从《窗外》看爱情

王有鹏

爱情是人类美好的情感。对初中生而言，爱情的话题不仅可以谈，而且应该谈。那么，怎样和初中生谈论爱情这个话题呢？不久前，我召开了一次“异性交往讨论会”。

欣赏歌曲：学生的表情怪怪的

上课之初，我播放歌曲《窗外》。听这首歌时，许多同学表情怪怪的，这促使我思考：爱情如此美好，为什么学生的表情这么奇怪呢？我想，是因为教师很少甚至根本没有对学生进行爱情方面的教育和引导，学生不习惯爱情这个话题，感觉异性交往很神秘，所以才会大惊小怪。

朗诵歌词：学生紧张兮兮的

欣赏完歌曲，我找了4名男生分别朗诵4段歌词。真没想到，平时大大方方的男生，此时紧张不已，腼腆不已！第一个男生别说高声朗诵了，根本读不出来！第二个男生平时声音洪亮，朗诵水平比较高，此时紧张得不行，短短的一段歌词，竟然读错了两次！第三个男生语速特别快，像打机关枪一样，一口气读完了！第四个男生声音极小，小到只有他自己才能听见！真没想到，学生会这样！由于4个人朗诵效果不好，我让全班同学一起朗诵了一遍。

讨论歌词：学生跃跃欲试

朗诵完歌词之后，我结合4段歌词，组织学生讨论交流，让学生体验爱情这种美好情感，学会控制自己的情感，进行正常的异性交往。

第一段

今夜我又来到你的窗外

窗帘上你的影子多么可爱

悄悄地爱过你这么多年

明天我就要离开

师：男孩又来到女孩的窗外。这个“又”说明了什么？

生1：说明男孩不止一次来到女孩的窗外。他暗恋女孩已经很长时间了。

师：大家觉得男孩应不应该来到女孩的窗外？请说明理由。

生2：不应该。学生不能早恋，早恋会影响学习和生活。

生3：应该。男孩喜欢女孩，因为喜欢所以就应该来到女孩的窗外。

师：我也觉得应该。进入青春期之后，青少年会自然地对异性产生好感。正如教材所说，相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。对异性有好感是正常而美好的。

师：男孩悄悄地爱了女孩这么多年。大家怎样理解和评价这种悄悄的爱？

生4：这个男孩暗恋女孩好多年了。他虽然喜欢女孩，但是没有轻易表白，说明他对爱情持严肃认真的态度。

师：这位同学说得不错。在日常生活中，如果你对某个异性同学有好感，不要轻易去表白。教材告诉我们，世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。这个男孩就比较好地做到了“慎重对待，理智处理”。

生5：我觉得男孩悄悄爱不正确。因为我听说过这句话：爱要说出来！他应该向女孩直接表达自己的爱慕之情。

生6：我们从歌词中看不出女孩对男孩的态度。如果女孩不爱男孩，男孩对女孩表白有什么用呢？他不但得不到爱情，反而连现在的美好感觉也荡然无存了。

师：这位同学说得不错。男孩明天就要离开了，所以他再次来到女孩的窗外。男孩的这种爱是不是真正的爱情？

生7：我認为是爱情，因为男孩对女孩爱得很热烈。

生8：我认为不是爱情，因为女孩不知道男孩的爱，男孩的爱只是单相思。

师：男孩的这种爱不是真正的爱情，真正的爱情是相互的。正如教材所说，在异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。

第二段

多少回我来到你的窗外

也曾想敲敲门叫你出来

想一想你的美丽  我的平凡

一次次默默走开

师：男孩为什么一次次默默走开？大家怎样评价男孩的做法？

生1：因为女孩很美丽，男孩很平凡。男孩觉得自己配不上女孩，所以才一次次默默走开。男孩做得对！

师：我也认为男孩应该默默走开。因为爱要有资本：一是男生要有德，即具有一定的品德修养，能够符合恋爱的道德要求，值得人去爱;二是男生要有才华，正所谓郎才女貌;三是男生要有财，即要有一定的物质基础，恋爱是建立在一定的物质基础之上的。正如教材告诉我们的，爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入的了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想。这个男孩目前还不具备爱他人的能力，也缺乏一定的物质基础，更谈不上共同的生活理想，所以应该选择默默走开。

生2（小声议论）：我觉得女孩爱钱！

师：这个观点有待商榷。爱情确实需要一定的物质基础，但是不能理解为女孩爱钱。钱可以让一些女孩心动，但不会让所有的女孩心动。与金钱相比，美丽的女孩更爱才和德！

第三段

再见了心爱的梦中女孩

我将要去远方寻找未来

假如我有一天荣归故里

再到你窗外诉说情怀

师：大家猜一下，男孩为什么要去远方寻找未来？男孩去远方寻找怎样的未来？

生1：男孩去打工。

生2：男孩去挣钱。

师：大家的眼光太狭隘了吧！男孩可能是去打工、挣钱，也可能是去读大学，去考研，去创业等。我们每个人都应该有自己的梦想。男孩去远方寻找未来，就是去追求自己的梦想。多年过去了，男孩荣归故里，为什么要在窗外而不是窗内诉说情怀？这句话表明了什么？

生3：男孩即使荣归故里，有了爱情的物质基础，也不轻易表白，说明男孩对爱情十分虔诚。

生4：说明男孩对爱很执着。

师：教材还告诉我们，爱情是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。这名男孩的感情就是强烈、稳定、专一的，他的感情就包含着对女孩的尊重和珍惜。男孩的做法值得我们点赞！

第四段

再见了心爱的梦中女孩

对着你的影子说声珍重

假如我永远不再回来

就让月亮守在你窗外

师：假如男孩永远不再回来，为什么还想让月亮守在女孩窗外？这表达了怎样的情感？

生1：因为男孩很喜欢女孩，所以即使他不能再回来，也想让月亮替他守护女孩。这句话表达了男孩对女孩深深的爱恋。

师：读了这首诗歌，你感悟到了什么？

生2：不要轻易向对方表白。

生3：要严肃对待爱情。

生4：要理智面对异性之间的感情。

生5：要提高自己爱他人的能力。

……

写写感想，学生的感情真挚

下课之前，我再次播放歌曲《窗外》。这时，学生听得更认真了！最后，我布置了一个课后作业：写写这节课的感想，题目是《从〈窗外〉所想到的》。

学生在讨论中体验了爱情这种美好的感情，明白了爱情是纯洁、持久、强烈、专一的，要严肃认真地对待。这次异性交往讨论会是比较成功的，也是有价值的，它使我认识到，和初中生谈谈爱情的话题很有必要。

（作者单位：山东省临沂实验中学）

责任编辑  魏  萌

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