从兴趣入手学数字10的好朋友儿歌

兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且会积极主动参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿学习兴趣的。《幼儿园教育指导纲要》指出：“尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。”在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做到因材施教，实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。

经验表明：一堂生动活泼、形象有趣的课程，必然能调动幼儿的学习兴趣。要做到这一点，应极力追求寓教于乐、寓乐于学的教学方法。我从以下两点，教授幼儿轻松容易地学习数字10的好朋友儿歌：

一、追求声情并茂。

为了让幼儿很快地融入《数字宝宝10的好朋友》儿歌中，我很注意自己的语气语调，我会根据10的组成分解的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中。同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐以及教具的运用，使幼儿在融洽的气氛中，发现数字10的好朋友的规律和特点。

二、创造机会和条件，激发幼儿的学习兴趣。

我在教授《数字宝宝10的好朋友》儿歌时，发现这首儿歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首儿歌有点难，首先分段让幼儿自己扮演数字宝宝，我对幼儿的动作加以适当的引导，幼儿根据10的组合分解特点进行朗诵，引导幼儿可以做和老师不一样的动作，激发幼儿表现出自己的创作风格，有的幼儿动作形象，有的幼儿动作滑稽逗人，这首儿歌用了十几分钟，作为老师要肯定幼儿表演的優点，并用表达自己感受的方式领会并尊重幼儿的创作意图。

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