第一次当讲解员

陈佳宁

10月18日，凉风习习，细雨霏霏。当我第一次以红领巾讲解员的身份，踏进庄严肃穆的江西省革命烈士纪念堂时（江西省革命烈士纪念堂庄严肃穆，门前一排排菊花高洁淡雅、泼泼洒洒。今天，我荣幸地当上了红领巾讲解员），不禁心潮起伏，热血沸腾。

瞻仰烈士雕像，学习烈士事迹，我的心里再次被崇敬充盈着。在大队部谢老师的指导下，我一遍遍复习讲解稿，熟悉线路图，力争以最好的状态迎接参观者。

迎面走来一位老人，他白发苍苍，（却）精神矍铄。我有点紧张，微微弯腰，面带微笑：“老爷爷，您好！欢迎参观2号展厅！”然后伸开左手指引他：“请随我来！”我的心里好像揣着一万只小兔子，个个顽皮地往外蹦。老爷爷仿佛看出我的紧张，笑眯眯地看着我。（那是鼓励的力量！）我有点不好意思，反而（心情大大地）放松了。我清清嗓子，开始讲解，展厅里响起我清脆悦耳的声音。老爷爷听得很认真，不时点点头。我慢慢找到了感觉，讲解得更（自然）流利了。在讲到“廖思吾一家八烈士”的事迹时，我看到老爷爷的眼眶微微湿润了，他驻足在国画前，看了很久，不忍离去……我的眼睛也酸酸的、辣辣的，多少革命先烈抛头颅、洒热血，才换来我们今天的幸福生活。

“佳宁，来了大部队！”同学付汀岑激动地叫我，“你来讲解吧！”我心里既紧张又兴奋，用力地点了点头。哇，好多人啊！原来是一群大学生哥哥姐姐。看着一张张充满青春活力的面庞，我的脸上也绽出花蕾的芳香（花一样的笑容）。等哥哥姐姐们排好队，我深深地吸了一口气，开始了声情并茂的讲解。（伴随着我的讲解，）大家仿佛走进了那烽火连天的岁月，和先烈们并肩作战……“小妹妹，你好棒啊！”展厅里响起了一阵热烈的掌声。（这掌声）鼓舞着我，我的脸上火辣辣的，此刻一定红得像秋天的枫叶。今日之少年，明日之栋梁，哥哥姐姐们，（让）我们一起加油，为复兴伟大的中华民族（中华民族的伟大复兴）而努力奋斗！

经过锻炼，我积累（了）经验，（变得）更自信了。我发现不能只是熟练地背诵（死记硬背）讲解稿，还要用心观察参观者的眼神、表情，注意控制讲解的节奏，做好引导、服务工作。如果讲解得好，就能使参观者不虚此行，接受爱国主义教育。看来，我们红领巾讲解员的责任还是很重大的呢！

（走出革命烈士纪念堂，那一排排菊花正迎风点头，像是在为烈士们默哀，又像是在为我今天第一次当讲解员的表现点赞。）

老师简介

全国中学语文首届学术先锋人物，江西省中小学写作协会学术委员，赣州市中学语文学科带头人。

从事中小学语文教学30年，具有丰富的教育教学经验，专注于中小学写作教学研究，辅导学生习作在各级征文比赛中获奖或在各级报刊中发表200多次（篇），参与编写中小学作文辅导图书30多本，在多家专业期刊发表文章100多篇。

本文等级

一等文

本文得分（满分30分）

24分

得分点

1.小作者记叙了第一次当讲解员的经过，写出自己不仅变得更加自信了，而且对讲解员的要求与意义有了更加深刻的认识。文章思想健康，积极向上，内容充实，语言比较通顺流畅。

2.小作者以情感变化为线索，突出“第一次”的心理，从开始的激动、紧张到后来的自信、自豪，描写生动细腻，给读者留下深刻的印象。

3.小作者能够运用比喻、拟人等修辞手法，语言生动形象。

4.小作者善用側面描写，从游客们听了“我”的讲解之后的反应来进行侧面烘托，表现“我”的努力与进步。结构比较完整，条理清晰，详略得当。

失分点

1.最主要的问题是立意不够明确，中心不够突出，以致拟题不当（原题为《缅怀先烈  奋勇向前》）。

2.首尾缺乏照应，开头有环境描写，烘托庄严肃穆的气氛;结尾没有照应，显得突兀。

3.有的语句不够简洁。

修改建议

1.立意应该更加明确。本文中心是写“第一次当讲解员”后的感悟或者启示，还是与原标题对应的内容？文章应当有一个明确的中心。

2. 既然文章开头有景物描写，不如抓住“菊花”这一景物所象征的内涵，引出正文。开头烘托气氛，象征烈士的坚贞不屈。结尾总结全文，点明中心，照应题目和开头，让文章结构更加严谨，中心更加突出。

3. 瑕不掩瑜。本文的心理描写、侧面描写都很成功，这是作文的闪光点，值得发扬。孩子，你的作文功底很不错！在今后的作文中要更加注意文章的结构是否严谨，继续写下去，作文就会越来越好！

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