思想政治教育贯穿于高中政治教学的实践探究

宋晓

摘 要：由于时代的发展，科技的进步，经济水平也迅速发展，新时代要求我们加强思想政治教育。那么高中时代的思想政治教育与生活有很大的关系，也与高中政治教学有着很大的关系。思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，他与人们的生活学习息息相关，在高中政治教学中融入思想政治教育，会对高中政治教学有一定的指导作用。

关键词：思想政治教育;高中教育;教学实践

引言

思想政治教育是以马克思主义为指导的，对于高中政治教学有非常重要的指导意义，高中政治教学中融入思想政治教育的内容，有利于提高学生的文明素养，并且思想政治教育不仅是在高中政治教学中有作用，在生活的其他方面也会有作用。

一、高中政治教学现状

1.政治教学困于传统观念之中

随着课程改革理念的不断提出，许多教师和学校都推出了新的教学模式，但是因为新的观念推行不久，还有许多陈旧的观念存在在教师的日常教学中，尤其是在高中政治的教学中，因为高中政治课本变动不大，教学模式也没有太大的变化，即使是为了适应新的课程理念，也并没有做出太大的改变，因此许多教师还采用陈旧的教学方式，陈旧的教学观念，来进行高中政治的教学。在政治学科的课堂中，教师仍然处于主导的地位，仍旧是采用传统的教学方式来对学生进行教学，并且政治课理论知识较多，并不像物理生物那样实践性较强，因此这样的教学方式更加导致学生对政治学科的兴趣不高。

2.教学方式和教学技巧陈旧

在政治教学中，既需要学生通过课堂学习掌握知识来完成高考的任务，又需要学生在课堂中学会学习，学会如何去反思。并且能够将课堂上学到的一些政治知识运用到日常生活中。但是显然教师更加注重的是学生的考试成绩，而不太注重学生反思和思考的能力，并且教师所用的教学方法和教学技巧，仍旧是以前比较陈旧的，并不能适应新时代的发展，不能符合现代社会对于政治课的要求。

3.师生关系不够和谐

现在高中的孩子比较早熟，他们通过网络接触到了许多的东西，但是由于他们的分辨能力不强，不能分辨这些东西的好坏，有时候他们会去笼统的去学习这些东西，但他们在运用这些东西的时候并不能区分场合，有时候他们会在课上去做一些与课堂无关的行为，那么教师为了维持课堂的纪律，就只能去故作严肃，传统情况下，学生对于比较严肃的老师是没有那么喜爱的，因此这样可能会对师生关系造成一定的影响，使师生关系不够和谐。因为学生对教师不那么喜欢，那么学生对政治这门课就会不那么喜欢，因此可能会影响学生这门课的成绩，因为政治是高考的这要科目，而且对于培养学生的思想品德有着重要的作用，因此为了使政治这门学科能发挥它的作用，教师在一定程度上要缓和，和学生的关系是师生关系达到一个和谐的程度。

二、将思想政治教育贯穿于高中政治教学的有效策略

1.利用课程内容组织思想政治教育

因为政治课当中蕴含着许多的哲学思想和道德理念，因此在一定程度上来说政治课是一门特殊的学科。他对于学生的政治思想教育有着得天独厚的优势，因此教师在进行备课的时候，要充分考虑到政治课的这一特点，要利用课程的内容来对学生进行思想政治教育，来提高学生的思想素质以达到德育的目的，就以“消费及其类型”来说，因为每个学生的家庭情况不同，那么相应的他们就会形成不同的消费观，那么教师就可以抓住学生之间这一点不同，来对消费及其类型的几个类型进行不同的举例，通过这些实例来让学生充分的理解消费这一观念以及了解消费的这些类型。同时还可以利用这一课来对学生传书一个正确的消费观，让学生形成良好的消费观念。

2.利用时事热点来进行思想政治教育

教师可以把时事热点带入到教学中，让学生通过学习政治可以边吸收知识边了解时事，使学生在学习的时候不至于以时代和现实脱轨，不能像古代的书生那样，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，现在的学生应该实施和知识两手抓。并且教师可以通过这些时事热点来教育学生，要以理性的观点看问题来引导学生，什么是对什么是错，树立学生正确的世界观人生观和价值观。

3.联系生活渗透思想政治教育

政治课不应该只存在于课堂中，教师应该让学生把在政治课上所学到的东西运用到实际生活中，让学生通过实际生活来体悟政治课中学习的思想道理，并且学生在学习了政治课之后，在生活中发生一些类似的场景时，他们会用所学的知识来进行思考，这样就会加深他们的政治教育，因此学校的政治教育应该更加贴近学生的生活，让学生在生活中汲取经验，让学生通过生活来获得思想政治教育来提高学生的素质。

结束语

总的来说落实思想政治教育對于政治课堂来说会有很好的对于政治课堂来说会起到很好的作用。并且能够提高教师的课堂效率。同时教师也应该改变传统的教学模式，适应新的教学理念，运用新的教学模式，来使学生从生活中学习，从生活中感悟思想道德知识，让学生能够把生活与学习结合起来，让学习不再那么枯燥乏味，让学生不再觉得学习对生活没有任何的作用。教师可以利用政治课堂来把学生培养成为社会主义的接班人。

参考文献：

[1]赵亚萍. 高中思想政治课教学设计的研究[D].曲阜师范大学，2016.

[2]崔孝强.高中政治教学与立德树人理念的融合实践[J].华夏教师，2020（12）：75-76.

[3]寇利坤.高中思想政治教学与大学思想政治教育有效衔接浅探[J].学周刊，2017（14）：36-37

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