小学英语教学中自然拼读法的应用
李燕
摘要：如何提高学生对单词的记忆能力，是小学英语教学中的重难点。在实际教学中，很多学生采用死记硬背的方法，然而这种记忆方法往往效果不佳。对此，在小学英语教学中，教师利用自然拼读法引导学生学习单词，可以让学生改变低效的学习方式，增强对英语单词的记忆。
关键词：小学英语教学;自然拼读法;应用
引言
小学英语学习最为关键的是培养语言学习的兴趣。为了能够在课堂教学中，有效地进行语言知识的传授并达到理想的知识建构作用，教师会针对新课改理念采取科学的策略，将自然拼读法融入于小学英语知识讲授阶段，通过自然拼读法帮助小学生直观理解与高效记忆单词。
一、自然拼读法在小学英语教学中的应用价值
（一）增加学生对英语学习的兴趣
教师运用自然拼读法对学生讲解单词的构造，能够帮助学生寻找单词拼写的规律。而学生在寻找规律的过程中，能够快速掌握英语知识点，提高英语学习的效率。这能够让学生从学习中获得满足感，激发学生学习英语的动力。
（二）对于学生阅读的能力起到一定的强化作用
英语课文是由多个单词按照一定的规律所构成。学生在文章阅读时需要将单词逐一的拼读，即可明确作者在下文中表达的含义。通过学生文章阅读，能够加强自然拼读法在英语教学中的应用并发挥其实质性的效果，同时增加学生的课外阅读量和知识面。
（三）培养学生自主学习的能力
教师向学生讲解了英语单词的发音规律后，学生便能够进行自主学习，遇到陌生的单词也能够进行自主探究，从而不断提高自主学习能力。
二、小学英语教学中自然拼读法的应用策略
（一）立足教材
在自然拼读法要求下，学生需要着重关注发音方式练习，在充分掌握字母组合的发音技巧后再进行单词拼读。在面对一些带有相似音节的单词时，学生能够快速识别出相似性并完成理解和记忆。因此，教师要想提高词汇教学质量，应善用自然拼读法开展教学活动，培养学生良好的发音习惯。小学英语教师在运用自然拼读法进行词汇教学时，首先要立足于小学英语课本，要把最基础的26个英文字母的正确读法告诉学生，然后让学生一遍遍地反复练习，在学会了单个字母的发音之后，要对学生进行双字母发音的训练和三字母发音的训练。比如说，e在音标中读/i/，但是在单词拼写中就有多种发音，比如在egg中，end中都有不同的发音。辅音字母和元音字母连在一起时也有不同的发音规则，教师在进行词汇教学时，要把这些规则反复地跟学生讲，让学生反复地练习，只有这些才能够加深学生的记忆，真正发挥出自然拼读法的效果。
（二）在自然拼读中提升单词运用能力
英语词汇的构成遵循一定的规律，如multi它表示多样的，许多的;它也可以作为前缀，衍生出multiparty、multilateral等单词。able作为单词，可用来表示值得的、可能的，它也可以作为后缀，衍生出unforgettable、considerable等单词。因此，教师在开展词汇教学时，应重视发现词汇之间的规律，引导学生观察词汇之间可能存在的联系，总结成一定规律，再结合应用形成一套适合自己的词汇记忆方式，以提高单词的运用水平。拼读作为英语学习的最基本技能，在一定程度上影响着学生的英语学习水平。这也要求教师必须重视单词拼读法教学，在科学规律的帮助下引导学生积累丰富的英文词汇，为今后的英语学习打下扎实的基础。此外，教师可以通过创设英语语言环境来提高教学效率。目前，许多教师通过默写的方式让学生掌握单词拼写，这种方式不能让学生深刻理解英语单词，因此教师需要转变传统的教学方式。例如，教师可以让学生对单词进行归纳和总结，也可以在課堂上组织小游戏，让学生对英语单词的意思和用法进行解释。教师也可以让学生组成小组，给小组布置学习任务，从而增加课堂教学的趣味性。
（三）书写教学与拼写教学
有效培养学生形成科学的书写习惯是小学英语课堂教学的重要环节。书写教学的方法实际上与日常学习中字母书写教学基本是一样的。教师要指导学生通过自己的记忆尽全力拼写出相应的单词。当然，教师要指导小学生通过不断的知识学习、强化与反思能够达到深入理解与活学活用的目的，并领会科学的拼读方法与技巧。科学的自然拼读涉及到下述三个主要的环节：一是，听音环节，教师在课堂教学时，每读出一个单词，要采取科学的方式与策略引导学生掌握单词中涉及到的音素，并精确地掌握单词的发音。二是，辨音环节，教师在课堂教学中说出单词时，学生能够有效地利用自然拼接法将单词合理的分解，在此基础上有效地分解出一个单词中每一个字母发音。三是，写音环节，学生在英语教学中，将听到的音素音采取科学的策略进行分析与变形，并能够正确地写下来。
（四）联系生活实际
在教学中，学生的学习兴趣非常关键。自然拼读法的应用能够提高学生的英语学习兴趣，激发学生的学习主动性，让学生快速掌握英语单词。教师在课堂教学中，不仅要传授理论知识，还要结合一定的实际生活，将英语学习与日常生活联系起来，鼓励学生将英语知识应用到生活中。例如，教师可以让学生观察路边的景物，并联想相应的单词，从而让学生加深对该单词的印象，产生学习的成就感和满足感，从而对英语学习更加投入。
结束语
小学英语是英语学习的基础阶段，采取科学的方式学习单词能够为日后英语学习打下扎实的基础，且能够实现有效教学的目标。将自然拼读法有效地与小学英语课堂教学相结合，教师应在教学过程中对学生进行科学的引导与训练，使广大学习者形成看词能读的学习能力，将听到的单词精准拼写出来，这对于学生英语学习能力的提升起着极大的促进作用。
参考文献：
[1]陈立广.浅析自然拼读法在小学英语教学中的实践应用[J].新课程，2020（44）：103.
[2]朱敏.自然拼读法在小学英语教学中应用简述[J].校园英语，2020（44）：223-224.
[3]徐英.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].科技资讯，2020，18（29）：11-12+15.
山东省德州市新旧动能转换示范区宋集小学
猜你喜欢自然拼读法小学英语教学应用新课程改革背景下高中思想政治教学新模式探略课程教育研究·新教师教学(2015年7期)2017-09-27智能低压配电系统在铁路供电中的应用大陆桥视野·下(2017年5期)2017-06-19情境教学法在盲教育语文课堂中的应用教育界·上旬(2017年1期)2017-04-27自然拼读法在小学英语教学中的应用研究新教育时代·教师版(2017年5期)2017-04-09自然拼读法新课程·中旬(2017年1期)2017-03-27将英文影视资源引入中职英语教学中的应用分析新教育时代·教师版(2016年37期)2017-03-02论述小学英语教学中自然拼读法的应用东方教育(2016年19期)2017-01-16解读操作误区，优化英语教学内蒙古教育·职教版(2016年12期)2017-01-05适当使用网络，提高英语教学效率求知导刊(2016年1期)2016-02-18浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用新课程·上旬(2015年7期)2015-09-10
