合唱教学在小学音乐课堂中的有效性研究

胡茜

摘要：新时期课程改革下小学音乐课堂教学方法与教学模式也发生很大转变，鉴于合唱教学的重要性，在小学音乐课堂中还需要结合合唱教学现状与实际情况，制定合理的教学方法。下面文章对小学音乐合唱教学面临问题进行分析，并探讨合唱教学有效性提升措施。

关键词：合唱教学;小学音乐;音乐课堂;音乐教学

引言

音乐是小学生学习的重要学科，对于学生的学习十分重要。学习音乐，不仅能够使学生在激烈的学习中得到心理上的放松，并且音乐作为艺术的重要表达形式，有利于提高学生的审美能力。合唱教学是音乐教学中的重要内容，为了使音乐合唱教学能够满足学生发展的需要，音乐教师需要转变教学观念，创新教学手段，运用有效措施，为小学生的合唱学习提供有利条件。

1小学音乐教学中合唱教学的现状

目前，小学音乐教学中，合唱教学存在一定的问题，表现为学生合唱的兴趣不高、合唱的能力不强。原因表现在以下几个方面：第一，教师就教材而教教材，很少进行整合。学生对理论知识兴趣淡漠。第二，教师很少照顾学生的年龄特点，很少考虑学生的性格差异，就合唱本身而教学，机械训练，学生感觉枯燥，对课堂上的活动往往表现比较乏味。第三，学生对合唱技巧掌握有限。这是因为教师很少有针对性地对学生进行专门的训练。学生没有掌握合唱要领，或掌握程度不一，在合唱时学生音调高低不同，学生情感表达不一致，这些都会影响合唱的呈现效果。小学音乐课教学中合唱的教学现状，要求教师要积淀音乐教学的理论知识，要有创新意识与创新精神，对音乐教学中的合唱教学不断地革新，在对学生普及合唱基本知识时，更要结合学生性格特点、年龄特点，运用相应教学策略，提高学生学习兴趣。掌握合唱技巧，提高合唱的艺术效果。

2合唱教学在小学音乐课堂中的有效性策略

2.1加大培训，提升素养

小学阶段的学生本身自我意识较强，他们多半以自我为中心，还不具备配合与团结的意识。为了让学生更好地参加合唱活动，音乐教师在开展合唱活动之初要加强对学生团结意识的训练，让学生能够在合唱活动中提升集体意识。高效地训练是帮助学生形成良好合作意识的关键，也是合唱活动成功的关键，所以教师要积极督促学生进行合唱训练。例如，在合唱开始时，学生之间的配合效果极差，所有声部的发声参差不齐、高低不一，导致合唱场面混乱不堪。此时教师需要对学生进行分组训练，先使他们的声部达成配合效果，随后再让所有声部组合起来，共同完成合唱。训练的过程不仅是让学生进行声音的融合，更多的是培养小学生的基本素养，让他们更加注重团体合作，消除完全的自我意识，提升他们的能力素养。

2.2丰富课堂活动，激发学生学习兴趣

合唱本是一件比较有趣的事情，也是使学生可以身心放松的一门课程形式，但是一些教师在教学中采取的方式不是很恰当，这就影响着学生的学习兴趣以及音乐合唱的效果。鉴于此，教师应当丰富课堂形式，改变过去单一的说教式课堂，给学生更多想象和发挥的空间，在教学过程中，通过一些比较有趣的形式来锻炼学生的发声，比如可以让他们模仿一些动物的叫声或者日常生活中的声音，来锻炼他们的模仿能力，提高他们的音准;对于那些性格内向、比较腼腆的学生，教师要鼓励他们大胆开口，锻炼他们在同学面前大声唱歌，并给予赞美和鼓励，让他们树立学习音乐的自信，从而更好地进行合唱。除此之外，合唱还是一个集体活动，离不开每个同学的努力，有些比较调皮的学生可能会故意在合唱过程中发出一些奇怪的声音扰乱教学秩序，哗众取宠，教师应当理解并包容，耐心引导，可以多开展一些类似拔河的集体活动，来培养大家的合作意识，让大家知道团结就是力量每个人在集体中都发挥着重要作用。

2.3在合唱教学中融入乐器教学，提高学生的合唱积极性

小学阶段的学生具有差异性的特点，学生的音乐学习能力、认知水平都存在不同程度的差异。尤其是对于一些在音乐学习中比较吃力的学生来说，难以准确理解音乐教学中的难点以及重点。音乐教师可以借助乐器的作用，帮助学生判断音乐的旋律和高低音。小学生对于新鲜的事物都充满好奇，在音乐教学中融入乐器，能夠吸引学生的注意力，提高学生在音乐合唱教学中的专注力，为音乐合唱教学注入新的活力，使音乐课堂生动、形象起来，提高小学生的合唱积极性，从而提高音乐教学质量。比如学习《苹果丰收》这首音乐，让学生在欣赏音乐时能够感受苹果丰收的景象。为了帮助学生找到这首乐曲的节奏，音乐教师可以运用一些民族打击乐器，如锣、鼓等，让学生跟着乐器进行演奏，还可以让女同学拿着扇子伴舞。这首音乐第一部分的节奏感比较热烈、欢腾，节奏更加明快，尤其是在最后的锣鼓部分，情绪更加高涨，突出了这首音乐的主题。音乐教师也可以鼓励学生直接运用乐器打出这首乐曲的节奏，让学生尝试找准节奏。通过这种形式，有利于学生把握这首音乐的旋律，从而使音乐教学达到良好的教学效果。

2.4优化评价体系，树立学生的自信心

音乐教师要不断完善音乐教学的评价体系，完善合唱教学中的评价方式。在评价中，既要多表扬鼓励学生，也要客观地指出学生存在的不足与问题。既要有实践活动课的评价，也要有理论试卷的评价。学生在积极的评价中不断完善自己，努力学习基础知识，扎实练习，合唱的技能就会不断地提高。

结语

综上所述，音乐合唱可以提高学生的审美情趣，陶冶学生的情操，也能大大提高学生的音乐素养和综合能力，在新课改理念下，学校和教师应从教育思想方面进行转变，加大培训力度，丰富课堂活动、优化评价体系，从多方面提高小学音乐合唱教学的有效性。

参考文献

[1]张宏纲.浅谈如何提高小学音乐教学的有效性[J].北方音乐.2018（19）.

[2]李清平.浅谈小学音乐教学中合唱教学创新方法[J].新课程.2020（44）.

[3]杨晓丹.浅谈如何开展小学音乐教学中的合唱教学[J].散文百家.2019（10）.

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