朋友呢?”他斜眼看了我一下。“你知道吗,其实同学们都希望班级增加新成员,因为他们可以交到更多的朋友,你也一样对不对?”我停顿了一下,“可是,你应该把自己最好的一面展现给大家,你要做一个阳光、帅气的小男孩!这样大家才会接纳你、喜欢你!”只见他又低下头,抠着手指。我顺势引导:“你看你头发那么长不洗也不理,是要准备扎小辫吗?”他不好意思地笑了笑。“我知道,你爸爸一个人打工供你和姐姐上学很辛苦,妈妈又不太方便,但是你现在是四年级的大孩子了,老师相信你可以做到更好的!今天晚上回去,让爸爸带你去理发,然后自己洗洗澡换一身干净衣服,明天让大家看到一个不一样的你好吗?”他还是没说话,只是点了点头。可以看出由于自身的原因,同学们的“敬而远之”已给他蒙上了一层自卑的心理阴影,回教室的路上,他依然低着头,抠着小手。对于明天他会以怎样的形象出现,我心里真的没底。

第二天一大早,同座女孩就跑来报告消息:“老师,程龙阳今天理了发,还换了一身衣服,挺好的呢!”一听到这个消息,我连忙来到教室。果然,他有了很大改变,俨然一个帅气的小男生,同学们也新奇地围在他的身边,像发现新大陆一般。我见势再介绍一次:“同学们,这是我们班转来的新同学程龙阳,希望大家能积极主动地与他交朋友,共同创建一个和谐、友善的班级新氛围!”同学们激动地鼓起了掌,而他的嘴角此时扬起了自信的笑容!自此,他能严格要求自己,经常换洗衣服,同学们也都渐渐接纳、喜欢上了这个害羞的小男生。我想至少对于这个孩子来说,他成功迈出了关键性的一步!

在学习方面,由于基础太差,他与同学之间相差甚远。为了让程龙阳尽快提高学习成绩,我在班里设立了班干部组成的“智囊团”,他们每天轮流一对一辅导程龙阳的作业,课堂上我也适时地提供更多的机会让他站起来回答问题等。在一点一点的辅导教育下,在一次一次的鼓励引导下,程龙阳进步很快,由原来的自卑不合群、不写作业的差生转变为人人喜欢的好同学。课堂上他能主动举手回答问题;班级运动会上有他为班级争光的身影;班级卫生区经常看到他满头大汗抢先干……看着他一点一点进步,我感到自己的付出是值得的。

在年度期末考试中,程龙阳考出了数学77分的好成绩,把班级及格率又拉回了100%,这也是我意想不到的。期末家长会后,程龙阳的爸爸用他那双沾满烧饼味道的手紧紧地握住了我的手,激动地说:“江老师,谢谢你给了我的孩子上学的机会,更要感谢你对孩子的辛苦付出。孩子以前考试从来没有及格过,我的家庭环境你也知道,我这辈子没什么出息,我不希望孩子再走我的路!”话语间,他的双眼再一次噙满泪水……

二、教学反思

(一)以人为本,爱心感化

我们常说要平等对待每个孩子,要教育好学生。老师要有一颗平常心,你对孩子温柔以待,孩子一定会被你的爱心感化。“爱是教育好学生的前提。”对于程龙阳这样的孩子,当别人嗤之以鼻时,我们更要敞开心扉,以关爱来触动他的心弦。“动之以情,晓之以理”,用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他改进自我,融入集体。

(二)因人而异,因材施教

十个手指头伸出来也有长短,更何况是孩子呢!每个孩子由于家庭环境、兴趣爱好的不同,必然在学习上也会表现出差异。怎样使班级的每个孩子都能得到最好的发展,这就对班主任提出了更高的要求。作为班主任首先要深入了解学生的行为习惯、爱好及其落后的原因,因人而异、有的放矢地进行教育,因此,我以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁。通过与程龙阳交流、交心,让他接受自己,完全信任自己,把我当成朋友一样,再适时地提出要求,让他一步步提高。

我想,只要我们以赏识的眼光和心态看待每一个学生,善于发现他们的闪光点,他们一定会找到自己的自信。我不知道程龙阳以后会怎样,但是我知道现在的我该怎样做。也许,在有的班级里像程龙阳这样的学生会被选择放弃。但是我想说:一个也不能少是我的责任与义务,不放弃每一个希望是我的原则与信念。哪怕他现在还不尽如人意,只要我认真对待、付出了,孩子也努力了,这就是最好的结果!

在教育的路上,我们负任前行;在班主任工作中,我们尽心竭力。班级中每个孩子都是一本无字书,需要我们尽情涂抹、潇洒勾画,才能让其独放异彩!也许过程是艰辛的,但相信只要用心去做,迎接我们的一定是满园桃李,百花齐放!

责任编辑:黄大灿

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