家幼社团活动“微笑天使”构建幼儿园德育课程发展新篇章

詹红艳

摘  要：幼儿园新《规程》总则第三条将原来的“体、智、德、美”改为“德、智、体、美”，可见，国家对幼儿园德育教育放到首位，所以我们要多途径多维度的开展德育课程。中国素称“礼仪之邦”，历来有重视道德教育的传统。孔子视“礼”为最完美的伦理规范和制度，把守礼和越礼分别视为道德上的大是大非。而礼仪本身并不是道德，却被认为是一切道德之源。学校、社会和家庭中的礼仪训练，如果被赋予道德内容，它就是道德教育一种有效的手段或途径。

关键词：幼儿园;“微笑天使”;

一、“微笑天使”社团成立背景

1.幼儿园家幼社团与幼儿园课程建构的关系

家幼社团活动是我园课程实施的重要组成部分，它既是我园园本课程中的选择性课程，也是我园的特色课程之一。家幼社团活动以家长、孩子、幼儿园三位一体来共同搭建;幼儿园课程的建构、组织、实施和评价都应充分发挥家长的资源优势和创新智慧，寻求家长与教师的合作，从而进一步完善幼儿园课程，构建家园教育共同体，促进幼儿全面和谐发展。介于此，2014年我园家幼社团“微笑天使”正式成立了。

2.《指南》社会领域对幼儿的发展价值

微笑天使社团以“传递微笑、传递文明、传递礼仪”的理念为核心;以幼儿园《纲要》《指南》社会领域的学习和发展为指导思想，以有效促进幼儿社会性发展为目的。

3.马斯洛需要层次金字塔

《指南》明确指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。我们老师要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要;说道需要，我们知道马斯洛的人的需要层次金字塔，其中一个需要就是归属与爱的需要，幼儿在学习与成长中需要一个让他找到归属感的环境，这样他才能发挥主人翁的作用。

二、微笑天使社团发展目标

通过对幼儿学习特点的分析和理解，從发展幼儿人际交往和社会适应两方面，我们将社团活动将紧紧围绕以下两条目标来开展活动。首先，根据《指南》，结合幼儿循序渐进的学习特点，幼儿在参与社团活动时愿意主动与人交往，有基本的文明礼貌意识，能有效增强自信心和自尊心。其次，结合《指南》社会领域发展目标，通过社团活动的开展，幼儿能遵守基本的行为规范，学会关心尊重他人，关爱他人，具有初步的归属感、责任感。

三、“微笑天使”社团活动实施

第一阶段（雏形阶段）

1.“微笑天使”社团方案拟定;

2.“微笑天使”由谁当？;

3.人人争当“微笑天使”。

社团正式成立后，结合各年龄段幼儿的学习特点，老师和家长商讨梳理出了活动方案，首先以大班幼儿为主开展大门口的晨间接待活动。那么，怎么分工，谁来当微笑天使呢？大班的老师组织幼儿在晨谈活动中展开了讨论，让我们来听一听（视频）。在幼儿主动报名参加和班级老师的举荐下，我们大门口的微笑天使正式上岗了（图片）;看到一张张笑脸，听到一声声问候，一股暖流涌上了心头。当然，活动初期班里也有不愿意报名参加的幼儿，看到这样的情形，班上没有报名的小朋友按耐不住了“老师，我也想当微笑天使”。最后，活动越来越活跃，很多小朋友都争当微笑天使，那部分害羞胆怯的幼儿也在老师的鼓励下当上了微笑天使，瞧瞧他们的热情（视频）。当然，在这样的活动过程中，家长也全程参与进来，每天陪孩子在门口有礼貌迎接，从一开始的害羞拘谨到后面的自然大方。

雏形阶段小结：通过这一阶段的活动开展，幼儿在与人交往、自信心增强方面有了一定的突破;从认识到实践的过程中去体验传递微笑、传递文明、传递礼仪的责任感和乐趣。

第二阶段（辐射阶段）

1.由大班幼儿辐射到中小班;

2.由晨间接待到文明礼仪随处可见可闻。

当你对世界微笑，世界也会回以微笑。大班的微笑天使每天都在大门口传递这种美丽的情感，然而仅仅只是大班幼儿的传递是不够的，这时候我也听到了一些中小班小朋友发出的声音“老师为什么我们不能当微笑天使，我也好想当微笑天使”，在孩子们这样的需求和渴望下，中小班的幼儿也开启了班级微笑天使活动（照片），这样一来就让全园幼儿都参与到微笑天使活动中来。再通过对幼儿学习兴趣、、需要、特点的理解，部分班级还开展了以“传递微笑.传递文明”为主线的微主题活动，创设班级的礼仪墙面（照片）。

辐射阶段小结：这一阶段的活动，把握了以点带面的原则，以社团活动的开展辐射到班级活动的开展再到班级环境的创设。当然也听到了家长的反馈，幼儿不仅在幼儿园有礼貌了，在家也有礼貌了，在大街上也有礼貌了，我们也希望通过这样的活动开展让礼仪的花开满大地。这也是微笑天使社团活动的重难点突破方向。

第三阶段（衍生阶段）

1.形态礼仪之“站姿培训”;

2.国学礼仪之“家庭礼仪”;

3.升旗仪式“国旗下的国学文化”。

通过以上两个阶段的活动开展，我们发现孩子的参与度和积极性都很强，但是家长的形式还是很单一，为了进一步增进家长和幼儿的亲子感情，更有效促进家园合作，我们充分挖掘家长资源，尊重家长在活动中的主导地位，悉心聆听家长活动后的想法和建议;充分遵循幼儿的发展规律和学习特点，找到幼儿的真正需求和兴趣点，在微笑天使活动进行中又衍生出一个新团队“文明礼仪队”;这个团队的成立，结合幼儿的发展需要，通过家长资源的充分挖掘，邀请到了专业的形态礼仪老师和国学礼仪老师对幼儿进行有目的有计划的专项礼仪培训活动。

四、“微笑天使”社团活动效果

通过这一系列活动开展下来，我们不仅看到了幼儿在讲礼貌、讲文明方面有了逐步提升，还看到了家长们在这些方面不断进步，从而家长与家长、家长与老师、老师与幼儿、同事之间等等都在发生一些微妙的变化。同时也得到了家长对幼儿园工作的大力支持和认可。

五、“微笑天使”社团活动思考打算

该社团活动经过历时3年的发展过程，我们从发现问题解决问题都是从幼儿的角度出发，由点到面，由单一的活动形式到多元丰富，由幼儿到家长，都是以幼儿的发展现状和需要为基础。充分考虑了各年龄段幼儿的学习特点和个体差异性，开展有针对性的活动。当然这3年也是一个摸爬滚打的过程，活动的开展还存在很多局限性和不足，比如，活动的辐射范围紧紧局限于园内的家长和幼儿，缺少活动后的追踪调查等等;所以，在下一步的社团方案中，我们会从“家幼社团请进来再走出去”的形式来进行展开，向我们的一些特殊机构：比如孤儿院、养老院、社区等带去微笑天使社团的微笑传递。

“微笑天使”社团活动一直以“礼”为先，以“德”为本，这一活动为幼儿园的德育课程打开了新的征程，在以后的活动中，我们会深挖幼儿园德育教育价值，充分发挥各方资源，把幼儿德育教育有机的融合到社团活动中来，促使“微笑天使”社团活动成为幼儿园德育课程发展的参照物和主力军，力求推动幼儿德育更快更有成效的发展。

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